大班综合魔力一分钟教案反思

1、 大班综合魔力一分钟教案反思1、大班综合魔力一分钟教案反思 活动目标： 1、在消遣赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。 2、相互合作能完成很多个人在一分钟内不能完成的事。 活动预备： 1、多媒体课件，有秒针的大钟 2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队 活动过程： 一、引题 1、师：欢送小朋友们来到一分钟赛场，有请红队的小选手(请黄蓝两队选手分别入场)下面我盛大地介绍一下我们的特邀嘉宾-客人教师，大家欢送。 2、 师： 今日全部的竞赛都和一分钟有关，在每个嬉戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最终比一比哪队的分数最高，选出冠军、亚军、季军

2、、并送上奖品，所以大家都要加油。 二、体验一分钟 1、师：那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗?(请个别幼儿答复)师：让我们一起来看大时钟。哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟?(请个别幼儿答复)(师总结：最长的红颜色是秒针，秒针围着钟顺方向走一圈就是一分钟)师：时间是隐形的，我们看不见它，但我们能听到它走路的脚步声，请闭上你们的小眼睛，悄悄的听。渐渐睁开你们的双眼，感受一分钟时间有多长了吧! 2、师：接下去让我们先进入今日竞赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子的猎人“的嬉戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟? (教师交待嬉戏要求)师：现在每人将黑胡子放在鼻子和嘴唇之间，我宣布开头，你们就松

3、开手，手不能再碰胡子，假如胡子掉下来了，请你坐下来，开头。 3、幼儿竞赛，教师统计。宣布竞赛结果，并为获胜的队加分师：停，黑胡子还在的选手用手拿着胡子。 师：我来统计一下，黄队、红队、蓝队、，队的人数最多，给队加一分(教师在黑板上、颜色的旁写1) 4、师：给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚刚有的小选手们让黑胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢?(幼儿自由答复) 三、猜测一分钟 1、师：“小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在教师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能完成的?为什么?让我们进入其次关-猜猜看。小组先争论

4、一下，然后选出一位代表来猜“(播放多媒体)(播放课件时，教师在黑板上一一出示图片) 2、师：“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?“黄队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?“蓝队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?“(每对一个用在黑板上表示) 3、师：好，小选手们都猜完了，究竟哪些事是能在一分钟内完成的呢?好，现在让我们一起来看看。(播放多媒体) 4、“刚刚谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。“(在黑板上统计一下) 四、合作一分钟 1、师：“让我们现在来看看比分状况，呀，X队临时落后，接下去的竞赛你们加油争取把比分赢回来。“ 2、师：接下去的一分钟竞赛需要两

5、个小选手相互协作。教师想请一个小朋友带上眼罩，请另一个小朋友站在这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他的肩膀，把他该走的方向告知他，带他绕道走一圈，把盲人带到目的地，盼望你们加油，争取在一分钟里完成?“，在一分钟内完成的加一分。 3、幼儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进展倒数记时。 师：我们其他小朋友看着黑板上的钟为他们计时 4、师：他们刚刚用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，给他们加上一分，谁还情愿来试一试，争取也在一分钟里完成?“(请黄队和蓝队) 5、幼儿活动 6、给获胜的队加分师：今日的嬉戏已经完毕，我们来看看各队的分数状况，红、黄、蓝各几分，现在领先的是对，所以今日的冠

6、军是队，大家鼓鼓掌，亚军是队，季军是队，请刚刚每组的代表上台领奖，请客人教师为他们颁奖，一起为自己鼓鼓掌。 五、离开教室 1、师：今日的竞赛到这里就完毕了，刚刚有几位小朋友说了在一分钟内能完成的事，请你们回家后试一试这些事在一分钟内究竟能不能完成，一起感谢客人教师。 教学反思： 本次活动贴近幼儿生活，并且生活阅历丰富，所以他们对活动形式很感兴趣，对活动中的嬉戏也很感兴趣，幼儿参加的乐观性高。让幼儿感受到了对一分钟的时间概念，让幼儿学会快速做好许多日常生活中的小细节。 2、大班数学活动教案：一分钟教案(附教学反思) 设计背景 本班的个别小朋友最近不太遵守时间，做事情不乐观主动铺张时间。为了催促他

7、们改掉不良习惯，养成好的行为习惯因此设计了此次活动。 活动目标 1、体验1分钟的长短。 2、懂得参加各项活动都要珍惜时间抓紧时间。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 重点难点 教学重点是知道1 分钟的长短，抓紧时间。教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。 活动预备 多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。 活动过程 1、播放课件引出1分钟的重要性。 2、 体验1分钟的长短。 (1) 我们平常怎样计算时间呀? (2) 熟悉时针、分针、秒针。 (3) 各种方式体会1分钟的长短。唱歌、静坐、做嬉戏。分别请小朋

8、友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。 (4) 穿珠子感受1分钟。 先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次登记多少。为什么数量不一样?争论一下。 3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。 4、 回家后让父母帮助记算时间做各种不同的1分钟嬉戏体验珍惜时间的重要性。 教学反思 整体来看孩子们比拟喜爱参与这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有肯定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个嬉戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳遇到其他的小朋友了，是由于人与人之间的距离太近了这是教师没有要求到位以后的工作中要留意。 3、大班数学活动教案：挑战一

9、分钟教案(附教学反思) 活动目标： 1、体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。 2、知道一分钟在时钟上如何表示。 3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿熟悉整点和半点。 2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份 活动过程： 一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长 1、复习、稳固熟悉时钟 师：小朋友这是什么?熟悉吗?(钟)你们真的都熟悉?我要来考考你们。 师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针略微细一点长一点的叫什么?那这根最细最

10、长、走的最快的针叫什么呢? 师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。 2、教师总结：一分钟有60秒。 3、感受秒针无论从哪来开头走，只要走一圈又回到开头的位置都表示一分钟。 假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观看秒针走一圈分针有什么变化。 4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 5、感受一分钟。 师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧? 6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。 二、体验：一分钟能干什么 1、一分钟能做些什么? 在

11、条件允许的状况下请幼儿动手试试? (1)观赏成人一分钟内能做什么?(PPT) (2)教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个挑战一分钟的嬉戏。 2、嬉戏一：山上有个木头人 3、嬉戏二：一分钟内不刺眼 4、嬉戏二：夹弹珠 (1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。 (2)请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。 (3)幼儿再次操作，共享胜利。 (4)同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢? 结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就

12、多了。 三、争论：如何珍惜时间 1、刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗? 2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白铺张。 活动延长： 请小朋友在一分钟之内把玩具收好。 活动反思： 本次活动我依据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的预备分为学问预备和物质预备，教师能充分为幼儿预备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问预备，开展活动前幼儿已熟悉时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于

13、教师组织活动比拟紧急，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要把握幼儿的兴趣点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的乐观性，使幼儿在探究中乐观主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。 4、大班综合活动魔力一分钟教案反思 活动目标： 1、在消遣赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。 2、相互合作能完成很多个人在一分钟内不能完成的事。 活动预备： 1、多媒体课件，

14、有秒针的大钟 2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队 活动过程： 一、引题 1、师：欢送小朋友们来到一分钟赛场，有请红队的小选手(请黄蓝两队选手分别入场)下面我盛大地介绍一下我们的特邀嘉宾-客人教师，大家欢送。 2、 师： 今日全部的竞赛都和一分钟有关，在每个嬉戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最终比一比哪队的分数最高，选出冠军、亚军、季军、并送上奖品，所以大家都要加油。 二、体验一分钟 1、师：那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗?(请个别幼儿答复)师：让我们一起来看大时钟。哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟?(请个别幼儿答复)(师总结：最长的红颜色是秒针，秒针围着钟顺方向走一圈就是一分钟)师

15、：时间是隐形的，我们看不见它，但我们能听到它走路的脚步声，请闭上你们的小眼睛，悄悄的听。渐渐睁开你们的双眼，感受一分钟时间有多长了吧! 2、师：接下去让我们先进入今日竞赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子的猎人“的嬉戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟? (教师交待嬉戏要求)师：现在每人将黑胡子放在鼻子和嘴唇之间，我宣布开头，你们就松开手，手不能再碰胡子，假如胡子掉下来了，请你坐下来，开头。 3、幼儿竞赛，教师统计。宣布竞赛结果，并为获胜的队加分师：停，黑胡子还在的选手用手拿着胡子。 师：我来统计一下，黄队、红队、蓝队、，队的人数最多，给队加一分(教师在黑板上、颜色的旁写1) 4、师：给X

16、队鼓掌，其余两队要加油了。刚刚有的小选手们让黑胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢?(幼儿自由答复) 三、猜测一分钟 1、师：“小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在教师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能完成的?为什么?让我们进入其次关-猜猜看。小组先争论一下，然后选出一位代表来猜“(播放多媒体)(播放课件时，教师在黑板上一一出示图片) 2、师：“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?“黄队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?“蓝队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?“(每对一个用在黑板上表

17、示) 3、师：好，小选手们都猜完了，究竟哪些事是能在一分钟内完成的呢?好，现在让我们一起来看看。(播放多媒体) 4、“刚刚谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。“(在黑板上统计一下) 四、合作一分钟 1、师：“让我们现在来看看比分状况，呀，X队临时落后，接下去的竞赛你们加油争取把比分赢回来。“ 2、师：接下去的一分钟竞赛需要两个小选手相互协作。教师想请一个小朋友带上眼罩，请另一个小朋友站在这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他的肩膀，把他该走的方向告知他，带他绕道走一圈，把盲人带到目的地，盼望你们加油，争取在一分钟里完成?“，在一分钟内完成的加一分。 3、幼儿两两尝试，其余幼儿为他

18、们加油，并进展倒数记时。 师：我们其他小朋友看着黑板上的钟为他们计时 4、师：他们刚刚用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，给他们加上一分，谁还情愿来试一试，争取也在一分钟里完成?“(请黄队和蓝队) 5、幼儿活动 6、给获胜的队加分师：今日的嬉戏已经完毕，我们来看看各队的分数状况，红、黄、蓝各几分，现在领先的是对，所以今日的冠军是队，大家鼓鼓掌，亚军是队，季军是队，请刚刚每组的代表上台领奖，请客人教师为他们颁奖，一起为自己鼓鼓掌。 五、离开教室 1、师：今日的竞赛到这里就完毕了，刚刚有几位小朋友说了在一分钟内能完成的事，请你们回家后试一试这些事在一分钟内究竟能不能完成，一起感谢客人

19、教师。 教学反思： 本次活动贴近幼儿生活，并且生活阅历丰富，所以他们对活动形式很感兴趣，对活动中的嬉戏也很感兴趣，幼儿参加的乐观性高。让幼儿感受到了对一分钟的时间概念，让幼儿学会快速做好许多日常生活中的小细节。 5、大班综合活动一分钟能做什么教案反思 活动目标： 1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。 2.懂的参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。 活动预备： 多媒体课件“一分钟能做什么”;嬉戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。 活动过程： 一.嬉戏导入，激发兴趣 1.导入：今日教师跟小朋友们玩一个“木头人”的嬉戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿态，看谁能一动不动坚持一分钟。 2

20、.提问：你们觉得一分钟时间长吗? 3.过渡：一分钟究竟有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。 (1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟? (2)让我们一边观看中面一边把秒数读出来。 小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢? 二.嬉戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。 1.教师边播放多媒体课件边解释： (1)一分钟人能跑200米; (2)一分钟人骑自行车能骑700米等。 过渡：我们一分钟究竟能做些什么呢?你们想不想动手试试? 2.幼儿操作 (1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。 (2)提要求：秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么? (3)幼儿操作 (4)沟通汇总，教师记录结果 A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠