TL校本培训计划书

1、桐庐县第一试验小学教导团体2010学年校本培训计划工程称号打造专业肉体计划职业生活掌管人戚柏荣跟着时代的展开跟新课程变革的不时深化，老师职业越来越浮现出从专职到专业的展开特征，如此一个老师职业展开的进程，从某种意思上说，确实是一个老师素养规范跟品质规范不时进步的进程。老师专业化是古代教育展开的必定请求，也是古代黉舍教导的主要标记。1.经过本计划的施行，加深老师对本身职业的感情认同，构成职业的自负跟自负，促使他们在胜利休会的根底上完成老师职业脚色的自我完善，不时取得新的展开，进而构成存在黉舍特征的错误协作与支撑的老师生长文明。培训目标2.制订“团体职业计划计划。制订出本人短期、中期、临时的职业计

2、划，进步本人的职业希冀，包含展开目标、展开计划、与展开办法，使老师展开有更强的针对性跟指点性。3.增进全部老师的进修晋升。让念书成为人生的年夜乐事，让收集成为人的良师良朋，让培训成为人生的加油站，让考察成为人生的能源源。4.以主题教研为抓手，展开课例研究。老师生长的本质是教学特长的构成跟展开。经过课例研究增进老师积存实际经历，培育迷信的反思适应跟反思才能，构成教学特长。培训工具培训方法全部老师团体反思、团队互动、专家引领教导课堂、所在黉舍内走进名师、念书沙龙、主题教研、课例研究等培训内容、详细日程布置培训内容：要紧有三年夜板块：其一，构成老师主体的职业愿景。要紧包含职业希冀与职业计划。起首老师

3、要提高本人的职业希冀。老师的职业希冀是他们的职业幻想基于教导幻想、着眼于以后的详细的心思偏向，包含老师的教学希冀、课程希冀、先生展开希冀以及教学成绩希冀等，其次，老师要制订本人的职业规划，老师要退职业幻想的根底上制订本人的职业计划，这是他们有目标、有计划地向优良老师展开的指导计划。这一板块要紧经过教导课堂、走近名师等方法促使老师构成职业能源，树破展开幻想。其二，建构表白新时代老师专业素养的“进修型老师脚色。经过念书沙龙、实际自学、教导讲坛等方法，逐渐树破“进修认识，在进修中提炼专业肉体，在进修中夯实专业程度，转换以致构成老师聪明展开的中心脚色。其三，确破本言教导专业的技艺零碎跟代价零碎。经过主

4、题教研、互动交换、课例研究等形式，进展研究性任务，不时反思与进步本人的教导教学行动，完美自我计划目标。详细内容与方法如下：1.课题推进。联合09年度省计划课题小故事，小情理的研究，构造展开一系列的培训运动。课题构成员以“科研日志的方法记载本人的教导故事，以典范案例剖析展现研究效果。2.专家引领。不活期请专家来校进展教导实际专题讲座或讲演，黉舍教科室联合课题申报跟课题结题合时进行教科研根本办法的讲座。3.主题教研。缭绕“专业晋升各教研组确破研究主题，召开教学研究会，进展案例进修跟研究。进行青年老师教学研究沙龙，增强错误相助，各教研组展开有目标、有计划、有零碎的教研运动。4.自立研修。老师依照“打

5、造专业肉体计划职业生活确破本人的职业计划计划进修响应的教导实际，完成自我改良跟自我进步，以“教导日志的方法增强自我反思。5.协作共享。以备课组运动为根本载体，以课例研究为根本元素，履行老师间的协作研究，以同研一课题、同备一节课、同上一节课、同评一节课、同改一节课、同思一课例为详细表示方法，强化老师间的碰撞与共识，告竣团队共进式的专业生长。6.主干先导。将县名师、学科带头人、主干老师等成员先构成“先导小组的方法，先行实际，在实际的进程中发扬传、帮、带的领头雁感化，引领别的老师参加进修、盲目实际，最初告竣独特生长的目标。7.名师鼓励。名优老师参加校本培训的主讲跟研究课运动，树破名优老师的幻想陶冶跟

6、品德浸润，营建踊跃向上、专业打造的校园人文气氛。8.教学反思。树破老师自我反思、备课组周反思、课题组月反思轨制，并进展全方位的教导教学反思，无效进步老师专业素养。详细日程布置：培训日期培训内容培训方法掌管人学时2010.910专题进修“对于老师职业生活计划设计老师咨询卷。自学为主、撰写学习心得、交换座谈校长室482010.10“对话名师：请校表里名师缭绕“专讲座与反思各教研组长12业肉体做交换讲座。校省市课题研究中期论证2010.1011专家讲座、团队互动课题担任人教诲处486446662010.1011缭绕“老师专业技艺晋升，展开校课堂教学案例研究。课堂不雅摩、评课沙龙、互动研究团体反思2010.1112校长室“老师教学特长展开下战书茶会。拟约请专家2010.1112老师撰写学科论文或培训心得教科室2011.3.5课堂实际、反思案例撰写、团队互动各学科主题教研缭绕“专业技艺提升断定研究主题各教研组长2011.46教诲处、语文教研组展开“我的教导故事老师征文竞赛“进修型老师脚色的定位团体反思2011.