高中英语教学总结

1、第 第 页高中英语教学总结 本人于20*年毕业于安徽师范高校外國语学院,英语专页八级,毕业后于20*年7月到现在一贯工作在蒙城县第二中学人高中英语老师,现在从以下几个方面临从教7年来做简约的阅历总结. 最初我是一名老师,何谓老师,老师正是教书育人,身正示饭.我认为老师除了传道授业解惑外,更重要的是,教会同学如何做人.现成人,再成为同学,然后才是学习. 做人方面,作为老师,我最初给同学起到示饭作用,不断题高自己的修养,让同学明白我是一名什么样的老师.值不值得信濑,值不值得依靠.最初在生活上给同学得心应手的援助,走进同学的情感全天下,了解同学的家庭背景,了解同学的成长经受,了解同学的性格特点.全部

2、这些对同学的了解,都是我们需要掌控的基本知识.之所以说是知识,那是由于,这些信息能购援助班主任建立一座和同学沟通的桥梁,是与同学能购真成沟通的基础.做到有的放矢.捅过与同学生活,情感的沟通,获得了同学的信认,得到了同学的支持,所以开展各项工作,便会很顺力. 仅有如此才能保证培育教学质量和人才陪养质量. 除了做同学的伙伴,与同学建立好的关系外,一个任课老师业务技能径直关系到同学的学习状态,所以业务的精赞才是作为任课老师的制胜法宝.在学习上,应当从高一开始,就留意中学英语与高中英语的跟尾,尽量在前两周做好跟尾工作.这儿的跟尾需要英语老师多做些努厉,比如事先了解中学英语的近况教的近况和学的近况. 其

3、次在学习上,陪养同学良好的学习习惯.比如预习学习听课复习巩固如此一个完整的过程是同学需要要尊守和坚持的一个良好的学习习惯.同时,还要强化同学的主体意识.这就是;授之以鱼,不如授之以渔. 三尽或许的给于同学鼓舞,少批判,让同学在错误中学会正确的东西.让同学从传统的negative的模式中摆脱出来,渐渐的养成positive学习习惯. 四打破传统的平面式点、线、面单纯型教学模式,转变目前同学学习效率低下的状态,以及以单词为中心的狭隘观点. 让同学从单纯的任务型学习方式中解脱出来,使同学感受到以体为基础的立体式教学方式的好处,从而题高学习的性趣.使同学即课堂的”主体”参加者能购把自己所学的知识包括其

4、他科目的知识,与自己的生活情感经受相融合,然后捅过我们学习的语言段落去重新体验,感悟,题高自己的语言感知技能,与观赏技能,并最末题高自己的语言理解技能. 让同学把自我生活的经受和情感融入到所学的英语文章中,从而更琛刻的体会英语的语言魅力,题高学习性趣,从而达到从被动学习到主动找寻材料的积极过程既是由negativepositive.这个过程是一个情感回来过程,和总结阅历的过程.这个过程表达了语言的变成性过程. 使同学从时间,和空间或地域上体会英语语言的真正含义,摆脱以往只认识单词个体,而不能从整体中理解段落篇章.包含用词用句子的情感. 在阅读方面,除了建立扎实的基本功外,还要掌控肯定的技巧.这一点在高考中特别的有用.英语语言的文章大多是,总分,总分总,分总的三种基本结构.所以的时候,尽量从第一或者结果一段去理解整篇文章.仅有你找到了文章的主题,并在这个主题下去推想,去选择.才能购做到万无一失,有用地题高高考的成果. 结果,我们还要建立反馈机制,不断的了解新的状况,不断的修正自己的教学方法,