小学数学减负工作计划

1、第 第 页小学数学减负工作计划学校数学减负工作计划1对学校老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求老师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使同学学得更主动、更活泼；减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对同学进行机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率？怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量？这才是减负的实质内容。一、提高课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。同学如同一颗刚刚生长的幼苗，老师那么是一片肥沃的土壤。作为一名老师，首先要常常学习教育理论，不断充盈自己；其次要常常参与教研活动，与同行进行学术

2、与知识的的沟通，吸取新奇的教育教学方法。2、细心预备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。进行细心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让同学牢牢掌控，难点要能使同学彻底解决。3、相宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。老师应当充分调动同学的学习积极性，使同学的思维活跃，与老师紧密协作，同学既学得轻松，又学得欢乐，这莫非不是减轻同学的负担吗？在实践教学活动中，依据同学的特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。二、细心设计作业类型1、精练在数量上。作业设计量要少而精，避开机械重复的作业。就量而言，仔细多做题，确有提高成果之效。但凭题海取胜，负担

3、过重，会事倍功半。而学习是一个按部就班的过程，同学掌控知识不可能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌控的知识点，最好不重复布置，有效地避开无效作业。2、精练在内容上。作业设计内容要几经思索，应选择具有代表性，典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避开烦琐的运算。作业设计可以表达十性：1、趣味性：内容新奇，形式多样，诱发爱好。2、针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。3、阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。4、敏捷性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题计划，应用题改编。5、对比性：加强联系比较异同，突

4、出本质。与例题类似的基础性作业，拓展题。6、变式性：条件改变结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。7、实际性：面对全体照看个别，难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。8、实践性：联系实际手脑并用，培育技能。此项为综合实践课作业，包括资料搜集、小组沟通合作，汇报，集体评价。9、综合性：新旧联系知识技能，综合检测。重点放在新旧单元转换，或复习课，考察对概念间的敏捷运用技能。10、制造性：激发思索启迪思维，进展智能。采纳鼓舞性评价，发觉优点，并提出更高要求。只要我们深刻认识到减负的真正含义是为同学提供更好的教育，我们就会在培育同学爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而

5、且会越走，路越宽。学校数学减负工作计划2现在学校生课业负担比较重，怎样能让孩子开心的度过学校的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起；1、老师细心设计作业，掌握同学作业量；学校生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六班级最多不超过6小时，其他班级还应适当减削，四班级作业不超过45分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动2、不让同学订购盛市、区教育局所规定以外的教材，老师不准统一或要求同学自行订购教辅读物；不让同学参与学科补习班，节假日、寒暑假不组织同学上新课或补课；保证同学在校一小时体育活动时间等等。3、学校阶段不进行面对同学的学科类竞赛。4、确保同学睡眠不少于9小时。5、全面评价同

6、学，不以考试成果给同学排名，不以同学的考试成果作为唯一标准评价同学。6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。7、老师“有聪慧”地教；根据“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原那么，细心设计作业，掌握作业量，避开同学机械地背诵、抄写和训练，让同学提高学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正欢乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。学校数学减负工作计划3本学期，在学校领导的正确领导下，我仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教育，扎扎实实做好“减负”的规定，做到减负增效。也就是说同学要“减负”，教育要“增效”，这样才能全面提高

7、教育教学质量，详细做法如下：一、仔细备课，提高效益备教材。教材是知识的载体，老师要查找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领悟教材所需达到的教学目标和素养教育的目的。备同学。同学是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个同学的爱好动机，接受技能，理解水平，个别差异。备教法。教法应是建立在同学学法的基础上，是在结合考虑教材、同学、设备和老师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。备练习。减负一个重要的内容就是要精简习题。统一作业，依据同学掌控的状况来商讨并预备，这样

8、更有针对性，更有效果。二、仔细上课，制造效益我们在课堂教学中，最终目的是教会同学怎样学习，让同学学会学习的方法，让同学能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养教育所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。三、养成良好习惯，服务高效第一、在课堂中我们要培育好同学课前预备的好习惯。课前预备包括了知识预备和物质预备。知识预备就是要做好预习，这个环节，我们常常想做而做不好，我们有时布置了预习任务，有的同学回家根本不预习，老师们检查也无从下手。所以，我们可以布置预习任务肯定要明确，上课后的第1分钟需要检查

9、。第二、在课堂中要养成仔细倾听的好习惯。课堂中，有的同学课堂中就是不仔细听讲，这和学校生的留意力不够长久有关系，这是我们无法转变的。所以，要想同学仔细倾听，还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到：合理安排教学时间，采纳多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引同学的留意力。从同学的实际出发，抓住同学学习中的难点，深入浅出，使同学都能听得懂。留意调动和保持同学学习的积极性，不讲刺激同学的语言，教态和气可亲。第三、养成良好的发言习惯。要求孩子上课积极回答下列问题大胆发言，在孩子回答下列问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求音量适度。要不急于求成，而要一步一步地实

10、施。留意给给孩子提供表达的平台和时间，仔细地倾听，适时的表扬，给孩子制造和谐的发言氛围，要让他们说，大胆地说，即使说错了没关系，老师应多鼓舞同学，表扬他敢于“说”的精神，不要让同学觉得回答下列问题是种压力而不敢说，不愿说。第四、养成敢于质疑的习惯。可能老师们都有这样的感受，同学有不懂的问题，很少能做到“不懂就问”，这是师生关系还没能真正做到和气、同等，同学还“怕”老师。老师要留意发觉和把握同学中涌现的疑点和难点。并实时鼓舞同学主动质疑问题，组织引导同学争论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的同学要予以充分的确定，大力表扬。学问，学问，既要学，又要问。第五、养成实时整理和复习的习

11、惯。从心理学的角度讲，实时整理和复习是特别重要的环节，对知识的掌控有着关键性的作用。平常，我们会常常忽视这个环节。要培育同学实时整理和复习的习惯，我们应当抓好几个环节：第一就是每节课的课堂小结，是对本节课的概括和总结，应当精练、全面，会促进同学对本节课新授内容的记忆；第二是培育同学每天晚上对所学知识进行回放，那怕是睡觉前躺在床上，把白天所学知识就像放电影一样；第三就是每个单元的整理和复习肯定要实在，要切实让同学自己去整理，去发觉不理解的知识点。四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效进展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明实时反馈订正，练习当堂处理

12、是最优教学反馈。1、实时反馈。老师在巡察中看到同学做对的题目，顺手批改，看到错的题目实时指出错误，让他们马上订正。2、多向反馈。一是同学自我校对；二是同学互批自纠。学校数学减负工作计划4依据学校的工作看法，结合我班实际，制定如下减负计划；一、指导思想：以基础教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，坚固树立科学进展观，全面实施素养教育，进一步规范教育教学行为，全面推动素养教育，爱护同学健康和谐进展，结合学校实际，实行科学减负，真正把同学过重的课业负担减下来，以保证同学的健康成长。二、详细措拖：1、通过各种方式向同学家长宣扬“减负”的重要意义，取得家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。2、坚决遵守同学在校时间，不利用放学时间给同学补课。3、遵守每天回家作业量，六班级不超过60分钟。不布置重复性、惩处性作业，对于同学作业，实时、全部、仔细批改和反馈。4、遵守考试管理，完善评价体系。按上级要求，每学期进行一次期末考，不给同学按成果排名。5、遵守对规定教材以外的书目一律不运用的原那么。6、加强同学学法指导，提高同学的学习效率。强化学习习惯训练，培育同学的合作学习技