儿童少年心理发展特点和影响因素

1、关于儿童少年心理发展特点与影响因素第1页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四一、儿童少年心理发展心理发展:指个体从出生到死亡期间持续的有规律的心理变化过程，又称心理发育。心理发展包括动作（行为）、言语、认知、情绪、人格和社会适应性等方面。第2页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四 儿童发育的阶段性-年龄分期 年龄范围-新生儿期（出生后第一个月）婴儿期 （第一个月到1岁）幼儿前期（先学龄前期）： 13岁幼儿期（学龄前期）： 36岁童年期（学龄初期）： 611岁少年期（学龄中期）： 1114岁青年初期（学龄后期）： 1417岁-第3页，共43页，2022年，5月20

2、日，9点8分，星期四二、儿童少年心理发展特点反应活动从未分化向分化、专门化发展；反应活动从不随意、被动向随意、主动发展；认知功能从认识外部特征向认识内部本质发展；对周围事物的态度从不稳定向稳定发展。 （不成熟-成熟）第4页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四 脑重 新生儿： 350400g (成人的25%） 6个月 ：700800g(成人的50%） 12个月 ：800900g 24个月 ：10501150g (成人的75%） 36个月：1200g左右 67岁： 13001350g(成人的90%） 12岁： 1400g(接近成人) 20岁： 1500g 左右(停止增长）第5页，共

3、43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四儿童少年心理发展特点婴儿期和幼儿前期特点： 动作和感知觉是心理发展的主要内容。 动作发展和感觉知觉迅速发展，且逐渐接近成熟；言语发展的重要阶段；社会性依恋的发展是情感情绪发展的重要标志。第6页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四动作发展(motor development)规律：从整体到分化； 从不随意到随意； 具有一定方向性和顺序性。 第7页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四 儿童感觉的发展是一个由低级向高级，由泛化到精细的过程。感觉的发展离不开器官器官结构和功能的完善，也离不开客观环境的刺激和影响。第8页，共

4、43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四感觉统合（ Sensory Integration）: 进入大脑的感觉刺激信息，在中枢神经系统形成有效的组合（统合、整合），从而使大脑对这些刺激信息作出准确的反 应的过程。感觉统合失调(Sensory Integrative Dysfunction):第9页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四感知动作阶段的儿童，思维离不开动作的参与，动作是思维的来源与过程；第10页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四依恋（attachment) 婴儿最初的社会性情结，是情感社会化的标志，是与养育者间积极的情感联系。依恋是在婴儿与母

5、亲的相互交往和情感交流中逐渐形成的，良好的教养可以促进依恋，有利于情绪和社会化发展。 第11页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四气质 气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，是人格中的先天、素质性成分。主要反应人格中与心境、活动、节律性和能量的总体水平有关的内容。第12页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四幼儿期游戏为主导活动；是口头语言发展的关键期；思维活动以具体形象思维占主导地位，具有自我中心特点；个性倾向性开始形成。第13页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四学龄期（612岁） 心理发展主要体现在认知能力和社会性发展方

6、面。 以游戏为主导转向以学习为主导；认知能力全面发展（注意、观察、记忆等），思维由形象思维向逻辑思维过渡；社会性发展主要表现在逐步摆脱对父母的依赖，突出地重视伙伴关系，并以同伴的评价为依据形成自我评价。第14页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四学龄儿童期的心理卫生问题小学生入学的适应 培养正确的学习动机和学习习惯 注意开拓创造性思维 注意“情商”的培养 第15页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四青春期（1020岁）狂飙期（stage of storm and stress，G.S Hall)困难期、危机期 身心发展不平衡导致出现自我成熟感与半成熟现状之间的矛

7、盾，独立性和依赖性的矛盾，自觉性与幼稚性的矛盾。 认知能力、抽象逻辑思维能力不断发展，辨证逻辑思维逐渐发展。 性意识急剧发展。 个性逐渐趋于稳定和成熟。第16页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四青春期是心理发展的关键阶段 青春期指从儿童期向成年期过渡的阶段。是生理、心理和社会性全面成熟的时期；目前世界各国都统一采用WHO定义，把10一20岁者界定为青春期少年。第17页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四 青少年的心理发展相对滞后于生理性成熟。身心发展处于不平衡状态，心理行为有许多矛盾表现:1. 生理变化对心理活动的冲击2. 成人感和幼稚性的矛盾第18页，共43

8、页，2022年，5月20日，9点8分，星期四青少年的自我意识发展 青少年的自我意识发展是人格发展的重要部分。 成熟感和独立意向的发展（第二反抗期）自我的分化（主体我与客体我）自我评价逐渐成熟（独立性增强、从片面到全面、从具体表现到内在品质）第19页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四艾里克森认为，人生每个阶段都会面临一个由自身的需要和所处的社会文化、社会期望间的矛盾和冲突所决定的危机。人格的发展过程就是危机的不断解决、不断转化的过程。人格是自我与环境不断相互作用的产物。顺利解决矛盾。就能形成积极品质。有助于增强自我、适应环境；否则将形成消极品质。削弱自我、阻碍对环境的适应。 第

9、20页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四艾里克森的心理社会发展8阶段论名称年龄发展特点婴儿期02岁基本的信任不信任儿童早期24岁自主感羞怯、疑虑学前期57岁主动感内疚感学龄期612岁勤奋感自卑感青年期1319岁同一感同一感混乱成年早期2030岁亲密感孤独感成年中期3165岁繁殖感停滞感老年期65岁以上完善感厌倦感第21页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四青少年的社会发展 社会发展是青春期心理发展的重要组成部分 1青少年与父母的关系 2青少年与同伴的关系 3青少年与异性的关系 第22页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四1青少年与父母的关系 （

10、1）情感分离：与父母情感联结不如童年时亲密。（2）行为分离：独立意愿强烈，反对父母的干涉、控制。（3）概念独立：对任何事都喜欢自己分析判断，（4）父母的榜样作用削弱：第23页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四 2青少年与同伴的关系 青少年与父母关系暂时疏远的同时，与同伴的相处却日益增多，亲密感日渐增加。青少年时期对友谊的重视程度最高；愿意述说心事的对象依次是朋友、兄弟姐妹和父母。第24页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四 3青少年与异性的关系 青少年开始意识到性别差异，其异性伙伴关系出现明显变化，发展过程可分三阶段。 1 .疏远异性期：标志着人的性意识的觉醒

11、 2.接近异性期: 性亲近阶段 3.恋爱期第25页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四疏远异性期 在小学高年级和初中出现，男女少年都对异性逐渐发生兴趣，但该兴趣常以相反方式来表达。其性功能尚未完全成熟，性别意识刚刚萌芽。他们发现彼此间性别的差异，产生明显的性不安，如少女对日渐隆起的乳房感到羞怯，少男则害怕被人看到开始长出的阴毛。他们对两性间的接触持疏远和回避态度，如因学习或工作需要，双方接触时感到拘束和难为情。他们认为两性间亲近、恋爱是可耻的。第26页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四性意识的觉醒生理发育引发的本能-性欲神经-内分泌作用下产生性冲动性欲和性冲动

12、结合,产生性爱 第27页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四接近异性期(性亲近阶段) 此期少年男女的特征是精神兴奋程度高，往往对异性带有幻想色彩，很少考虑到会面临的困难和阻力，因而情感发展的速度较快，迅速达到炽热的阶段，即热恋。从初恋到热恋是少年男女双方感情逐步深化的过程。第28页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四女孩：倾慕表情注意对方动作和表情注意打扮、声调、动作以细微关心和体贴吸引对方或以成年人作为崇拜和模仿对象第29页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四男孩：起哄，乱开玩笑, 恶作剧伤害事故女孩：单相思、钟情妄想狂热追星第30页，共43页

13、，2022年，5月20日，9点8分，星期四青春期性教育的迫切性近20年来青少年出现明显性发育提前趋势青春期生长突增平均提前1岁女生月经初潮和男生首次遗精提前6个月大城市幅度显著超过贫困农村第31页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四中学生早恋婚前性行为普遍少女怀孕成倍增加卖淫嫖娼屡禁不止青少年是性病和艾滋病流行的易感人群第32页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四二.儿童少年心理健康教育意义 随着医学模式的改变，更新了健康的内涵，现在越来越多的人认识到只有体表的健康不是真正的健康，必须在身体、心理和社会适应方面都达到完满状态，才称得上是真正的健康。因此可以说，儿

14、童少年是否健康与生理、心理以及社会因素有着密切的关系。他们的健康必须是身心均衡发展的健康。第33页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四儿童青少年心理健康教育是维护学生心理健康的需要是学生成长的需要是培养高素质人才的需要 第34页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四心理健康的标准1、 智力发育正常2 、良好的情绪3、 心理特点与年龄相符合4、 行为协调，反应适度5、人际关系的心理适应第35页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四三.儿童青少年常见心理问题 据世界卫生组织指出，在发达国家315岁儿童少年中发生持久、且影响社会适应的心理卫生问题大约是51

15、5。 根据我国的研究报道：儿童行为问题为8%13，攻击行为占11.0。中、小学生中有2732表现出人际关系、情绪稳定和学习适应方面的问题。第36页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四美国疾病控制与预防中心报告，1997年调查的1.6万余名高中生：70.2%曾经吸过烟；79.1%曾经饮过酒；47.1%使用过大麻；17.0%使用过非法毒品；48.4%有过性行为。20.5%认真考虑过自杀；7.7%尝试过自杀。第37页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四儿童青少年常见心理问题1学业问题2情绪问题3品德行为问题4顽固性不良习惯5青春期问题第38页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四四、儿童心理问题的成因 生理因素 环境因素 教养因素 第39页，共43页，2022年，5月20日，9点8分，星期四 国内外研究表明，社会、学校、家庭(父母教育方式、 父母自身素质及家庭居住环境等)是造成心理行为问题的主要原因。第40页，共43