三年级教学语文工作总结6篇

1、第 第 页三年级教学语文工作总结6篇 三班级教学语文工作总结篇1 语文课程标准指出：“阅读教学是同学、老师文本之间对话的过程。”在阅读的过程中，老师应重视同学自主阅读，让同学与文本对话，在积极的思维和情感活动中进行独立思索，产生独特的体验和感悟，受到熏陶，享受乐趣，从而完成阅读教学活动。同学只有感受到阅读的乐趣，阅读教学才能发挥其应有的效果。 其实阅读教学是同学、老师与文本的对话，决不是老师一厢情愿的向同学解读文本，老师应引导同学在阅读中去感受体验。教学中，老师要把关注的焦点放在同学身上，想想同学有什么，需要什么，依据他们的爱好爱好、知识水平、生活习惯等，细心预设每一个教学环节，敏捷安排每一个

2、教学程序，而不是一味地为完成教学任务机械地执行教案。 例如：我在教学识字6时，以同学的眼光来品读课文，很快发觉，同学根本不知江南水乡的漂亮和高原牦牛的奇妙，又怎么能激发出同学对祖国大好河山的喜爱之情呢？于是我借助网络，查找有关江南、高原和塞北的一些图片，将遥不可及，从未见过的景象详细、生动、鲜活的呈现在他们的面前，使他们的情感随文而动，主动而又开心的去感受祖国的语言文字之美，祖国山河之美！ 在教学活动中，我们要将同学放在主体地位，以人为本，细心确定教学目标，依据教材提供的可制造性因素，利用网络，借助艺术的手段，积极营造贴近同学生活、使同学倍感亲切的情境氛围。如教学秋天这首诗歌时，我让同学充分感

3、知了语言文字，在此基础上，采纳了“说秋天，画秋天，赞秋天”的方法，从文本到生活，由想象到直观，口，脑，手结和，使同学在一种激烈的心情中，再次去感受自己熟识的秋天，感悟语言文字的美，表达对秋天的喜欢之情，收到了很好的教学效果。又如在教学水乡歌这一课时，我利用多媒体课件，将“千条渠，万条河”，歌多船多的鱼米之乡再现在同学眼前，使他们身临其境，加深了对文本的理解，拓宽了他们的视野，也积累了同学想象表达的语言。 总之，语文课堂中，让同学感受到阅读的乐趣，才会使同学每堂课都有美妙的阅读历程。 三班级教学语文工作总结篇2 一、培育同学学习习惯。 三班级是知识积累和技能培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的

4、关键所在，没有好的学习习惯，同学不可能安下心来学习。因此，在同学书写、课外阅读、相互协作等方面都做了大量工作。日常教学中不断强调学习习惯的重要性，教会方法并树立榜样，带动同学不断提升自己，主动改正自己各方面的不足。 二、重视培优补差工作。 上学期，我班的语文成果一贯一般，前景不是很乐观，尤其是邓大翔、蔡夫淞、谢海裕成果更是令人担忧。为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我鼓舞同学多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，留意激励他们树立信心，看到点滴进步就大力度表扬。一有时间进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好。并采纳师徒结

5、对子的方式，来带动他们学习上的沟通，变被动学习为主动学习。 三、提高课堂教学效果。 仔细备课，预设课堂可能涌现的问题，并做好预备。结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼有趣的教学方式，激发同学的学习爱好，让课堂充斥活力，提高课堂教学效果。 四、重视课后练习与巩固。 课后练习是检验课堂掌控的有效方法，也是简单出错的所在。重难点实时讲解，实时纠错。对于不会的同学辅导至会为止。学习过的知识一段时间后同学简单忘却，所以我很重视巩固知识点，巩固知识点肯定要实时、系统，否那么效果不明显。 五、重视课外语文知识的积累和拓展。 鼓舞同学从课外吸取知识。多阅读、多观测、多思索；开阔视野，多走动、多参加、多

6、沟通。把语文学习与生活紧密联系，明白生活到处皆学问，提升感知，敏捷学习。 总之，本学期我尽了自己的责任和技能去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班35名的孩子，在思维方式上，在学习成果上，孩子们都有较明显地进步。我也会更加努力地做好语文教学工作。 三班级教学语文工作总结篇3 核心提示：通过第三个问题的思索和争论，鼓舞同学开展丰富的想象：是什么缘由让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师？将同学的思路归引到主题的教育意义上来，让同学就题眼，自主挖掘文章的主题思想。 让同学理解课文中的重点. 通过第三个问题的思索和争论，鼓舞同学开展丰富的想象：是什么缘由让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师

7、？将同学的思路归引到主题的教育意义上来，让同学就题眼，自主挖掘文章的主题思想。 让同学理解课文中的重点词语时，我采纳了多种形式来援助同学理解。如：“出乎预料”一词，是让同学联系上下文理解。而“惊喜万分”一词，那么是通过让同学拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样兴奋的表现，通过完成填空题，来加深同学对词语的理解。正由于理解好了这些重点词语，才能让同学精确地读懂课文，读好课文。 教学本课二课时，我着重进行了三个问题的教学，“大作家是谁？”“大作家的小老师是谁？”“为什么大作家称苏联小姑娘娜塔莎为老师？”第二课时着重解决第三个问题。 通过第三个问题的思索和争论，鼓舞同学开展丰富的想象：是什么缘由让天真的

8、小女孩娜塔莎成了大作家的老师？将同学的思路归引到主题的教育意义上来，让同学就题眼，自主挖掘文章的主题思想。 值得共享的是，让同学理解课文中的重点词语时，我采纳了多种形式来援助同学理解。如：“出乎预料”“为之一震”等词，是让同学联系上下文理解。而“惊喜万分”一词，那么是通过让同学拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样兴奋的表现，来加深同学对词语的理解。正由于理解好了这些重点词语，才能让同学精确地读懂课文，读好课文。 大教育家陶行知有首诗叫小孩不小歌人人都说小孩小，其实小孩并不小，你假设再说小孩小，要比小孩还要小，他创办“小先生制”在中国教育史上特别有影响。其实孩子也是师，由于孩子的天真，本身就是师之最

9、美的地方。孩子其实也是人！孩子其实也是师！这就是大作家的小老师的真谛吧！ 三班级教学语文工作总结篇4 一指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观测，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和须要的应用技能。 二教材分析 本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活

10、动。内容的呈现表达了以同学的数学活动为主线，着重层次性和思索性。着重数学与同学的生活阅历亲密联系，重视培育同学应用数学解决问题的技能。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样，着重培育同学学习数学的良好情感。 三教学内容 数与代数;空间与图形;统计与概率;实践活动。 四学情分析 部分同学学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习立场及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。 五、教学反思 (1)着重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，敏捷性与实践性; (2)着重知识的全方位整合与综合运用，分析; (3)在知识学习过程中，着重

11、培育同学知识回顾与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和技能，培育初步的应用意识; (5)在知识学习的过程中;留意技能的培育及习惯的养成; (6)在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和须要的应用技能。 不足之处：个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。 三班级教学语文工作总结篇5 一

12、年的教学工作又画上了句号。回顾一年来的教学工作，我认为质量是学校生存进展的基础，是学校的生命。一年来，我用“在激励中进步，在互动中提高，在反思中进展”作为工作目标，用“学中思，思中做，做中悟，悟中创”来指引自己的教学。同时坚持教学管理创新化，采用了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，我的同学综合素养在不断提高。 上学期，我充分利用学科教研大组指导作用，在班级上开展“互动式”活动方式。语文、思品两个科目分大组进行了专题学习、音像资料的观摩分析等，促使不同层次的同学得以提升。同时，我着重对同学德育、智育的培育，有计划、分层次、重实效，积极制造条件苦练同学基本功，为争创语文成果“班级第一”而

13、努力。我采用了大集中、小分散的学习合作方式，充分发挥班干部的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的学习效果。 首先加强了同学自我学习的培育，要求每位同学有计划的学习；其次，我发挥学科代表的优势，形成同学学习基本功组训氛围，同伴互助会使优势得到互补。所取得的可喜成果如下： 20*年10月，在庆“国庆”的歌咏竞赛中，由往年的第二跃居第一；20*年12月末，在学校组织的“元旦”运动会中，所获奖项总分累计由几年来的倒数跃居第一； 20*年1月末的上学期的期末检测中，班级语文成果由第4进步至全镇第2。 20*年3月下学期开学，被学校评为综合成果进步最大的“先锋模范班级”；20*年6月1日，庆“

14、六一”的节目表演中，由往年的第三名进步至第二；征文竞赛2人一等奖，1人二等奖，1人三等奖；绘画竞赛1人一等奖，1人二等奖；书法竞赛1人一等奖，1人二等奖，1人三等奖；手抄报1人一等奖，2人三等奖 至此，我们三1班还以“生气勃勃”的可人景象迎接了期末检测！语文稳居全镇前三名，思品由第八名进步到全镇前五名。 我，又一年的班主任工作结束。我想，作为一名学校班主任，应当仔细抓好班级管理工作，“兴班风浓学风”，充分发扬民主，让全体同学积极参加管理，想方设法调动他们的积极性和制造性，充分挖掘潜力，培育他们独立自主学习探究的精神和自我管理的技能，逐步完成由老师管理向同学管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的

15、角色。 三班级教学语文工作总结篇6 本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、

16、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈