初中音乐人音八年级上册第五单元 国乐飘香《老鼠娶亲》教学设计

1、老鼠娶亲教学设计课题：老鼠娶亲授课年级：八年级授课时间：35分钟课型：欣赏课教材分析：本课选自八年级上册第五单元国乐飘香，中国民族器乐艺术有着与中国文学艺术共同的美学追求和内在统一性。老鼠娶亲作为绛州鼓乐的代表性曲目，以老鼠迎娶新娘想象主题，把滑稽、机敏、胆小的老鼠与热闹、讲究的娶亲主题结合起来。整首乐曲短小精悍，生动活泼，给人以愉悦之感。教学三维目标情感态度与价值观：通过聆听、赏析老鼠娶亲以及乐器体验，培养学生对我国民族传统打击乐的喜爱以及了解兴趣，提高中学生的民族自豪感。过程与方法：欣赏老鼠娶亲，通过听、看、体验等方式初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，了解中国传统民族打击乐器的演奏方法

2、。知识与技能：认识中国传统民族打击乐器，通过欣赏老鼠娶亲不同部分，感受乐曲风格。学情分析：八年级学生已经具有一定的音乐鉴赏能力，但对于传统民族打击乐了解较少，不易接受。所以在教学设计中要深入浅出，循序渐进，从学生实际出发，合理安排教学结构，充分调动学生的参与性与积极性，从而完成教学目标。教学重点：欣赏老鼠娶亲，感受乐曲节奏、力度、速度的变化，了解打击乐演奏方法。教学难点：掌握老鼠娶亲中几个典型片段的乐器演奏节奏，并能聆听后敲击出来。教具准备：鼓、锣、木鱼、小镲、多媒体课件等。教学步骤教学过程设计意图导入1、聆听歌曲老鼠嫁女片段，思考歌曲讲述了什么:2、揭示课题：老鼠娶亲3、讲解“老鼠娶亲”民俗

3、故事由来：师：相传在每年的正月初三晚上是我们老鼠娶亲的日子。为了不打扰老鼠娶亲的好事，人们在这晚会早早入睡，并在家中厨房或老鼠常出没的角落撒上一些米盐、糕饼，与老鼠共享新婚的欢乐和一年的收成，希望与老鼠打好交道以求当年少一些鼠害。以民歌引入民乐讲解老鼠娶亲的民俗，方便学生对于音乐的理解第一部分：准备出洞1、初听音乐（一部分）：提问：这段音乐给你怎样的感觉？生：静谧、阴森、胆战心惊音乐的强弱和速度？生：弱、稍慢音乐在开始、中间还是结尾出现了情绪的变化？在结尾变得稍稍欢快，开始营造娶亲氛围为音乐选取适合的小标题2、欣赏视频版，复听音乐（一部分）欣赏时思考以下两个问题：、视频中都有哪些乐器？ 生：木

4、鱼、锣、排鼓、小镲、大鼓、三眼锣、响板、伴奏乐器有何特点？师提示：他们的演奏方式都是？生：打击乐3、学习一部分中代表性乐器（木鱼）片段：聆听并思考演奏乐器是？（木鱼）引导学生分析音乐中木鱼音的高低规律（复听）4、学生感受木鱼的演奏：师：请一位同学上来感受一下木鱼的敲击。（提示每个木鱼敲两个下）有没有同学注意到，我们大小不同的木鱼音高有什么不同呢？生：外形越小的音越高，越大的音越低。播放木鱼片段，请学生尝试敲击木鱼复述旋律。用夜晚的背景图创设情境，引导学生感受故事发生的环境，便于对音乐的理解。以音乐的强弱以及情绪变化分析出老鼠在准备出洞时小心敬慎的心态，以及观望后的放松心情引用视频可以让学生更直

5、观地感受到乐器的演奏方式以及乐曲幽默风趣的曲风。引导学生感受木鱼的音高不同，并通过个别同学的上台体验吸引同学的注意力第二部分：娶亲路上1、通过视频初次聆听音乐，并思考。音乐中有几次停顿？音乐速度的变化是怎样的？师：音乐中有几次停顿？生：三次师：那同学们想想：为什么会有三次停顿呢？这三次停顿代表着什么？生：因为害怕碰到猫/害怕危险可能代表老鼠在娶亲的路上不断东张西望，警惕观察四周。师：音乐的速度变化是怎么样的呢？生：最开始慢变快慢快师：这段音乐营造出一幅怎样的场景？生：老鼠在出洞后得意忘形、抬着轿子、悠游自在的神态；但又不时东张西望警惕地观察情况。2、学习典型节奏 聆听节奏师：同学们，在我们娶亲

6、路上有一个节奏反复出现，我们一起来听一听学读节奏用鼓演奏节奏，并教授双手的敲击方法。师：现在老师用大鼓来演奏以下这段节奏，请同学们仔细观察老师左右手的分工。（大鼓演示）生：观察后回答：左右手交替敲击，右手先敲，右手力度更重一些。师：现在请同学们把背打直，双手放在腿上，用双腿代替鼓面，跟着老师一起敲一敲。（反复敲击节奏）3、请学生上台感受大鼓，并敲击典型节奏。注意引导学生大鼓的演奏4、分析典型节奏的速度变化师：我们这个节奏在音乐中反复出现，我们一起来听一听，相同的节奏在速度上有什么变化？生：聆听后回答：渐快师：速度的渐快把我们音乐推向了一个高潮5、复听音乐，通过参与花轿音乐律动，再次感受音乐的速

7、度、节奏、力度、情绪变化。师：有没有细心的同学观察到老鼠是用什么去娶亲的？生：花轿师：接下来老师要选取一位帅气的新郎和两位高大的轿夫，我们踏着音乐娶亲去。（提示学生想象自己是一只老鼠，跟着音乐速度和节奏前进，音乐停止时注意观察四周）通过音乐的停顿感受老鼠娶亲路上的东张西望的观察举动重点感受音乐中速度以及情绪的变化解决本课重点学习大鼓的演奏方式，增加学生对乐器的了解和接触，以加深学生对其学习的兴趣律动的参与既调动了学生的积极性，活跃了课堂，又使学生对于音乐的速度、情绪、节奏、等音乐要素有了更直观的感受。第三部分：拜堂成亲1、聆听音乐：师：历经千难万险我们终于把美丽的新娘子迎进了家门，下一步礼仪是

8、？生：拜堂成亲师：我们一起来听一听师：音乐的力度、情绪怎么样？生：强。情绪热烈、喜庆、激昂、欢乐师：音乐中反复出现的节奏你们感到熟悉吗？（通过大鼓敲击提示：第二部分的典型节奏）感受速度及力度的变化对同一节奏型的作用第四部分：抱头鼠窜1、观看视频老鼠娶亲第三、四部分。师：正当老鼠高兴的时候，一位不速之客悄悄来临了，我们一起来看发生了什么，音乐在哪里发生了变化？师：发生了什么？生：猫来了师：猫是怎么出现的？有没有同学注意到热烈的拜堂氛围在哪里发生了变化？生：开始音乐有个短暂的停顿。2、复听猫出现的音乐3、感受猫鼠追逐的音乐聆听并思考运用了哪些乐器，它们分别扮演了什么角色？出示节奏 师：大鼓和小镲演

9、绎出第一个节奏，木鱼演奏第二个节奏你觉得哪一个代表猫，哪一个代表了老鼠？生：大鼓和镲更加强一些代表了猫，木鱼更活泼灵动，代表了老鼠。结合第三部分音乐感受第四部分的音乐变化通过复听音乐片段感受音乐中排鼓出现的代表性4、学习乐器的敲击学习大鼓敲击方式：跟教师一起用双手敲击大腿模拟大鼓的敲击学习木鱼的敲击5、请学生上台演奏猫和老鼠追逐的片段通过乐器的感受增加学生的参与度，加深掌握乐器的演奏方式，解决本课难点回顾并完整欣赏全曲1、回顾乐曲结构师：同学们，现在老鼠娶亲我们已经欣赏完了，我们一起来回顾一下：第一部分：准备出洞第二部分：娶亲路上第三部分：拜堂成亲第四部分：抱头鼠窜2、完整赏析全曲边欣赏边模仿其中自己喜欢的乐器的演奏。回顾音乐结构，加深印象。全曲欣赏，加深学生对作品的理解。也为后面的创编表演作出铺垫创编 表演邀请三位同学上台演奏乐器运用全曲中学到的几个典型乐器演奏片段进行创新，演奏出属于自己的老鼠娶亲（教师加以引导）情景再现创编，增加学生对打击乐的喜爱拓展介绍我国民族乐器回顾老鼠娶亲音乐中运用了哪些乐器思考我国民族乐器除了有打击乐器以外还有哪些类别的乐器？吹管乐器：笛子、唢呐、箫弹拨乐器：琵琶、古筝、三弦拉弦乐器：二胡、马头琴介绍绛州鼓乐了解我国更多的民族乐器小结同学们，我们今天