音乐火车大班教案

1、百度文库-让每个人平等地提升自我百度文库-让每个人平等地提升自我 音乐火车大班教案音乐火车大班教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以 恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？ 下面是的音乐火车大班教案，有所帮助。音乐火车大班教案1 设计意图幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培 养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来 说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐 活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给 予感受。在音乐活动中，让

2、幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的 音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的 基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展 水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动音乐火车，让幼儿尝试创 作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多 种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四 分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去, 真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一 种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、

3、大胆表现自己，那么音乐 活动的真正力就体现了。活动目标：1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。活动准备：知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以 及掌握其时值。物质准备：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有 音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形, 卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。活动流程：感受乐曲、分析节奏型一尝试创编节奏型一大胆表现自编节奏型一进一步创编活动过程：一、开始部分1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。2、师生有节奏地拍

4、手问好。二、基本部分1、感受萤火虫的乐曲，熟悉2/4节奏型。教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的萤火虫 节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2 拍。不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车 厢上的节奏型。4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4 节奏型的欲望。5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合 起来只

5、有2拍。6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣 赏。8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。三、结束部分1、今天小朋友自己创作了 2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创 编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！2、播放小火车的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。音乐火车大班教案2 【活动目标】1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立 信心，勇于克服。【活

6、动准备】1、幼儿活动材料第一册1516页；2、FLASH 课件;3、钢琴；4、陡坡道具。【活动过程】一、导入。师：小朋友们，听？这是什么声音？（播放课件火车声响由远到近）师：火车是什么样子的？有坐过？你们在哪里见过火车？师：瞧，火车他来啦（出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片）小火车的 本领可大了，今天徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢，想听吗？二、新授。讲不认输的小火车故事（播放故事内容课件）师：我们的这辆小火车真了不起，可是小火车从出生到现在还没有名字 呢!你们看它现在一点都不开心（播放小火车伤心的动画）它很想有一个名字，你 们赶紧给它起一个名字吧！师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小

7、火车在碰到那么陡的山坡 的时候都没有放弃、不伯困难，我们就叫它“不认输的小火车吧！来和不认输 的小火车打个招呼吧！（出示小火车高兴、感谢、打招呼的动画）师：小火车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢？好的, 那赶快上车吧！（播放音乐无歌词及火车行进画面）师：哎呀！火车停下来了，因为前面有一个很陡很陡的山坡，它有些害 怕了，小朋友们，我们怎么办呢？师：好的，我们面对困难一定要勇于面对，那我们给（大考吧幼儿教育）小火车加加油吧！我们小朋友把手拿出来，我们用掌声来表示我们对小火车的鼓 励！好吗？师：我们快快坐好，小火车要开动了（播放音乐有歌词火车动画）三、延伸。师：经过大家共同的努力，我们

8、现在已经到达目的地。现在我们要坐上 火车返回幼儿园了，快快坐好！准备出发（播放音乐，火车飞驰动画）老师和幼儿 一起开着小火车边唱给边走出教室。音乐火车大班教案3 活动目标：通过欣赏乐曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习 用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺 术表现的自信心。活动准备：火车带我去远方课件、火车波尔卡欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动过程：一、律动开火车二、师生问好三、新课教学（一）、小朋友，听，这是什么声音？（出示音乐）听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节 奏）小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？小

9、火车在表扬小朋友：他说：小朋友，你们可真聪明，你们的想像力 可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？ 小朋友，谁来帮小火车起名字 呢？小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他”快乐的小火车好 吗”？这首乐曲的名字叫火车波尔卡，我们就让快乐的.小火车带我们去远方 好吗？（二）、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手, 听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作, 熟悉乐曲，课件演示。）看，小朋友，老师今天还绐大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼 欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能 把坐火车时的喜悦心情表现出来

10、。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方 法和节奏。（课件展示）听第三遢音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。（三）、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方 旅游过呢？今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你 们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）四、教师小结小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画 一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐火 车波尔卡）儿童网站（）音乐火车大班教案4 目标：.学习演唱歌曲，并能邀请同伴

11、接开火车进行游戏。.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。准备：.歌曲火车开了的光盘或磁带，录音机。.不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景.自由模拟开火车的动作。师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？（幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的 屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。）.学习游戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的？（请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。） 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学 一学。.学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，注

12、意车轮要一下一下地转。（幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节 奏一下一下地做动作。）师：（学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作）这是什么声音？幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应该停下不动。.学习小组合作开火车。师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎 么办？幼：几个小朋友接在一起就可以了。（幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手 转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。）师：小火车怎样才能不断开？幼：把手搭紧一点。（幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。）二、学习演唱歌曲火车开了.欣赏教师范唱并熟悉歌词。师：刚才你

13、们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？（幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遢。）.跟随音乐轻声演唱歌曲。.用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音 来演唱这首歌曲呢？幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。.学习边开小火车边演唱。师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。（幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。）.和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。（幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮， 全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车

14、边唱歌。）三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣.通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你 们帮我一起唱。（在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。）师：我邀请的是谁？幼：XX小朋友。师：你们怎么知道的？幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的？幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最后一句的时候。师：我站在XX小朋友面前时，他应该怎么做？幼：他应该站起来。师：我会对他怎么说呢？你们听听我是怎么说的。（教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。）师：他要变

15、成我的车厢，应该怎么做？幼：跑到老师的身后。师：这是一个办法，还有没有更好的办法？（教师示范，边说“嘿、嘿、 嘿”，边向后转身跳。）师：我是怎么做的？幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么？幼：你说了 “嘿、嘿、嘿”。（教师继续示范邀请23名幼儿进行游戏。）.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁， 在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样？哪里好?有什么问题？幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开

16、。师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要 找到准备邀请的小朋友。.再次请三个幼儿进行游戏。.在游戏情境中集体开火车。师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。师：你们想开到哪里去？师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做？幼：身体要低下来。师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。（教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表 示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线 行驶，并注意不能断开。） 活动分析：这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游 戏为重点，

17、以小组合作与动作协调为难点。在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴 合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情 绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决 了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲 打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标 的达成。在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。附：游戏“开火车了”玩法：. 一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后 一句时，邀

18、请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。.邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友 造卜主 哩哩哩| ”.当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴 手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动 状，一起开火车继续进行邀请游戏。规则：.邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。.所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后 跳。.火车不能断开。音乐火车大班教案5 【活动目标】1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。2、初步掌握“塔I踢踢I塔I空”的节奏型。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起

19、参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。【活动准备】火车图谱，小雪花片16片。【活动过程】一、导入：（出示图片火车）小朋友，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本领 呢？（火车）你们一定很想和小火车学本领吧！好，沈老师还带来了一首好听的曲子, 你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你仔细地听一听音乐，想一想小火车会 做哪些事情呢？二、初步感知乐曲（第1次完整欣赏乐曲）1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关系，那沈 老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告诉你我是怎么听出来的 吧！沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（

20、听第一 段乐曲）2、（第2次全曲欣赏一遍）现在沈老师请你再来仔细的听一听，想一想, 猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）（1）教师跟音乐表演第一段：手做动作，鸣笛两次第二段：配合歌词：火车要开，快快上来第三段：慢速前进一一渐渐快速前进（教师双手拍膝盖根据节奏由慢到 快）3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。（1）刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用 什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上来） 我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔I踢踢I塔I空”的节奏型。（结合图谱） 我们一起听听有几个塔I踢踢I塔I空（教

21、师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）（3）乘客都上火车，火车一开始是怎么样开的呢？（接着火车又怎么 开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（教师和幼儿跟着音乐一起用肢 体动作来表现）（结合图谱）4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。三、全曲欣赏1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你 是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的时候）2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动四、结束活动现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧! 【活动反思】1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿 对音乐没有“吃透”，这也对后面的

22、过程进行有一定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化， 可以把复杂问题简单化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换 时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变 换，只有少部分幼儿按要求进行。音乐火车大班教案6 活动目标：1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。3、鼓励幼儿大胆表现自己。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情 绪愉快地参加音乐活动。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：音乐、幼儿

23、已经学会演唱歌曲。活动过程：1、开火车进场，围圆坐下。师：快乐小火车出发喽。2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱 一首歌，怎么样？教师起音。3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。教师唱前面的部分。师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？幼儿欣赏乐曲。师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱 的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。提问：你们觉得他们表演得怎么样？师幼共同评价。4、请几名幼儿来

24、示范。师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。5、幼儿自由组合，进行练习。6、听音乐，完整练习。引导幼儿根据节奏进行。指出不足。7、组成新的火车再次练习。活动反思：在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不 合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个 人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏， 我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活 动，促进幼儿各方面的均衡发展。这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展 了幼儿的自我动手

25、能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个 活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活 泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的 心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强 幼儿的自信心和自我参与欲望。音乐火车大班教案7活动目标1、感知音乐节奏的变化。2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备：1、音乐录音火车快飞、录音机。2、节奏卡（红卡

26、和黄卡）。3、打击乐器一到两种活动内容：1、感知两种节奏。（1）教师打节奏让幼儿分辨并模仿。老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。（区别）（教师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。（2）集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师 再示范请幼儿模仿）2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。（1）师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式 随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。（2）提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？ （强调黄卡节奏）师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。）师

27、：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？ ”（3）听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅 速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、参与游戏，体验快乐游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是 有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂 屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。 在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞， 给其它火车通过。音乐停，火车停。”（1）、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。（2）、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。（3）

28、、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。（4）、听音乐排成纵队成一列火车离开。音乐火车大班教案8 设计 意图：根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我 就设计了有趣的小火车钻山洞游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组 幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼 儿的团结协作意识，体验合作的快乐。活动目标：1、培养幼儿动作的灵活性和合作精神。2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物活动重点：学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。活动难点：学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。活动准备：拱门、火车开来了的音乐活动过程：1、热身活动：跟着健康歌音

29、乐有节奏的活动全身。2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。3、组织幼儿玩游戏“开火车”(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，游戏开始，教师说“开火车了，呜一一“幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿 火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔 嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜一咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧 一”的声音，蹲下，游戏重新开始。(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头， 其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了” 的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置

30、，继续往 前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。(3)幼儿跟着火车开来了的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞 游戏4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。音乐火车大班教案9 活动目标:1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步 感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。活动准备：插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。活动重点：学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知 故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。活动难点：了解故事的结构：开头+中间+结尾。活动过程：一、欣赏故事火车，

31、发现特别、感知结构：1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。（讲述故事的首尾内容）2、提问：什么地方很特别？3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：车头一一故事的开头车厢一一故事的过程车尾一一故事的结尾二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？2、分组讨论，创编故事的中间情节。（配乐、幼儿简笔画）3、集体分享小组的创编成果。三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：1、欣赏两段不同性质的乐曲。2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。1、师生共同讲述故事，分享完整的“音乐故事火车”。四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：1、提问：故事火车到底有多长？2、欣赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。 音乐火车大班教案10活动目标：1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树 立信心、勇于克服。活动准备：磁带图片活动过程：一、小火车第一