2. 大班音乐：画地球公开课

1、大班音乐：Iffll地球活动目标能唱准歌曲的旋律，并创编歌词。 萌发喜爱家园、热爱地球的情感。活动准备幼儿每人一支记号笔，一张画有地球形状的画纸。音乐画地球。歌曲图谱（见右图）。活动过程一、地球好像一幅画L幼儿完整倾听歌曲第一遍，观察教师随曲作画。教师：孩子们，今天呀张老师带来了一首歌曲，这首歌就藏在我的画笔里哦，请你听一听， 看一看我画出了什么？（教师边唱边画出歌词内容，唱到“白云、蓝天”处停住。）提问：孩子们猜猜看，我画的是什么呀？教师：没错，就是地球。你们真厉害。地球上有这么多不同的景物，美不美？我们大家都住 在美丽的地球上，就像住在一个大家园里，你们感觉幸福吗？（教师马上唱出最后两句歌

2、词。） 教师：我刚才一边在画地球，一遍还做了什么？对了，我把画地球的事情还唱了出来。好听 吗？那我们完整地来听一听这首歌曲吧。（完整唱）（园本化处理：将原教案中的凌空作画改成现场作画，让幼儿更有画面感，对歌曲更加有演 唱的欲望和兴趣）2.完整倾听歌曲12遍，可徒手模拟作画。教师：地球就像一幅美丽的画，我先画了什么？（画上一个圆圈，画上六条线线，这个像地 球的轮廓）那地球上有些什么？（说说大树、小丘、绿水、青山；花坛、草坪；白云、蓝天。） 教师：我们再听一遍音乐，你也可以伸出手一起来画一画！（师幼互动：语言方面有顺序和逻辑性，“先画后画”逐步引导幼儿感知歌词；肢 体方面生动形象，“画山画水”；表

3、情方面很亲切，给幼儿温馨快乐的课堂气氛）二、我把地球唱一唱.看图谱唱一唱。教师：这么美丽的地球，我们跟着音乐用好听的声音来唱一唱吧！注意听，前奏。（完整唱）.解决难点乐句。孩子们，你最喜欢哪一句？哦，你们喜欢地球上的画呀，那我们一起来唱一唱。画上大树小丘, 画上绿水青山。原来两句是有点不一样的哦，我们慢慢唱来感受一下。连起来唱唱看！.变换方式，根据图片内容，按照竖着唱的顺序唱一唱。教师：刚才我们唱这些景物的时候，是怎么看这些图画的？（横着。）那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢？我们先按着顺序来说说看。师：我们慢一点来唱唱看！很多小朋友还是能唱出来的，很棒。（引导幼儿按照横着唱的顺序

4、演唱，再按照竖着唱的顺序演唱，很好地帮助幼儿了解到了认识事物的顺序，给予了幼儿看事 物顺序的经验。）（教学策略：“借用图谱”帮助幼儿理解和记忆歌词内容；“慢唱引导”帮助幼儿解决容易 唱错的几句歌词；“变化歌词”帮助幼儿发散思维，为后续创编做铺垫。）三、我把地球夸一夸.幼儿想象创编内容。教师：地球上除了有大树小丘、绿水青山，还会有什么呢？教师：我听到了你们有很多的想法，每个人一张小纸片，请你画一画地球上还有些什么？想 好了就赶快画下来哦。教师：好，孩子们，你们画好的纸片已经都交给我了，我们来看看有些什么？（小鸟、草地、 湖水、蓝天、小鱼、小花、小兔、小猫）.教师引导幼儿根据作画内容创编歌词。念一

5、念熟悉。教师：我们一起来念一念看，画上小鸟草地，画上湖水蓝天，画上小鱼小花， 画上小兔小猫。唱一唱尝试。看来你们已经会念了，我们来完整地唱唱看，可以慢一点。唱一唱完整。唱的真不错，有小朋友发现了小鱼应该生活在湖里，那我们给他们换换位置， 湖水小鱼，蓝天小鱼，草地小兔，小花小猫。（亮点效果：创编环节增加了歌曲的难度，让幼儿的艺术表达得到更多的挑战;艺术创造得 到更多的机会展示。）.结束环节。教师：我们再来唱唱看！你们真的太棒了，给自己鼓鼓掌！地球是我们可爱的家园，我们再 去找找家园里还有些什么，再来唱一唱吧！（目标达成：结束环节整体演唱，将歌曲再次完整演绎，教师观察幼儿的学习情况）活动建议对于歌唱的要求，教师可采用比照的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看用哪种声音唱更好听； 或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者一个拥抱，鼓励其他幼儿也能做到这样，从而 更快地提高更多幼儿学唱歌曲的积极性。1=D 4/4佚名词曲1 2 3 21 2 3 2 1 5 | 1 2 3 21 5 | 13 L3 1 5 3 | 4 5 4 3画上一个圈圈画上六条线线画上大树小丘，画