二0二三年度四年级上册Module5四年级上CanSamplayfootball教案

1、 四年级上册Module 5 Unit2 Can Sam play football?教学设计 土鲤小学小学 陶丽华一、教学目标：1.知识目标：（1）、能听懂、会说、认读新单词strong、 star. （2）、初步学会运用“Can Sam play football?”这类语句询问某人的能力并进行回答。2.能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。3.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。 二、 教学重点：1、能听懂会说单词：strong , star .2、能听懂会说句型：Can he/she?

2、Yes ,he/she can. No ,he/she cant. 三、教学难点： 能运用Can Sam play football?询问他人的能力并进行回答： Yes,he can./No,he cant.四、教具准备：教学课件,单词卡片。 五、教学过程：Step1. Warming- upGreetings(Good morning, boys and girls ,How are you?)2、Look and say(Boys and girls ,I want ask you a question,D o you like sports? I like sports too, I c

3、an do a lot of sports. Look,(播放PPT)教师出示关于运动的图片，让学生说出图片中的动作：jump high ,ride fast ,play football, run fast ,jump far, 等等,然后用句型I can jump high. Can you ?等询问学生，学生用Yes, I can . /No, I cant .回答。设计意图：复习动词或动词短语，同时复习“Can you .”及回答。通过师生互动怎进彼此了解。Step2: lead -in:（Now lets enjoy a chant ,You can clap your hands

4、and do the actions,Can you swim?Can you fly a kite?Can you skate?Can you ride a bike? 设计意图：通过chant 这种学生喜欢的形式复习旧知，引出新知。)Step3: Presentation (一)初步感知，新授单词1、（呈现姚明图片）T ： Look，Whos he? Who can tell me?S:.T： Yes , hes Yao Ming. Hes a basketball star .He looks very strong. Please read the words.(展示单词卡片教读“st

5、ar、strong”).Do you think who is strong in our class?T：In our class, who is a star ? (利用班里学生，用明星造句子)S：XXX is a learning star in our class.设计意图：利用动作在情景中教授词汇，又设计情景运用词汇，使在学习中运用，在运用中学习。 ： Sam and Lingling are having a class. Lets go and have a look. to the text（播放动画,初步感知课文，让孩子们带着问题去听.）. Then answer the q

6、uestions. （课件出示问题）1、Can Sam play football ?(板书课题)2、Can Lingling play basketball ?4Ask some students to answer questions.( 播放第二遍录音，孩子们回答以上两个问题)。s listen and repeat.( 播放第三遍录音，孩子们跟读课文)Pay attention to your pronunciation and intonation. （注意你的语音语调） the text by yourselves.Step 4 :PracticeActivite3 小组完成表格 ，描述图片中人物能或不能做的事情。 a song and say(p31页)Step 5. Hom