幼儿园中班教案《谁住在皮球里》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班教案谁住在皮球里含反思 活动目标 1、能宁静的聆听并理解故事内容。2、能大胆的表达自己的主意。3、了解空气对皮球的作用。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：了解空气对皮球运动状态的作用难点：皮球与气球之间共通的理解活动预备1、 小兔、轮子、喜鹊图片各一张2、气球3、幼儿用书谁住在皮球里活动过程1、观赏故事操作图片，老师完整叙述故事，请幼儿带着问题聆听。（1）故事里面说皮球里住着谁?（2）为什么是它们住在里面?2、谁住在皮球里？（1）通过图片引领幼儿回忆并提问：故事里说谁住在皮球里？为什么是它

2、们？（2）真有3个伴侣在里面吗？皮球里毕竟住着谁？老师：想要知道皮球里面住有谁，问哪个比较好呢？（皮球）我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦，但是今日教师没带皮球，带来了皮球的号伴侣气球，由于气球和皮球里住着的是一样。 给充气的气球放气，请幼儿感触气口出来的空气。 小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没有小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。3、幼儿看书，老师再次叙述故事。老师：现在我们知道了是谁住在皮球里，刚才教师讲的故事就在小伴侣们的书本里，请小伴侣们轻轻翻开书本，找到故事谁住在皮球里一起宁静的听教师再讲一遍。4、结束活动。教学反思程序上浮现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种主意没能很好的通过是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增强除了兔子会跳还有谁会跳等，蔓延孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没浮现的不在预期中的反应

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