小学品德与社会人教五年级上册第四单元我们都是中华儿女《各具特色的民族风情》教案

1、各具特色的民族风情教案 绵阳市花园实验小学教育集团剑门校区 勾娜教学目标：1、初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并探究不同民族服饰特点、民居与地域、环境等的关系。2、学会信息的搜集整理与处理信息的方法,加强观察、思考、分析问题的能力。3、通过学习，懂得感恩、奉献，提升对祖国的热爱之情。教学重难点：1、初步感知不同民族的服饰文化、民族歌舞和民居的特点，并探究不同民族服饰的相同点和不同点，民居与不同的地理、历史、气候、生活环境的关系。2、培养学生团队意识，和能通过观察图片，进行思考和总结问题的能力。教学过程：一、新课导入： 师：中华民族是一个团结的大家庭，拥有56个民族。在这些民族中,

2、老师最喜欢汉族,因为我就是汉族人，我们是世界上人口最多的民族，我们是炎黄子孙，是龙的传人。同学们，你们最喜欢哪个民族？为什么？ 师：同学们的理由各有千秋，但对祖国的热爱却是相同的。下面我们一起来欣赏一首歌曲，请大家仔细观看，在画面中，你看见了什么？歌词又让你了解到什么？ 师：大家说得真好，五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族丰富多彩的风尚和习俗。这节课就让我们走进他们，一起来领略各民族的民族风情。（板书题目各具特色的民族风情）。一、展示各民族服饰1、出示“藏族”、“维吾尔族”、“苗族”的民族服饰图片。师：这个民族主要居住在青藏高原，他们有自己的语言和文字，同时也有

3、虔诚的信仰，拉萨布达拉宫是他们所有人心中的圣洁之地。哈达：藏族人民社交活动中的必备品，它代表着藏族人民最真诚的祝福和敬意。哈达还有白蓝红黄绿五种色彩，因为在佛教教义中五彩哈达是菩萨的服装，所以只在特定情况下使用。由于地处高原，自然环境恶劣，所以藏族服装基本特征是厚重保暖，宽大暖和的肥腰、长裙长袖。设问：藏族服装基本特征是什么？为什么会这样？胸前一个大袋是做什么的?维吾尔族服与花息息相关。戴花帽，穿花衣，就连脚上都是绣花鞋。女性喜好留长长的辫子，穿色彩亮丽的裙装。设问：在维吾尔族服装上，你看出了什么?苗族服饰被称为“穿在身上的史书”。苗族服饰三大特征：银饰、刺绣、蜡染。银饰的特征：大、重、多。设

4、问：苗族服饰中最吸引你的是什么？为什么？将三个民族的服饰放在一起进行比较，引导学生分析服饰特点。找出相同点和不同点。相同点：色彩鲜艳、工艺精美、装饰丰富不同点：造型、纹样、装饰、材质2、出示其他各民族服饰的图片，讲解彝族和鄂伦春族，让学生感受民族的服饰美。师：欣赏了这么多色彩艳丽的民族服饰，你有什么感想，谁来谈谈？小结：民族服饰文化内涵丰富，包括制作原料、图案、表现、工艺、等因素。这些服装充分展现了各民族人民崇尚美，创造美、追求美好生活的愿望，所以才能制作出这么美丽的衣服。二、感受民族歌舞师：有了这么漂亮的服饰，还缺少什么呢？对于少数民族的人来说，如果有了嘴不会唱，就好似没有嘴，如果有了腿不会

5、跳，就好似没长腿。能歌善舞是他们的天性，歌舞也是她们生活中必不可少的一部分。下面咱们一起来欣赏一些优美的歌舞片段，感受不同民族的风采。师：观看了美妙的歌舞，连老师都忍不住想要跳起来了。同学们还知道哪些民族的歌舞，现在我们以小组为单位，进行准备，然后进行展示，大家动起来吧！师小结：民间歌舞和人民的生活有着最密切的联系，它直接反映着动人民的生活，表现着他们的思想感情、理想和愿望。少数民族的人民淳朴善良，总是对天地存有敬畏之心，所以不管是服饰，还是歌舞，都能反映出他们崇尚自然，回归本真的一种状态。 三、分析民居特点师：同学们，随着历史的进步和社会的繁衍，很多少数民族已经被汉化。居住、饮食和汉人无异，

6、但是也有一些少数民族仍然保留着自己独特的生活方式。接下来，老师会出示一些特色民居，请同学们看一看，并分析，为什么会出现这样的建筑？出示：蒙古包、傣家竹楼、土族吊脚楼、布依族石房师：1、居住在蒙古包里居住的游牧人民随时都能感受到天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的景象，真让人羡慕。傣家竹楼别致典雅，让人心旷神怡，真是椰子林深隐竹楼,傣家小妹敞歌喉.芭蕉叶大人何在,最喜秋波偶转头.小背篓，晃悠悠，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼。歌声带我们走进土家族，让人不由自主地回想起童年的美好。青砖石瓦，袅袅炊烟，依山傍水，风光无限。布依石房，代代相承，生生不息。师：由于中国疆域辽阔，民族众多，历史悠久，各地的地理气候

7、条件和生活方式不尽相同，因此，中国的民居建筑样式和风格在世界建筑史上也较为鲜见。这些民居都是各民族智慧的结晶，各族人民就是靠他们勤劳的双手和智慧才创造出了这样独特的，适合他们生活的民居。 拓展展示一组悬崖村照片，通过照片让学生们珍惜今天幸福生活，并心怀感恩之心。师：今天我们通过学习，了解到每个民族的服饰、歌舞、民居都与当地的自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等有着密切的关系。汉族作为56个民族中人口最多的民族，在这个大家庭里就像大哥一样，对其它民族鼎立相助。凉山彝族自治州昭觉县悬崖村是我们集团学校定点帮扶对象，尽管条件恶劣，我们学校的领导和老师仍然多次到达当地，并与结成对子的几所学校开展活动。他们不仅带去了学习用品，还带去了先进的教学经验，我们学校的学生也用绘画展现了汉族彝族一家亲。同学们观看了这些照片，有什么想说的吗？师：“奉献”和“感恩”都是我们人生