人教版五年级下册语文知识点归纳总结

1、人教版五年级下册语文知识点归纳与总结第一部分 课文内容理解第一单元：走进西部第 1 课：草原蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3.句子理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!理解：涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大地。盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别。第 2 课：丝绸之路- 1 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国通东

2、西方文化的友谊之路。2.句子理解望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声之路巨型石雕，”相呼应，使文章结构完整，浑然一体（首尾呼应的好处）。3 资料袋：丝绸之路上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。第 3 课：白杨1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。设边疆的远大志向和奉献精神。3.线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人）4.含义深刻的句子理解- 2 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还

3、是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树的特点（分别忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自的边疆建设者。5.作者笔下的白杨实际上就是（爸爸），小白杨树实际上就是（他的儿女），爸爸嘴角浮起一丝微笑是因为（他看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来），小树迎着风沙成长起来也就是（一对儿女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才）。6. 车窗外的白杨于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨不择环境，不惧灾

4、害，茁壮成长；父亲心中的白杨就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。8.本文在人物描写上也很有特色。抓住了爸爸的语言和神情的变化， 第一次是“出神”和“沉- 3 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。10.句子仿写：例句：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那

5、么坚强，不软弱，也不动摇。仿写：交警叔叔为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位。11. 点：高大挺秀、生命力顽强、坚强不屈、不畏灾害、生长迅速。第 4 课：把铁路修到拉萨去1.中心思想：把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环- 4 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结过。文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。 8 个感情色彩强烈的感叹句“把铁路修到拉萨去！”，充分表达了筑路大军的信心与决用恰当的比喻，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语

6、言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。3.开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。4.理解句子神。根本不可能的事!加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。第二单元：永远的童年第 5 牧童唐吕岩- 5 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结【原诗】草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。【解词】弄：逗弄 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。【中心】描绘了牧童自由自在、无忧无虑的童年生活。表达了作者对远离喧嚣，无忧无虑自由自在的生活状态的追求。舟过安仁宋杨万里【原诗】一叶渔船两小童，收篙

7、停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。【解词】篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得（ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在【翻译】一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！未泯。清平乐村居宋辛弃疾大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。2.【解词】茅檐：茅屋的屋檐 相媚好：这里指互相逗趣、取- 6 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结乐。 气。3.【翻译】4.【中心】这首词描绘了一幅优美的田园风光，表现这一家五口的人情之美和生活之趣。反映了朴素、温暖而

8、有风趣的农村生活。乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。在体过安仁描绘了两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。第 6 1.冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音，我们之前学过她的窃读记。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样四个片段：学骆驼咀嚼、想象骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。舍。学法：抓抒情的段落法。咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷

9、恋。这些场景是按季节推移顺序写的。- 7 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结第 7 1.作选自萧红呼兰河传，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。2.祖父的园子为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？念不忘。第 8 坚持不懈、求知欲强的孩子。童年发现。4.请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着解。理解：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。一语双关，- 8 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结与自嘲的方式表达了自己对此事的看法，正因为我有这样重大的发现，

10、和世界伟人的发现一样，被轰出教室也不足为奇。举例：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈维发现血液循环，结果被烧死。第 9 1.我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。2.童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元：语言的艺术第 10 1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

11、 乃：就，于是 示：给看 曰：说 未：没有。3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，- 9 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结5.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,地反用孔君平的姓氏，巧妙地反驳孔君平。”）6.杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。8.杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记思维的敏捷，语言的机智幽默。9.“此是君家果”中的“君”是指：你，杨氏子。 “未闻孔雀是夫子家禽”中的

12、“夫子”是指：先生，孔君平。第 11 1.晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。2.课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。- 10 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结3.晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括结果（楚王不敢不尊重晏子了）。4. 晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。5. 文中出现两个“水土”

13、，第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度。6. 晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？答：楚王三次想侮辱晏子：第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子将计就计：楚王要承认不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢？这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。第二次，楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，齐国无人才。晏子大义凛然，说齐国人多得很，先贬低自己无能，是下等人，再贬低楚国，因“我”无能，才访问楚国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模第三次，楚王说齐国人当盗贼，想以此贬低齐国。晏子则举了“南橘- 11 -人教版五年级下册语文知识点归纳与

14、总结因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的回答，使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊重了。第 12 进情节，刻画人物。2.半截蜡烛的故事发生在第二次世界大战期间，是一个短小的剧反映了杰奎琳和家人的机智、勇敢和爱国情怀。第 13 1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。2.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元：他们让我感动第 14 1.文章节选自魏巍谁是最可爱的人。课文描写了1958 年中国人了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。- 12 -人教版

15、五年级下册语文知识点归纳与总结2.主要人物事迹 赶走侵略者。3.这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？4. 雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持。文中是指：在志愿军急需食物的时候，大娘带领妇女冒着危险，送来打糕。5.重点句子理解大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。离别的气氛。 “大娘，停住您送别的脚步吧！”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地

16、持得住吗？快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军到，一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了，坚持一定要送，表- 13 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？理解：这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的仇恨。

17、这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。第 15 他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。- 14 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结于革命、舍己为人的崇高品质。3.“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。4.“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”含义：鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神，永垂不朽。第16在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山。”2.这篇课文

18、的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？氛。3.人物形象分析：老汉-无私无畏、不徇私情、英勇献身4.赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。5.课文为什么以“桥”为题？答：“桥”是指以老汉为代表的优秀共产党员，他们密切联系群众。6.他像一座山，文中为什么把老汉比作山？- 15 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结答：把老汉比作山，即表现了老汉的威严、冷静，又写出了他在人们心目中的地位，就像一座山，是他们的靠山。第 17 1.课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。P89

19、成语故事：程门立雪：这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。第五单元：中国古典名著之旅第 18 1.“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好、齐心协力保卫赵国的意思。2.本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，治远见，也赞扬了廉颇勇于改过、直率好爽、以国家利益为重。4.史记作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水- 16 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。5将相和写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”

20、的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。第 19 的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。2.中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写足智多谋、知天文晓地理识人心。天文、懂地理、识人心）的人。 周瑜是个智谋过人但心胸狭窄、妒贤嫉能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人”。壁”“空城记”5.诸葛亮能成功借箭的原因：诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭。考虑周全，安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连，

21、一字儿摆开，两面受箭。6.周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?- 17 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结答：周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。第 20 作者：施耐庵着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物，场面，直到了很好的作用，使文章大大增色。3.全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。4.水浒传中还有很多个性人

22、物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。5.句子理解例句：“说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”- 18 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结有勇有谋。第 21 1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。3. 孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。第六单元：走进信息世界1.从古至今信息传递形式的主要发展经历：古代，驿差长途跋涉。近代，依靠交通工具的邮政系

23、统。现代，电报、电话。当代，广播、电视和计算机网络。2.古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。3.调查研究问题：确定研究的问题。定一个简单的研究计划。通过各种途径获取资料。形成自己的观点。写简单的研究报告。4.信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播 调查方法 调查情况和资料整理 结论6. 古代传递信息故事让我们知道古代采用烽火、人报信、漂流- 19 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结特网将世界连成一家让我们知道信息传递的发展变化过程：古代，依靠驿差长途跋涉；近代，依靠交通工具的邮政系统现代，电报、电递文字信息，还可以传递声音、图像等信息。第七单元：作

24、者笔下的人第 22 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤1.文章选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实、豪爽、随和的个性特点。2.刻画人物的方法：动作描写和心理描写。3.文中从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。临死前的严监生啬的守财奴的形象。- 20 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结2.刻画人物的方法：动作描写及细节描写。3.严监生是个爱财如命的守财奴。4.临死前的严监生这个片段侧重于人物的动作及神

25、态描写，记叙氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。“凤辣子”初见林黛玉描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的性格特点。5.句子理解客!”然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人，先闻其声，这是红楼梦写人物出场极其精彩的一笔。- 21 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”理解：短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘

26、安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至；王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承，做表面文章，明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言。第 23 1.本文选自冯骥才的俗世奇人。这篇短文以“刷子李”的高超手“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。2. 作者抓住细节描写写出了刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。第 24 - 22 -人教版五年级下

27、册语文知识点归纳与总结课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者运用对比描写，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态，托德的势利眼和傲慢无礼的市侩小人的形象，淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。第八单元：异域风情第 25 习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，人为我”的结果。2.“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？答：因为

28、德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。3.句子理解- 23 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结变化是有的，但是美丽并没有改变。理解：1、德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。2、作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。第 26 的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系的方法。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边

29、的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。理解：这两句话是对小艇的特点的描述。作者用了三个比喻：把窄而深的小艇比做独木舟，写出了小艇的概貌；以“挂在天边的新月”来比喻它的形状；以“田沟里的水蛇”来比喻它的行动轻快灵活。这三个传神、形象的比喻不但写出了小艇的三个特点（又窄又深，船头和船艄向上翘起，好像农历月初形状如钩的月亮），也说明了它构造上与众不同和美观的特点。第 27 - 24 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结展示了泰国独特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面来写；抓住了人与物（或动物）之间互相紧密关系来写；按先概述后分述的顺序来写。第 28 1.彩

30、色的非洲辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。术也是彩色的。第二部分 单元重点词语汇总1.词语理解：1、噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。2、支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞3、奄奄一息：形容气息微弱。4 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。5 势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。6 不翼而飞：形容东西突然丢失。7、杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。- 25 -人教版五年级下

31、册语文知识点归纳与总结8、迫不及待：急迫得不能再等待。 9、七零八落：形容零散稀疏的样子。回旋，盘绕12、浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。13、美轮美奂：形容房屋高大华丽。 14、废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。 15、踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。“齐心协力”，反义词“离心离德”。18、神机妙算：惊人的机智，而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 20、绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述或描写生动逼真21、一落千丈：原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。22、源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。 24、灵机一动：在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。25、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良药多数是带苦味的，明应该正确对待别人的意见和批评。 26、精神抖擞：指表现出来的- 26 -人教版五年级下册语文知识点归纳与总结旺盛的活力。27、十全十