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1、第 第 页中班科学活动方案玩冰 中班科学活动方案玩冰 设计意图： 在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、立场及动手技能的培育那么重视不够。玩冰的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参加活动，让孩子从中发觉知识，学习知识，学会技能，以达到猎取阅历，建构概念，培育技能的目的。活动目的：1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。3、激发幼儿参加科学活动的爱好。活动预备：冰块假设干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐娃娃滑冰活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、师：今日老师带来了一件很好玩的东西，请小伙伴来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一

2、摸，猜一猜摸到了什么。3、幼儿自由玩冰块，并说说玩了冰块后手里感觉怎么样?4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。1、你在什么时候见过冰?水龙头会结冰吗?2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢?3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很温和所以水龙头不结冰。三、做试验。来源;大;考.吧。幼。师网;，引导幼儿观测冰块改变。1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个方法把纽扣取出来?2、鼓舞幼儿大胆说出自己的方法。3、老师请大家想方法，做试验。摸摸三杯水，说说不同的感受。将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观测冰块改变。(丰富词汇：溶化)观测争论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。让幼儿观测试验结果。四、让幼儿观测刚才玩的冰块，思索争论：1、说说冰块有什么改变。2、为什么冰块也溶化了?3、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块汲取热量就溶化了。4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受

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