黄冈团风县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》强化题库练习卷

1、第 页 黄冈团风县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力强化题库练习卷一、单选题1小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其（）水平人手。A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为 答案：A解析：道德结构包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，小明经常迟到，是因为意志薄弱，因而需要从提高道德意志人手。 2人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制被称为（）。A.否认B.压抑C.遗忘D.幻想 答案：B解析：压抑是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。 3目的游离评价模式主张

2、（）。A.评价的重点是课程计划预期的结果B.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.评价的重点放在课程计划实际的结果上 答案：D解析：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果上来”。A、B、C三项都在强调预期的结果，故选D。 4昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。A.论演说家的教育B.普通教育学C.大教学论D.理想国 答案：A解析：论演说家的教育即雄辩术原理，是昆体良的代表作，也是西方最早的教育著作。 5古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。A.演说家B.智者C.军人和

3、武士D.全面和谐发展的人 答案：C解析：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输。 6选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。 A.德育意义B.德育原则C.德育目标D.德育途径答案：C解析：选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和德育目标。 7教师备课时要做好三项工作，下列不属于这三项工作的是( )。 A.备教材B.备学生C.备意外D.备教法答案：C解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材(备教材)、了解学生(备学生)和设计教法(

4、备教法)。 8美国课程专家泰勒在课程与教学的基本原理一书中提出的课程开发模式为（）。 A.任务分析模式B.过程导向C.工作分析D.目标导向答案：D解析：泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。 9我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育具有文化( )。 A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能答案：D解析：向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播。题干所述表明教育具有文化传播功能。 10适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是( )。 A.实验法B.测验法C.调查法D.个案法答案：C解析：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对

5、象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速地搜集资料。 11李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（ ） A.教学监控能力 B.教学操作能力 C.教学认知能力 D.教学反思能力答案：C解析：教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现。根据其在教

6、学过程不同阶段的表现形式的不同，教师教学监控能力可以包括以下方面：计划与准备；课堂的组织与管理；教材的呈现;言语和非言语的沟通；评估学生的进步;反省与评价。 教师教学认知能力是以教学系统为认知对象,对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力,关系到教师专业的发展和有效教学的实现。 12中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。 A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性答案：C解析：小博在家里非常高兴，却在学校表现得若无其事，体现了情绪的掩饰性。 命题分析中学生随着知识水平的

7、提高，思想内涵的丰富，在情绪反应上较隐晦。他们已具备在一定情境下压抑自己的真实情绪，将真实情绪掩饰起来，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪。因此小博明明是非常开心的，却可能表现出若无其事的样子。本题考查的知识点是中学生情绪的特点，该知识点一般以选择、材料分析的方式出题。13（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是( ) A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法 答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩

8、固知识的方法。题干中老师通过示范性实验让学生理解物质的物理变化和化学变化属于演示法。 14班主任按照固定的日程组织安排的班会活动主要是布置班级计划，讨论集体建设情况的活动属于( )。A.班务会B.主题班会C.日常班会D.非主题班会 答案：A解析：班会依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会两种形式。“班务会”又称为常规班会是班主任按照固定的日程组织安排的班会活动，主要是布置班级计划，讨论集体建设情况。主题班会是班主任依据教育目标指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动，它是班级活动的主要形式通常进行主题教育。 15刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言

9、”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法是( )。A、有效说服 B、树立榜样C、群体约定 D、价值辨析 答案：C解析：16隐藏图形测验佥中,要求被试在较复杂的图开中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为( )A.整体性B.序列性C.场独立性D.场依存性答案：C解析：场独立型 17在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A、学生的家庭类型B、学生在家庭中的地位C、学生干部情况D、课外与校外活动情况 答案：

10、D解析：在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：(1)了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。(2)了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。(3)了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为D。 18通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（ ）。A、国民教育制度B、学校教育制度

11、C、教育管理体制D、学校教育结构 答案：B解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。 19教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。A、是否有目的地培养人B、是否促进人的发展C、是否促进社会发展D、是否具有组织性和系统性 答案：A解析：狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。该定义中的关键词组“一定的社会要求”、“朝着期望方向变化”，说明“是否有目的地培养人”是教育活动与其他社会活动最根本的区别。

12、 202013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛,乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则是（）A、启发性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、直观性原则 答案：B解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差弄，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中的描述正体现了这一原则。 212012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（）A.学科课程 B.综合课程 C.劳动课程 D.社会课程 答案：A解析：学科课程，是

13、指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。题干中描述的课程都属于这一类型。 22苏联教育家赞可夫倡导的是( ) A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论答案：C解析：发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。所以， 23阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于A.场依存型B.场独立型C.继时型D.同时型答案：A解析：本题考查认知风格。场依存型的人在加工信

14、息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。题干中常以老师、同学的建议作为参照做出决策表明该学说属于场依存型。A选项正确。 24（）是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。 A.讲授法B.谈话法C.实验法D.读书指导法 答案：D解析：题干描述的是读书指导法的内涵。 25我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于()年出版。A.1903B.1913C.1924D.1930 答案：C解析：C【解析】廖世承是我国最早编写教育心理学教科书的学者，他于l924年出版了我国第一

15、本教育心理学教科书。 26人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。A.选择性 B.整体性C.理解性 D.恒常性 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“知觉的特性”。【名师详解】题干是知觉的理解性的概念。 27在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性 答案：C解析：通过对教育理论的了解可知，在教学的要求、内容上的“一刀切”严重违背了个体身心发展的阶段性。 28教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是( )。A.在教育教学工作的过程中学习提高B.参加函授、电大课程学习C.参加

16、自学考试D.脱产学习 答案：A解析：教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是在教育教学工作的过程中学习提高。 29（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?( ) A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想 答案：B解析：形式教育强调培养学生的能力，实质教育强调教学的主要任务应教给学生对生产、生活实际有用的知识。 二、问答题30作为一名教师，你将如何维护课堂纪律 解析：(1)建立有效的课堂规则；(2)合理组织课堂教学；(3)做好课堂监控；(4)培养学生的自律品质。 31简述压力产生的来源。解析：（1）社会性

17、压力源：主要指导致个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件，包括个人生活中的变化，也包括社会生活中的重要事件。（2）心理性压力源：指来自人们头脑中的紧张性信息，例如心理冲突与挫折、不切实际的期望、不祥预感以及与工作责任有关的压力和紧张等。（3）躯体性压力源：指通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物，包括物理的、化学的、生物的刺激物等。（4）文化性压力源：文化性压力源最常见的是文化性迁移，即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或文化背景中，使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式，从而产生压力。 32简述促进学习迁移的措施。 解析：(

18、1)关注知识经验，完善认知结构： 学生原有认知经验的丰富性。 原有知识经验的概括与组织性。 原有知识经验的可利用性。 (2)选择教学内容，安排教学过程： 精选教材。 合理编排教学内容。 合理安排教学程序。 (3)教授学习策略，提高迁移意识。 三、简答题33简述教师培养学生注意力的方法。 解析：(1)要培养学生善于与注意分散作斗争的能力。具体措施有： 要求学生对干扰他们的刺激保持镇静的态度；加强注意的目的性；加强锻炼学生自我调节控制和自我管理的能力。(2)培养学生稳定而广泛的兴趣。(3)培养学生养成良好的学习习惯，要做到：培养学生养成随时能把注意集中于一定事物的习惯；要使学生养成劳逸结合的学习习惯。(4)培养学生保持良好的心理状态。要做到：能不能使注意集中，自信心是关键；心情愉快有利于注意集中；心情平静有益于注意集中。(5)使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点34简述课外活动的组织形式。 解析：学校课