苏教版小学三年级语文下册《25争论的故事》观摩课示范课公开课优质课赛教课课件

1、争论的故事争论的故事 很好的机会摆在你面前，你会怎么办？当然是好好地抓住它。可有一对兄弟却不是这样。那他们是怎么做的呢？他们又错过了什么？让我们去课文中听一听盛老师讲的故事吧！针锋相对吵不休 雁过无声悔恨留 很好的机会摆在你面前，你会怎么办？当然是好好地抓住它。可有 笑林广记本文所讲的故事出自笑林广记。笑林广记是清代的一本笑话集，作者署名“游戏主人”。该书分12部，每部皆有独特主题。全书对于芸芸众生中常见的贪淫、鄙吝()、虚伪、昏昧、失言、惧内等现象，多有嘲讽。颇能反映世情，振聋发聩()，令人玩味。此书对世态人情之讥讽，妙趣横生，令人忍俊不禁。但笑过之后也能令人深思，有所感悟。1.背景资料初读

2、感知 笑林广记本文所讲的故事出自笑林广记。笑林广记是2.字词整合笔画13画结构左右音序J字义插门的金属棍子。琴、打字机或其他机器，使用时按动的部分。扩词键(关键)(键盘)(按键)(键槽)辨字健(健康)(健儿)(健步)(强身健体)运用保持健康的关键在于适当的运动。笔画10画结构左右音序K字义将物体接近火使熟或干燥。将身体靠近火或高温处取暖。扩词烤(烤火)(烘烤)(烤干)(烤白薯)辨字考(考试)(监考)(考问)(考查)运用考场外面，太阳像火球一样炙烤着大地。2.字词整合笔画13画结构左右音序J字义插门的金属棍子。笔画16画结构上下音序Z字义称赞。帮助。扩词赞(赞扬)(赞叹)(称赞)(赞同)辨字攒(

3、攒钱)(攒紧)(积攒)(攒劲)运用他将积攒多年的钱财全捐给希望工程的举动赢得了大家的赞赏。 笔画14画结构上下音序J字义聚集。扩词聚(聚集)(聚居)(聚会)(聚众)辨字骤(骤然)(暴风骤雨)(天气骤变)运用暴风骤雨袭来，平时空空的店里一会儿就聚集了许多躲雨的人。笔画16画结构上下音序Z字义称赞。帮助。扩词赞(赞扬)(易错提示正音：解剖( ) 嫩芽( )辨形：“键”的中间部分不要写成“辶”。易错提示正音：解剖( )多音字盛 (盛开) (盛饭)运用：花园里盛开的花朵令人流连忘返。 刘洋经常给爸爸妈妈盛饭，真是个懂事的孩子。多音字盛 (盛开) (重难点词语不以为然( ):不认为是对的，表示不同意(多

4、含轻视意)。两全其美( )：全，成全，顾全。做一件事顾全两个方面，使两方面都好。关键( )：比喻事情最关紧要的部分。时机( )：具有时间性的客观条件(多指有利的)。说服( )：用理由充分的话使对方心服。聚精会神( )：全部精神集中在一起。形容注意力集中。烟熏火燎( ):在烟火上烧制熏烤。学一学重难点词语不以为然( ):不认为是对词语辨析近义词：争论争辩满意满足 关键主要赞许赏识 聚精会神全神贯注反义词：浪费节约满意失望 赞许批评词语辨析近义词：争论争辩满意满足多义词辨析：争论争辩二者都有“认为自己的观点正确而互相辩论”的意思。区别在于：“争辩”侧重表示为自己进行辩解，证明自己是正确的；“争论”

5、侧重表示各自坚持自己的观点，为证明自己的观点正确而互相辩论。多义词辨析：(1)读课文，试着填一填。 争论的故事主要以( )的方式推进故事发展，以( )代( )，通过写盛老师给大家讲了一个有关兄弟俩在没有射下雁的情况下，就对雁的吃法争论不休，结果让大雁飞走的故事，告诉我们：做事要( )，不要( )。3.整体感知对话因无谓的争论而浪费时间，贻误时机“讲”“叙”抓住时机(1)读课文，试着填一填。3.整体感知对话因无谓的争论而浪费请你找出文中描写盛老师神态的句子。 （1）盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？” （2）盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。 (2)特殊语句请

6、你找出文中描写盛老师神态的句子。(2)特殊语句请对文章的结构进行划分： 一、争论的故事，娓娓道来。(1-5) 二、听后的感想，议论纷纷。(6-12)(3)段落大意请对文章的结构进行划分：(3)段落大意盛老师讲故事 同学们谈感想射雁充饥 （起因）争论吃法找人评理：煮一半 烤一半大雁飞走 （结果）(4)结构图示机不可失时不再来争论的故事（经过）哥：煮弟：烤盛老师讲故事 同学们谈感二、再读课文 1.老人说的话有什么意义？ 老人的一句话就解决了兄弟俩争论不休的问题，表面上看似在给兄弟俩评理，实际上也暗含对兄弟俩为这么简单的事而争论不休的嘲讽。二、再读课文 1.老人说的话有什么意义？2.第11段的省略号

7、表示什么？ 表示同学们的感想还有很多，不能一一列举。2.第11段的省略号表示什么？ 3.盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？ 这是因为：一、同学们积极思考，议论纷纷。二、同学们谈出的感想很有针对性，也有一定的深度。 3.盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？三、精读课文 1.分析文章的中心思想及说理方法？ 点拨： 本文通过写盛老师给大家讲了一个兄弟俩想要射雁充饥，雁还没射下来就对吃法争论不休，结果大雁飞走了的故事，引导学生交流听后的感想。说明做事要抓住时机，不要因无谓的争论而浪费时间，贻误时机。三、精读课文 1.分析文章的中心思想及说理方法？ 点拨： 说理巧妙。文章的说理方法十分巧妙：一是叙事中寓理：兄弟俩因“争论”而错过射大雁的时机；二是借学生之口说理：同学们紧扣故事中心内容，各抒己见，以学生之口说出故事蕴含的道理，易使学生产生共鸣。 点拨：四、互动反馈心灵感悟 我来说： 盛老师讲的故事让我们感悟到：无论做什么事都要善于抓住时机去做，不能浪费时间，光说不做是不会有什么结果的。 你来写： 四、互动反馈心灵感悟 我来说：语言积累关于机遇的名言：机不可失，时不再来。（唐）张九龄乘着顺风，就该扯帆。西班牙塞万提斯一个人既有成算，若不迅速进行，必至后悔莫及。 意大利但丁语言积累五、随堂练习1.读拼音，写词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) 争