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文档简介

1、学 科数学领域与课题解决问题（分摊运费）课 型新授所在单元第四单元 比和按比例分配学习目标通过画图理解、观察分析、对比发现，学会合理分摊运费。学习重点掌握分摊运费的方法。学习难点灵活运用不同方法解决分摊运费的实际问题。学习过程环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图复习引入（4分钟）化简比。什么是按比例分配？1、独立计算。2、全班交流。复习旧知，为新课的教学打下基础。明确学习目标（1分钟）明确学习内容及目标认真倾听，理解学习目标。活动依据：友善用脑教学步骤亮标设计意图：使学生明确本课的学习任务。小组合作（5分钟）活动一：基础碰碰车甲、乙、丙三人合租一辆车运同样多的货物，从A地到B地需付

2、运费90元。甲在全程的1/3处卸货，乙在全程的 2/3处卸货，只有丙到B地。他们如何分摊运费？活动要求：1.轻声读题，从题中你可以获取到哪些数学信息？2.怎样理解“甲在全程的 1/3处卸货，乙在全程的 2/3 处卸货，只有丙到B地。”3.从货物的多少和路程来看，你有什么发现？活动规则：1.信息准确+1分。2.理解正确合理+1分。3.发现正确+1分。活动依据：友善用脑团队学习（分工、合作、展示、评价）设计意图：1、培养学生仔细审题习惯，使学生主动参与，探索尝试，激发了其学习的积极性。2、活动规则的制定，让学生能够带着明确的目标参与活动与评价，提升活动的实效。小组合作（4分钟）活动二：升级跷跷板说

3、一说：有哪些分摊运费的方案呢？活动要求:学生独立思考后，小组内交流，得出分摊的方案。活动规则：方案合理+1分。活动依据：友善用脑团队学习（分工、合作、展示、评价）设计意图：1、先让学生独立思考，使学生能主动参与学习，交流时有话可说；同时感受解决问题策略的多样性。2、活动规则的制定，让学生能够带着明确的目标参与活动与评价，提升活动的实效。小组合作（12分钟）活动三：智慧摩天轮通过画图分析，列式解决怎样分摊运费问题？活动要求：1.分一分：如果用一个长方形的面积表示全程，请用涂色、标字等方式表示出在各方案中三人应付的运费。2.算一算：结合图示，解答出各方案中三人应付的运费。3.比一比：你认为哪种方案

4、较公平呢？为什么？活动规则：1.每算对一个方案+1分。2.发现正确+1分。活动依据：友善用脑团队学习（分工、合作、展示、评价）设计意图：1、通过画图分析，让学生能从直观形象的图示中，理解分摊的几种方案，从而计算比较，学会合理分摊的方法。2、活动规则的制定，让学生能够带着明确的目标参与活动与评价，提升活动的实效。巩固提高（10分钟）练习巩固独立完成并在小组内相互说一说冥想总结3分钟在冥想中思考今天学到了什么知识 听音乐冥想活动依据：友善用脑教学策略冥想友善用脑教学策略音乐设计意图： 利用舒缓的音乐，创设一种友善的环境，放松大脑，利用冥想，帮助学生梳理整节课知识，在头脑中构建知识脉络，将所学知识内化于心板书设计解决问题（分摊运费）学习目标：通过画图理解、观察分析、对比发现，学会合理分摊

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