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文档简介

1、PAGE4滑轮及其应用学习目标1能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮、滑轮组。2通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。3能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题。课前准备1收集信息找出生活中常用的滑轮，有关滑轮的图片、使用滑轮的实况录像（如升国旗、起重机提升重物等），与其他同学互相交流。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、定滑轮和动滑轮活动1：组装滑轮，提升重物1用铁架台、滑轮（一个）、细线（一根）、钩码组装滑轮，利用你组装的滑轮将钩码提升一定的高度，你能想出几种组装方法2各组之间交流组装方法，并讨论各种组装方法有

2、哪些异同点？活动2：定滑轮的作用和实质1用弹簧测力计测量使用定滑轮拉起重物（钩码）的拉力，改变拉力的方向多次测量，并记下每次拉力的大小，比较拉力的大小与物重有什么关系2比较定滑轮和等臂杠杆，它们有哪些相同和不同之处请画出图（b）、（c）中的两个力臂，由图可知，定滑轮实质上相当于一个杠杆，因此拉力和物体重力的关系是：，即使用定滑轮不能省力，但可以。活动3：动滑轮的作用和实质1先猜想使用动滑轮提起重物（钩码）时拉力的大小，然后用弹簧测力计进行测量，比较拉力的大小与物重有什么关系2动滑轮的实质是什么与其他同学相互交流你们的观点。填一填请在图2中画出动滑轮的动力臂和阻力臂，由图可知，动滑轮实质上相当于一个_杠杆，因此拉力和物重的关系是：。即使用动滑轮可以。思考：使用定滑轮和动滑轮各有什么优点和不足二、滑轮组活动4：组装滑轮组并探究滑轮组的省力情况1把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，动手做一做，并画出你所组装的滑轮组，你还能设计其他的组合方式吗填一填2按照课本图10-17所示的方式进行探究，把提起重物使用的拉力与物重相比较，再数一数承担物重的绳子有几股，你能发现什么和组合在一起叫做滑轮组。使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子吊着物体，拉力就是物重的。根据图3中的省力要求，画出滑轮组的绕法。不计摩擦和滑轮重思考：由动滑轮的实质可知：拉力等于物重的二分之

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