小学体育人教五～六年级第三章田径郫都区唐元小学跨越式跳高

1、 跨越式跳高水平：（水平三）五年级 授课教师：张禹 跨越式跳高 水平三：五年级 学校：郫都区唐元小学校 教师：张禹 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。本课秉承“健康第一”的教育理念，始终坚持以学生为主体。二、教材分析本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一

2、定跳高技术的基本知识。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。三、学情分析主体是小学五年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望极高性格特点，正是开展体育锻炼黄金阶段。因此，本节课的教学，要注重运用观察模仿、小组评价、活动等多种方法，营造和谐愉快的课堂

3、氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。四、教学目标1.认知目标：使学生初步建立跨越式跳高中单腿起跳，两腿依次越过杆的技术动作要领。 2.技能目标：通过降低横杆高度、利用斜杆等多方式的学练，80%以上的学生能够完成单腿有力踏跳，两腿依次越过一定高度的横杆，20%的学生能够越过一定高度的斜杆，发展学生的协调、灵敏性和弹跳能力。3.情感目标：在练习中发展学生间互相合作的意识，培养顽强挑战、不怕困难的意志品质。五、教学重点和难点重点：助跑起跳有力难点：助跑起跳及过竿技术。六、教法和学法教法：教师主要采用讲解示范法、激励性教学法、探究法、评价法、游戏法

4、、竞赛法等教学方法，教师通过讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。七、教学流程： 教学内容1.游戏2.跨越式跳高 课时1课时 教学目标使学生初步建立跨越式跳高中单腿起跳，两腿依次越过杆的技术动作要领。通过降低横杆高度、利用斜杆等多方式的学练，80%以上的学生能够完成单腿有力踏跳，两腿依次越过一定高度的横杆，20%的学生能够越过一定高度的斜杆，发展学生的协调、灵敏性和弹跳能力。3.在练习中发展学生间互相合作的意识，培养顽强挑战、不怕困难的

5、意志品质。 重难点重点：起跳有力难点：双腿依次过杆课的部分强度教学内容教师、学生活动设计意图组织示意图时间准备部分：激趣导入小30%1.课堂常规2.热身游戏：“超级玛丽”1.散点2.教师引导学生尝试、模仿教师动作。3.学生跟着音乐单、双脚跳跃，顶着气球跳起舞。回忆童年经典游戏“超级玛丽”，模仿马里奥挑战跳跃各种障碍物。学生完成各种单双脚跳跃动作游戏，为后面跨越式跳高做辅助练习，并且达到热身的效果。 5分钟开始部分：调动身心 较强35%1.上一步脚踢气球2.单脚起跳手触气球3.单脚起跳头触气球1.分为4个小组教师示范、学生学练。巡视指导并给予鼓励3.学生学做专项练习，强调观察、模仿、展示，根据自

6、身情况努力挑战自我。1.在练习过程中，让学生反复体会单脚起跳有力，寻找到起跳位置感。2.练习中，期望学生在活动中观察、比较。10分钟基本部分：探究学练较强35%-40%强40%跨越式跳高：完整示范动作方法：助跑，身体侧对跳跃方向，有力脚踏跳，两腿依次越过横杆。原地起跳双腿依次摆动过垫子。3.观察、尝试完成“探索任务卡”。（1）走一步起跳过垫。（2）走三步起跳过垫。（3）走五步起跳过垫。4.跨越式跳高分层教学(1)斜杆(2)横杆(3)一定高度横杆1.分为4个小组2.教师提出：积极动脑、认真观察。老师启发引导。巡视指导学生动作。学生观察教师示范，大胆模仿动作。教师出示“探索卡”讨论，学生互帮互助，

7、小组合作学练。1.分成8小组将学生分层次进行练习，针对性提高不同素质学生动作技术，发展跳跃能力。观察教师完整动作，起跳脚、双腿如何依次过杆。2.模仿越过垫子，期望学生自主完成动作。3.给予探索任务卡，学生自主学习，期望学生能探究出起跳有力，怎样踏跳、站位，腿部高抬依次过垫动作感受。低高度跨过斜杆，期望学生在低矮斜横杆练习中体会单脚起跳-双腿依次过杆的感受，并找到适合自己的起跳点。分层教学跨越式过不同高度斜杆、横杆练习，期望学生将单脚起跳-双腿依次过杆动作正确衔接，过杆时摆动腿积极上摆。20结束部分 ：放松调整小30%1.放松拉伸操 2.教学小结1. 四列横队身心放松。要求：用心感受，放松身体，拉伸韧带。2.总结下课评价本课的学习情况，让学生体会单脚起跳有力-双腿依次过杆飞跃奇妙感受。1.伴随音乐，学生跟随教师拉伸，让孩子们身心放松。2.评价及提问中告知学生下