讲师培养综合计划专题方案

1、中观人文书院讲师部方案为更好推动书院各部门、各类别培训工作，建立讲师体系，提高讲师授课质 量，提高培训课程开发与教材制作能力，完善讲师管理制度，理解目前讲师管理 体系与运营各方面曰勺实际状况，制定针对性、实用性、有效性曰勺讲师培养筹划 方案，特对目前既有讲师体系分析如下：1、既有讲师分析(1 )讲师授课能力：既有讲师授课停留在能授课”阶段，但会不会授课”、 授课效果好不好”、“学员与否满意”等这些都无法量 化进行评估。(2 )讲师授课经验：目前讲师授课对象重要集中在书院会员学子与部分参与 例课嘉宾外，授课内容仅局限在书院专业层面。因此， 授课授课经验还不够丰富。(3)课程开发能力：讲师仅处在P

2、PT制作阶段，在课程开发方面比较 脆弱，诸多课程没有及时进行创新与改善。2、书院既有讲师团：(即已经在书院上过课的教师)目前既有曰勺讲师对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化，且各讲师基本上是一种游离体”，没有形成有效曰勺讲师 团队”，讲师之间还没有形成合力”来共同推动培训工作。3、小结：从以上分析看来，目前讲师团虽有某些基本，但从整体上，还是比较单 薄曰勺，要使整体培训工作有序、有效，就需要在讲师体系建设方面投入一定 曰勺物力、人力、精力。讲师团队建设是做好培训各项工作曰勺基本和前提。因 此：讲师体系建设十分有必要。一、讲师培养筹划方案阐明：为有效推动各层别、各类别

3、培训工作，实现知识与信息共享，建立讲师体系， 提高讲师授课质量，提高培训教材制作能力，完善讲师管理制度，实现讲师管理 日勺科学性、合理性、规范性和有效性。特制定本筹划方案。二、内部讲师培养筹划目的：1、提高既有讲师整体授课能力；2、课程规划以及课程开发水平。3、课程推向市场从而赚钱。三、讲师来源：晋升选拔内部推荐外部聘任四、培训内容1、理解培训师曰勺角色，结识到责任和作用；2、理解、体会成人学习日勺原理及核心要素，理解学习、成长过程日勺重要规 律；3、掌握基本日勺台上授课体现技巧并现场演习4、学习如何设计课程构造并演习，学习如何设计完整日勺授课程过程并演习；5、学习教与学日勺互动，学习授课日勺

4、控场措施。五、职责：(1)根据培训需求，编写或开发有关课程，如培训教材、案例、授课PPT文档、并定期改善。(2 )负责讲授其培训课程；(3 )负责填写培训训后评估反馈表，对每一次培训做总结；(4 )负责对其她讲师日勺授课技巧、措施、案例、课程内容等提出改善建议;(5)协助建立并不断完善培训体系；六、讲师培养周期1、第一阶段：(启动阶段)(1)讨论、修改中观人文书院讲师部方案；第二阶段:（强化阶段）以理论学习为辅，以实战操练为主，加强讲师日勺整体素养，进一步理解作为讲 师应具有B勺知识、素质与技能以及所扮演B勺角色和应承当B勺职责与任务；第三阶段：（进化阶段）讲师加强课堂体现与课程开发以及教材制作技巧，从而提高讲师B勺授课质量与 水平。第四阶段：（深化阶段）以分享、讨论为主，讲师就各自日勺授课经验、课程开发心得等进行讲述，以供其她讲师借鉴与参照。第五阶段：（升华阶段）就讲师实行状况做总结，提炼出一套符合实际状态B勺讲师培养方案七