小学科学教育科学五年级上册生物与环境种子发芽实验教案

1、1、种子发芽实验（一）一、学情分析 这1单元对五年级的学生来说显得既陌生又熟悉，根据三、四年级的生物与环境的学习，这一单元又有了新的跨度，但是还是有很多可以继续探究和研讨的新知识。二、教学目标科学概念：种子发芽需要一定的条件过程与方法：精密设计种子发芽的实验过程，用对比实验的方法观察安全、记录、影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。三、教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。四、教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。五、教学准备：两个干净的塑料种植杯、六粒健康的绿豆种子、两块纸巾（可多两块）、两张标签、实验计划单和实验记录表、实验信息

2、统计表。PPT课件、实验计划表、记录表、相关照片。六、教学过程 （一）导入复习回顾： 1.同学们，认识这是什么吗？那绿豆种子是怎样生长的，然后长出果实的呢？没错，不仅是绿豆，大多植物的一生都是从种子发芽开始的。预设：生答：绿豆；播种发芽长大开花结果。 那么，根据三、四年级所学习的知识嗯，你还记得种子发芽需要哪些条件吗？师作简要版书 2.大家继续看老师手中的绿豆种子，一共有几科呢？如果要它们发芽，刚才大家说到的条件是不是都需要呢？有哪些是绿豆种子发芽的必须条件？预设：生根据问题讨论；注：从种子发芽到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更具有针对性，更合理，不同种子发芽条件有区别。 3.通过刚才的讨论，

3、发现同学们都对这个问题有疑惑，那么我们就通过实验来验证了。 4.那我们就开始这一单元的第一课种子的发芽实验（一）吧！板书课题 （二）活动（一）：设计种子发芽实验 1.许多同学们认为种子发芽需要很多条件，且不同的同学具有不同的观点。那么，在这些条件中，哪些适于我们进行实验探究的呢？ 2.适于实验探究的条件有阳光、水、空气等条件，下面我们来以水为例来探究。请大家接下来进行小组探讨一下本次的实验方案。 3.学生讨论结束后，教师引导学生汇报、交流。 4.听着两个小组分享后，你们觉得怎么样？和你们设计的相同吗？有没有不同方案的小组呢？或者还有没有疑问或补充的地方呢？学生举手发表意见 5.大家的意见不一致

4、，我们需要实验来判别验证。该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要水呢？请同学们发表意见。学生举手发表意见 6.其他同学觉得还有需要注意的地方吗？请你将其补充在下面表格中。（P3表格） 7.两个组相同的条件有哪些？不同的条件呢？实验的方法是什么？（让一组绿豆种子在得到水、保持湿润的环境中。）把这组称为实验组；（让我另一组绿豆种子得不到水、保持干燥）把这组称为对照组。 8.师生讨论完成后，教师呈现实验计划表。 （如第三页） 9.同学们，我们把实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。活动（二）、种子的发芽实验 1.

5、我们设计好实验之后就可以进行实验了，请同学们阅读教材第四页上的实验过程。 2.实验举例。 3.实验材料：实验盒、纸巾、绿豆。 4.实验过程：把纸巾折成和实验盒大小一样的厚块，嵌入格子里，往纸巾上滴水，然后用手按出一个小洞种进绿豆。学生理解实验过程 5.学生理解后，教师引导学生注意几点：（1）.绿豆的大小为什么要差不多？（2）.为什么要在每一个盒子中分别放入两到三颗绿豆？（3）.为什么要垫纸巾？（4）.怎样给种子浇水？ 6.学生分别交流以后，教师指导各组根据实验设计派代表选择自己组需要的器材做实验。老师巡回指导。 7.现在同学们都完成了本小组的装置，刚才老师也看了一遍，现找两个小组来展示一下。分

6、别派代表展示本组实验装置，并作简单介绍。 8.大家响应猜测一下播种后的种子可能会发生哪些变化？不同条件下的两组种子变化的时间是否一样，会有什么不同？（出示发芽的绿豆或图片） 9.在种子“播种”以后，同学们准备观察些什么？多长时间观察一次？哪些内容需要记录下来？ 10.根据以上的内容，请大家认真完成实验并做好观察记录。下节课将对我们的实验结果进行分析，请各小组准备好实验计划单和实验记录表，我们将对认真完成实验的同学进行奖励。（将种子实验放在教室窗台，可不放回家，方便集体观察、记录） （三）、师生共同小结 1.同学们，这节课上到这里你学到了什么？ 2.师总结：本节课我们利用实验对绿豆发芽所需要的条

7、件进行探究，经历了提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、实验记录等探究过程，并学习了一种新的科学探究方法对比实验。在对比实验中要特别注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。本节课的实验是一个长期的实验，需要同学们在课下坚持观察并做好记录，为我们后面的学习做好铺垫。生回顾所学并总结；板书实验过程 （四）、拓展活动 将几粒完好的绿豆种子浸没在水中，然后观察这几粒种子的发芽情况，将结果记录你们好了吗来，并与自己的预测作比较。如果与自己的预设不符，思考其中的原因，并与同学们交流意见。七、板书设计 1.种子发芽实验（一） 种子发芽需要的条件：水、阳光、温度 提出问题作出假设设计实验进行实验实验记录 探究方法：对比实验。八、教学反思： 在本节课的学习中，学生第一次接触设计对比实验，对比实验的本质实验组