教学总结-疫情防控常态化下体育教学助力健康校园

1、疫情防控常态化下体育教学助力健康校自新冠疫情得到有效控制，各地陆续复学以来，疫情防 控一直居于学校工作首要位置。当前，全球新增感染人数屡 破新高，病毒变异加速传播，国内偶发高风险地区，这说明 疫情并没有远去，防疫应该成为现阶段人人必备一种生活技 能。疫情的爆发让人们对学校体育的关注空前，作为一线体 育教师，我们应该肩负起这份责任，借助体育学科的育人功 能引导和培养学生养成健康的体育习惯、生活习惯，为学生 的健康保驾护航。一、保持社交距离，利人利己体育教学大多在室外进行，户外空气流通，空间广阔, 学生心情放松身心愉悦非常有益于学生的健康。但室外近距 离接触感染案例告诉我们：保持安全的社交距离是保

2、护自己 和尊重别人的一种良好的修养。在体育活动时，班级的队列 要求学生前后左右须保持L5米以上距离，在动作练习时充 分利用好场地，在不影响课堂教学效果的前提下尽量拉大学 生之间的距离。在小组合作学习及各种游戏和比赛中，引导 学生尽量保持距离。这样在潜移默化中，学生就形成了一种 社交距离的意识。二、自备体育器材，家校衔接按照防疫要求，每天学校都要对教学楼进行全面消毒, 学生物品不交叉使用。因此，在体育教学中我们发动学生自 备体育器材，这样既能保证安全，还能在局部自制器材准备 过程中开展学生的动手能力。如让学生自备纸球，自己缝制 沙包，自制球拍学生创意无限，许多自制器材既美观又 实用，使用自己亲手

3、制作的器材学生练习的积极性更加高涨。 学生自己能够动手制作器材更方便了他们课后和校外的体 育活动，不少学生与家长共制作，齐锻炼，以健康有益的活 动拉近了亲子关系。三、开展学习能力，授人以渔疫情居家学习期间，不少学生因为自律性不强，自学能 力缺乏导致体育学习效果不甚理想。针对这一现象笔者在体 育课堂教学中重视学生学习能力的培养，关注他们主体地位 的表达。如学习新动作之前布置预习作业，让学生自己 新动作相关知识进行自学；在课堂教学中采用观看动作分解 图例、微课等形式学生自学动作；小组合作学习，发挥体育 骨干的带动力量等。学生解锁了自学动作的新技能之后，可 以自己利用多种媒介学习和了解自己喜欢的运动

4、工程动作, 丰富自己的运动技能，开展运动能力。培养健康意识，终身受益体育课遇到恶劣天气时会选择在室内进行，在我市体育 教师每个学期都要完成6课时的健康教育授课任务。笔者利 用这一时机有针对性的对学生进行科学饮食，充足睡眠，积 极锻炼，注意个人卫生，做好个人防护等相关知识的介绍。并且利用体育活动时间经常提醒和引导学生保持健康的生 活习惯。五、增强规那么意识，以成方圆 体育游戏和比赛活动都是与规那么相伴相生，在组织游戏 和比赛时，笔者会要求学生严格按照规那么进行活动。疫情期 间举国上下自觉响应号召居家隔离，使疫情迅速得到控制。 生活中处处有规矩，规矩不是法律条文，不需要明文规定， 却能规范人们的一言一行。从待人处世应尊老爱幼、顾全大 局，到日常生活中的自觉排队、公共场合不大声喧哗不吸烟， 都是规那么意识的引导。体育活动能很好的培养学生规那么意识, 树立规那么意识不仅是我们每个人的素质和修养的表达，更是 构建和谐文明社会的应有之义。全球疫情何时结束仍是