大班下个学期美术教案优质20篇

1、 大班下个学期美术教案优质20篇第1篇教案 作为一位出色的教师，通常会被要求编写教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家收集的大班下学期美术教案花儿真好看，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 一、活动目标： 1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。 2、学会吹画和点画 3、初步接触ABB词“粉嘟嘟” 4、体验合作的欢乐 二、活动预备： 1、颜料（黑、粉红） 2、白纸 3、半湿的毛巾 三、活动过程： 1、说 师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊？（春天） 师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什

2、么？（鼓舞幼儿完整表达） 师：哦，原来春天里有这么多漂亮的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今日啊孙教师也带来了一些桃花的图片，我们一起来观赏一下好吗！（看课件） 师：好，我们观赏完了桃花，那谁告知我我桃花是什么颜色的？ 师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！ 2、画 （1）、师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？ 师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔） 师：可是今日啊，孙教师想用嘴巴和手指来画!想不想看！ 师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要认真看好不好！（好） 师：我呀还要请我的好朋友来帮助，当当当当（出

3、示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的颜料宝宝呢？（黑色） 师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。 师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友留意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看） 师：孙教师再来吹一根好不好？要认真看教师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看教师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小朋友试一试） 师：咦？小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？ 师：小耳朵认真听，小眼睛啊认真看，

4、吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试） （2）、画花儿 师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的） 师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？ 师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！ 师：哇，好不好看？谁想来试一试？点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看！（请个别小朋友上来试一试） 师：你画的真棒！你们想不想试一试？ （3）、集体练习 师：你们都想画的是吗？好，那教师为你们预备了白纸，还有颜料宝宝，

5、那小朋友轻轻地走到位置上，我们一起来试一试好吗？ 第2篇教案 活动目标： 1.尝试用浸染法创作染纸图案。 2.学习用颜色变化表达自己的熟悉和感受，体验制造的乐趣。 3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 活动预备： 1.供应各种染纸作品，组织幼儿观赏。 2.了解并学习染纸的根本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。 3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。 活动过程： 一、展现染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。 师：天气严寒，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们预备一些围巾，它想

6、请小朋友为它制作一些美丽的围巾。 二、与幼儿共同探究用浸染法染纸的过程及方法。 1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。 2.浸染：把需要染色局部浸入颜料中，发觉浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。 3.平晾：将浸染好的纸漫漫翻开，平放在旧报纸上晾干。 三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。 1.提示幼儿留意颜色的搭配，使画面颜色明快、比照剧烈。 2.染好后，当心地将染纸翻开，平放在旧报纸上。 3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。 4.举办小熊商店“围巾展览会“，组织幼儿观赏，进一步激发关怀小动物的情感，培育审美情趣。 活动反思

7、： 喜爱小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过严寒的冬季，为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的嬉戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观看围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参加活动时始终兴趣盎然，思维活泼，嬉戏内容调动了幼儿参加活动的兴趣、乐观性。在观赏、制作的过程中，进展了幼儿的观看力量、动手力量，同时体验胜利的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。 第3篇教案 【活动目标】 1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。(重点) 2、学习纸团拓印的

8、方法，训练小手敏捷性。(难点) 3、乐观参加操作活动，感受趣味艺术活动的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿初步的制造力量。 【活动预备】 1、操作材料：报纸球、颜料(红、黄、蓝)每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸。 2、教学材料：课件、范画。 【活动过程】 一、播放课件导入(有斑点的各种动物图片) 师：今日动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯教师去看看吧。 二、先出示没装饰的孔雀动物范画 师：这只孔雀哭了，为什么哭呢?咱们一起给它穿上好看的衣服吧。 三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。示范讲解用纸团印画的方法 A、设谜：师：下面教师就要用最快

9、的速度，让小孔雀穿上美丽的衣服。请小朋友闭上眼睛，教师要来变魔术了。(教师纸团印画) 好了，请小朋友睁开眼睛。 B、揭谜。刚刚教师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。 四、尝试第一次操作教师示范纸团印画的方法 1、“报纸变成了小纸求，要玩嬉戏了。跟谁做嬉戏呢?”(出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的) 2、“看教师现来玩这个嬉戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下”轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。 (留意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。) 3、教师示范几下后，请两位幼儿来完成。 4、简洁评价：穿的衣服很洁净，引导没有印到

10、黑线外面，小动物们最喜爱洁净、美丽的衣服。 为了让幼儿更清晰的把握印画，在讲解时。 重点讲解： (1)蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、桌面的干净。 (2)保持衣服清洁,假如弄到手上准时用抹布擦擦手。 (3)学换颜色纸团，把纸团送回家。 四、幼儿印画活动，教师巡回指导。 鼓舞幼儿并提示幼儿留意保持桌面和衣服的干净。 五、集体参观、评价 1、“自卖自夸”：请小朋友自己介绍。(先让孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培育自信念，大胆表达自己的创作感想。 2、“大家评赏”：看看谁的动物穿的衣服最漂亮? 完毕语:咱们小朋友都帮小动物们穿上了美丽的衣服,它们为了感谢

11、我们邀请我们去参与联欢会,走一起去吧! 活动反思： 本活动是拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。 第4篇教案 活动目标： 1.通过观看作品表现出春天母鸡带着小鸡到草地上嬉戏的情景，感受小鸡欢快的心情。 2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿势。 3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.感受作品的美感。 活动预备： 1.教具预备：背景图一幅、画家作品母鸡。 2.学具预备：可操作的

12、活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。 活动过程： (一)出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。 1.教师让幼儿观看作品，观看母鸡和小鸡的各种动态。 教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩嬉戏，鸡宝宝在哪呢?别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀?鸡宝宝还会又哪些好玩得意的动作呢?请小朋友来摆一摆，好吗? 2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观看小鸡的各种形态，难点让幼儿观看重叠、遮挡的绘画方法。 (二)引导幼儿思索、争论如何表现画面。 1.让幼儿说说怎样来表现画面。 教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起嬉戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些?母鸡是什么样的?画在什么地方比拟适宜?

13、为什么?假如有几只小鸡在一起，应当用什么方法画呢?(重叠)小鸡和母鸡喜爱在哪里玩嬉戏?可以画些什么背景呢?教师只供应勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢?(画些线条、图案和花纹) (三)幼儿创作作品母鸡和小鸡 重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈嬉戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。 (四)展现幼儿作品，鼓舞幼儿乐观参加同伴沟通。 教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么? 活动延长： 1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观看母鸡和小鸡的动态。 2.家园共育：家长带幼儿到四周的乡村观看母鸡和小鸡。 反思： 活动开头让幼儿唱歌母鸡和小鸡，随着音乐进展歌表演，激发幼

14、儿的兴趣，接着让幼儿观看视频得意的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的根本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动承受学问为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最终一个环节中展现幼儿的作品，既满意了幼儿的好表现心里需要，又让赏识训练得到了延长。 第5篇教案 【活动目标】 1、画出小朋友和教师合影的毕业照。学习细致、夸大地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。 2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。 3、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 【活动预备】 1、画有幼儿园的大幅画1张。 2、幼儿用书、油画棒。 【活动过程】 1、引出课题。 小朋友在幼儿园已

15、经生活了三年，三年中大家交了很多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名荣耀的小学生，教师为你们快乐，可也有点舍不得你们。为了永久记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。 2、讲解示范。 教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么外形、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要认真，最好把小朋友快乐的样子画出来。 3、幼儿练习。 (1)引导幼儿留意观看同伴的主要特征，细致、夸大的画出脸上的细部。 (2)留意较匀称地间隔着画人物像。 4、讲评。 请幼儿把画好的“毕业照“贴在大幅背景图上，大家相互观赏，并认一认“这是谁的像”。 活动反思： 本次活动毕业照是在幼小连

16、接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往教师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己查找制作版画的方法，而教师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比拟新奇的，孩子们也比拟新颖，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。 今日的活动中，在情感的衬托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法把握的比拟好，而今日的活动中，这局部孩子没有这方面的阅历，方法把握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新颖，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有把握方法的其中

17、一个缘由。但是今日孩子们在活动中的热忱还是很高的，很多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和教师，所以整个活动的效果还是不错的。 第6篇教案 活动目标： 1.观看感知鲫鱼的构造特征、颜色以及鱼鳞的外形、排列方式，能表现出鱼的根本特征。 2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。 3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 1.材料预备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。 2.阅历预备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的熟悉。 活动过程：

18、 一、熟悉鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣 1.熟悉鲫鱼的根本形状特征。 师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的? 出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三局部，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。 2.观看鱼鳍的外形师：鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么外形的? 引导幼儿观看鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且外形也各不一样。 二、观看鱼鳞的颜色、外形和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的?身体外表长着什么(鱼鳞)? 1.师：让我们认真看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。 2.师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢?(出示图片3。) 3.学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞

19、，请幼儿画出其次排鱼鳞。 三、幼儿作画，教师指导 1.师：今日我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。 2.教师出示图片幼儿观赏，引导幼儿添画。 师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来观赏一下。(出示图片4、5、6、7。)我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)? 3.幼儿作画，图片观赏自动播放，教师巡回指导。 四、展现作品，沟通共享展现全班幼儿作品，共同观赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜爱的鱼。 活动反思： 1、学生在制作过程中，我始终强调学生要留意安全，比方手工锯非常锐利，锤子使用不好就会伤到手。在留意安全的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要略微长一点，

20、其它地方学生都可以较顺当的完成。 2、在制作过程中，个别学生反映做刨柄时画线弧度把握不好，画的线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便奇妙运用启发式，对比屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进展示范指导。这样，不但化解了学生的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。 3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，留意面对全体学生，调动每位学生的乐观性，培育他们的思维力量、想象力量和创新精神。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践力量、创新力量及整体素养都得到了有效的培育和熬炼，并从中体验到了劳动的欢乐。 第7篇教案 活动目标： 1.感受不同纽扣的形状特点，能在纽扣形状的根底上大胆的想

21、象。 2.尝试运用多种纽扣图形进展添画与组合造型。 3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与制造的乐趣。 4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1.阅历预备观看过不同外形的纽扣;有在物体上添画的阅历。 2.材料预备教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第910页;记号笔、油画棒。 活动过程： 一、情境导入叙述故事纽扣王国奇遇记(见活动资源)，引导幼儿自由想象、自由表述。 指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么?猜猜看纽扣还会变成什么? 二、探究发觉 1.出事各种各样的

22、纽扣，鼓舞幼儿说说这些外形不同的纽扣可以组成什么物体。 2.鼓舞幼儿尝试利用多个图形进展组合、添画造型。 指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进展组合添画。教师对幼儿绘画的图案进展评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。 指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢? 3.翻开情景创意美术.绘画篇第9页，引导幼儿观赏“艺术角“中的作品，观赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。 4.鼓舞幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第10页，鼓舞幼儿在创意墙中进展创作。 指导语：小朋友，请依据纽扣的外形组合添画，表现想象中的“纽

23、扣王国“。 2.提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 3.幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、观赏评议 1.在集体中展现幼儿作品，请幼儿评出“最好玩的纽扣王国“。 2.鼓舞幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜爱的作品。 五、完毕活动 引导幼儿整理整理自己的绘画材料，并保持环境的干净。 活动反思： 1、在进展这个分类活动的时候，幼儿的留意力往往集中在纽扣的颜色，外形，大小上，从而忽视了活动的重点!在今后的活动中应当引起重视。 2、在做嬉戏的环节中，开头的时候幼儿不知道怎样去做这个嬉戏，就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个嬉戏，幼儿兴趣深厚，超过了打算的嬉戏时间，从而延长了活动的时间。在这个环节中，教

24、师没有很好的做到收放自如。 3、在自由分类活动环节，要求幼儿口述分类方法时，幼儿不能完整的表达自己的想法时，教师应加以适当的引导，并鼓舞幼儿大胆的说出自己的想法。 4、本次活动设计新奇，符合幼儿的年龄特点和心理特点，并胜利的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类力量，培育了幼耳的规律思维力量。 第8篇教案 活动目标： 1、通过活动，进展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和制造力。 2、引导幼儿观看自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他的家人。 3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、感受作品的美感。 活动预备： 大嘴鸭手偶、彩色粉笔

25、、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。 活动过程： 一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。 二、引导幼儿观看五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。 1、提问：小朋友，你们会画太阳吗? 2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴) 3、大家看，这个太阳宝宝是快乐呢还是不快乐?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮)嘴巴有什么变化?(嘴角向上，嘴的外形像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发怎么变一变? 4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎

26、样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观看，然后用粉笔记录 5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情，边照镜子边观看。 三、教师出示示范画请幼儿观赏，重点引导幼儿观看不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、颜色。 四、这些会笑、会哭的太阳宝宝好玩吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，留意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。 五、幼儿作画，教师指导。 六、讲评和延长活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴 活动反思： 活动

27、中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分表达，他们充共享受到胜利的喜悦。 第9篇教案 【活动设计】 轮胎是我们日常生活中常见和熟识的物品，幼儿在积存了一些对轮子的相关阅历后，教师引导幼儿观看、感知，轮胎的花纹既有有用作用又有装饰作用，通过创意绘画，从而获得更多的装饰绘画方法和阅历，并尝试运用到生活中去。 【活动目标】 1、能够大胆用不同绘画材料进展轮胎装饰创作。 2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的欢乐。 3、用线描的方式设计轮胎

28、花纹。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 【重点难点】 把握连续纹样装饰的方法。 【活动预备】 阅历预备：熟识各种线条和图形。 物质预备：废旧轮胎、轮胎花纹的PPT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎(矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴) 【活动过程】 一、引入局部：轮胎上的隐秘。 1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。 幼儿分别观看玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢?这些花纹有什么用吗?(花纹可以使轮子不打滑，让车子能快速停下

29、) (分析：幼儿已积存了一些对轮子的相关阅历，通过轮胎的隐秘，引导幼儿对轮胎花纹的奇怪，激发幼儿对活动的兴趣) 2、演示轮胎花纹的PPT，请幼儿观看、观看。 轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗?请幼儿说一说。(波浪形、三角形、锯齿形、字母形等) 小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。 (分析：通过对PPT的观看、观看，调动幼儿的各种阅历，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步熟悉轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观看自由表述，培育幼儿的观看力量、思维力量) 二、操作局部。 1、今日我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会

30、用什么图案装饰轮胎?它们是怎样排列的?(图案是连续和重复的) (分析：赐予幼儿更多沟通的时间，为后面的创作奠定根底) 2、介绍操作材料。 平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进展创作。 立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进展创作。 (分析：教师预备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作) 3、幼儿自主选择材料。 幼儿自主选择材料，依据材料选择不同的装饰方法。 (分析：幼儿可依据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的熟悉。) 4、教师对幼儿进展巡回指导。 教师对各组幼儿进展全面的指导和个别指导。 鼓舞幼儿发挥想象力，设计与

31、众不同的花纹。 引导幼儿进展艺术性表现，不断完善画面，特殊是线条的疏密变化和细节的刻画。 (分析：教师鼓舞性的语言让幼儿的创作气氛很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。) 三、完毕局部。 1、幼儿自己选择位置摆放展现自己装饰的轮胎，自由评价作品。 2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点叙述颜色、线条、图案等制造性的装饰方法。 (分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注意发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。) 四、活动延长： 师生一起布置“漂亮的花轮胎”美工展现墙，鼓舞幼儿在区域活动中连续创作。 【活动反思】 在教学活动中，我首先

32、依据美术活动的目标和详细的内容，采纳了不同的导入策略，首先用轮胎的隐秘引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、构造等，调动了幼儿的各种阅历，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜亮、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿翻开创意之门。 当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以依据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分表达了纲要中的“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予详细的帮忙。 在活动的最终环节，除了发挥

33、教师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展现了个人观赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延长活动展现作品中，充分表达指南中提出的“展现幼儿的作品，鼓舞幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。” 整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和制造供应了有效的支持。 第10篇教案 活动预备： 幼儿有绘画太阳的阅历。 教师依据资料自编十个太阳的故事。 水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动目标： 1、体验想象、制造带来的欢乐。 2、连续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。 3、能依据故事情节大胆想象，表现出不同外形、大小和颜色的一组

34、太阳。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动过程： 1、教师叙述十个太阳的故事，引导幼儿依据故事进展想象和表达。 教师在为幼儿叙述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸大的语言进展引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进展表现。 (1)教师有感情地叙述十个太阳的故事。 (2)教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的?可以用什么外形来表现?太阳的光线会是什么样的呢?可以用什么线条表现?这些太阳会是什么颜色的?五颜六色的太阳怎么表现呢? 2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。 教师：十个太阳这么多，我们的画纸

35、这么小，怎么才能画得又多又大呢?(重叠)怎么表现重叠的物体?(教师用语言和手势帮忙幼儿理解) 3、幼儿创作粉印版画十个太阳，教师巡回指导。 (1)重点：表现不同造型和颜色的太阳。 (2)难点：物体的前后关系。 4、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的? 要点提示： 假如幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮忙幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。 故事十个太阳 很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮番穿越天空，给大地万物带去光明和热量。 那时候，人们在大地上生活得特别幸福和谐。人和动物像邻居和

36、朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，相互敬重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢快。 可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当拂晓降临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。 森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了很多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的查找食物。 有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮忙人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从今，人们的生活又恢复了以前的模样。 活动反思： 这节课我根本完成了本课的教学任务，抓住了重点。 上课伊

37、始，我首先采纳“猜谜语” 的方式进展导入，谜面刚一说出很快就有学生大声的说出了答案(太阳)，这样学生的乐观性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生翻开课本，由于那样学生会少了几分新奇感，也分散了留意力。 接下来我顺势引导，准时提出“请你说说你对太阳究竟了解多少?”这个问题，同学们也是纷纷举手发言。“那你们知道吗?原来天上有十个太阳!”这时教室鸦雀无声，大家都奇怪的凝视着我，于是我就给学生们讲了一个后羿射日的故事。 听完故事后，大家的思路一下就被翻开了。这时我叫大家翻开课本，观看并争论：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的?然后找同学汇报，教师进展点评或补充。 最终由学

38、生自己大胆想象进展创作。 整节课下来，我觉得最满足的是导入局部，由于“猜谜语”是学生特别熟识且感兴趣的，这样就很简单调动学生的乐观性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也特别感兴趣。不抱负的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得可以再补充一至两个小故事，或让学生自己通过大胆想象编几个小故事并说一说，这样更有助于学生发挥想象，从而制造出富有共性的太阳形象。 对课堂有效的环节或方法，今后应连续保持发扬。缺乏的地方，以后进展教学设计时进展改良。 第11篇教案 活动目标： 1、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 2、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他

39、们大胆创新力量。 3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动反思： 美术作为一门艺术，能调整心情、丰富想象力、培育创新思维，是幼儿表达行为的其次种语言。12月4日5日，南湖区骨干教师进展了美术教学中生活化材料、工具的运用教学研讨活动，探讨通过生活化材料在美术活动中的运用，拓展美术教学的空间，将美术活动由封闭走向了开放，由传统过渡到创新。其中，由汤含倩教师执教的大班美术活动纸袋蝴蝶给我印象颇深，下面谈谈我对这节课的分析及反思： 一、新颖、特别的材料新纲要指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自

40、己的生活或开展其他活动。“纸袋在我们日常生活中随处可见，用过后往往就丢弃了，但教师充分挖掘了它的训练功能，延发了一个生动、新奇的美术活动。引导幼儿大胆想象、探究、操作，调动了幼儿学习的乐观性，并在活动中渗透了“变废为宝“的绿色教学理念，让幼儿更加关注生活中可回收利用的废旧材料，同时拓展了美术活动的内涵，激发了幼儿对美术活动的兴趣。 二、乐观、宽松的活动气氛在本次教学活动中，教师语言亲切、自然，与幼儿互动性较强。运用启发式的提问，引导幼儿想象、探究，确立了纸袋变蝴蝶的大胆设想，并在乐观、宽松的探讨气氛中，确定了制作方法。幼儿在动手尝试、体验中阅历得到了提升，并把握了蝴蝶翅膀是轴对称的这一数学学问

41、点。在活动中，教师能依据幼儿的进展状况，供应了大小不一、软硬程度不同的纸袋，让幼儿依据自身的不同进展层次有针对性地选择材料，促进了每个孩子在原有水平上的提高。在装饰蝴蝶中，教师再次供应了生活化材料：刨花、彩纸等，让幼儿在装饰中发觉美、创作美，感受美。孩子们猎取了自信，感受了胜利的欢乐，在最终的舞蹈表演中将本次活动推向了高潮。 三、我的建议 1、装饰材料过于单一本次活动中，教师供应的装饰材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。且教师帮忙在每个材料上贴上了双面胶，对大班幼儿来说完全有力量自己完成，应让幼儿真正以一个主动者的身份参加到制作活动中，感受活动带来的乐趣及胜利感。 2、创新力量有待加强在提倡

42、创新训练的时代，我们可否让幼儿的想象力得到进一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作过程中，教师可否引导幼儿尝试创作各种形态的翅膀，让活动变得更加有声有色。 本次观摩活动中，让我们对生活化美术材料有了进一步的熟悉和探究，对今后的美术教学也有了新的见解。在提倡“回归生活，回归自然“的训练策略下，我们教师要做好幼儿与生活的牵线者，鼓舞幼儿在生活中查找美、发觉美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。 第12篇教案 活动设计背景： 背景音乐(轻柔的和快节奏的) 活动目标： 1. 启发幼儿在同伴原有画的根底上大胆想像，为同伴的作品添画。 2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

43、 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 教学重点、难点： 1. 让幼儿能大胆的交换作画，展现自己的想象。 2. 通过转变画面形象，让幼儿感知其中的制造性和变异性。 活动预备： 1. 幼儿有依据任意图形想象作画和合作绘画的阅历。 2. 彩色画纸彩色记号笔。 3. 座位按排成环形。 活动过程： 一.引导 1.从简洁的根本形开头，分步骤示范，让幼儿猜猜教师画的是什么。 2. 通过转变图案方向，接受幼儿的建议等方式，即行转变画面形象，让幼儿感知其中的制造性和变异性。 3. 出示根本图形，启发幼儿说说它像什么。 4. 在幼儿想象的根底上

44、出示已预备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。 5.讲解：大转盘的作画方式和规章。 幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。 当背景音乐变成快节奏的音乐时，幼儿之间快速的按挨次交换座位。 每一名幼儿来到同伴的画前时，先观看和想象，然后在在其根底上按自己的改和添画。 二.创作 1.鼓舞幼儿大胆想象，画出不同的画面。 2.要求自己思索在画，不影响别的小朋友。 3.教师和幼儿一起，准时赞扬好的想法和作品。 三.展现作品 1.展现幼儿的作品，让幼儿彼此之间观赏， 2.引导幼儿回忆，找开头的作品，然后共享。 教学反思： 幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你

45、原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的特别好，教师赐予了嘉奖，还没有画出的，教师会鼓舞，让他大胆的想，大胆的画。 第13篇教案 活动目标： 1.引导幼儿尝试用手型进展绘画，指导幼儿依据手型进展绘画。 2.充分发挥幼儿的想象和制造力。 3.激发幼儿对美术创作的兴趣。 4.培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 油画棒、绘画纸、图片 活动过程： 一、激发幼儿兴趣 (一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布 师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变) 提

46、问：谁来告知教师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的? 二、幼儿尝试手型画的画法 (一)今日呢教师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏教师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手局部来进展绘画的吗?引导幼儿进展观看，明确以手型进展联想绘画。 (二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再依据你画出的图案进展添画。 三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求) (一)先变换手型，再依据你画的手来添画涂色。 (二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展现和评价 (一)教师引导幼儿围绕重点难点来进展

47、评价。 (二)依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进展评价。 (三)幼儿把自己的作品展现在画墙上。 活动反思： 此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能帮忙幼儿解决绘画技能上的难点。 开头局部，通过观赏作品和手形变化嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮忙幼儿积存创作素材。 中间局部，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来“这个重难点。在方法上，把传统的教师示范，改为幼儿制造的启发式、争论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比拟、推断的时机，找准了由手形添

48、上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。 完毕局部，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。 第14篇教案 活动名称： 蚂蚁搬豆 活动目标： 1、体验蚂蚁搬豆的乐趣; 2、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐; 3、培育幼儿对绘画的兴趣。 4、感受颜色比照。 5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 蚂蚁图形若干个，幼儿画纸若干张，彩笔。 活动过程： 1、导入活动，引起小朋友兴趣 (1)教师出示小蚂蚁图片; (2)提问：小朋友看一看这是什么?(幼儿答复)一只小蚂蚁走在路上观察了一

49、颗大豆豆，它快乐极了，很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不动，这可怎么办那? (3)教师示范小蚂蚁的画法;附图片 2、小朋友作画，教师巡回指导 (1)先画出小蚂蚁的身体; (2)画出小蚂蚁的触角; (3)再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴; (4)最终给小蚂蚁穿上美丽的衣服，小蚂蚁就画好了; 3、作品展览，相互评价将幼儿的作业集中起来，让小朋友相互观赏评价，鼓舞作画有进步的幼儿。 4、教师小结通过本次活动帮忙幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助。 活动延长： 组织幼儿唱蚂蚁搬豆.歌曲，学习蚂蚁大力士。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一

50、位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 第15篇教案 活动要求： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 2.录音机、磁带。 活动过程： 1.听音乐做水底动物动作。 (1)幼儿听音乐做动作。 (2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物

51、。 2.教师出示范画并讲解示范。 (1)结合画面叙述故事内容。 (2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 (3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。 (4)最终添画。 3.幼儿作画，教师指导。 (1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和制造性。 (2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动反思： 今日这个科学活动螃蟹中张教师为小朋友们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进展充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而教师要做的就是

52、要充分的敬重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。 第16篇教案 目标： 1、引导幼儿自主观看牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发觉细小的特征。 2、在观看的根底上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。 3、培育幼儿的观看力和制造力。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 预备： 图片牵牛花课件笔纸 活动流程： 一、课件出示牵牛花，熟悉是牵牛花 1、教师带来了一朵漂亮的花，谁知道叫什么名字吗? 2、你知道牵牛花的哪些学问? 二、引导幼儿观看牵牛花 1、牵牛

53、花象什么?你看到牵牛花的哪里?象什么? 2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么? 3、牵牛花花托是怎样的?象什么? 4、你还发觉了我们没有发觉的地方?是怎样的? 三、教师示范作画 1、假如请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里? 2、教师根据幼儿的思路示范作画：教师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师根据幼儿的思路变成一副画) 四、幼儿作画 1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个美丽的颜色，你画好牵牛花后再象教师一样，变成一副漂亮的画。 2、教师巡回指导。 五、自评、互评。 请幼儿介绍自己的画 请幼儿相互观赏同伴的画，教师着重确定富有制造力的孩子。 教学反

54、思： 首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。最终，展现作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多鼓舞幼儿自己动手，就算一开头画得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。 第17篇教案 活动目的： 1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、感受作品的美感。 活动预备： 教具蓝印花布场景布置、音乐、学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种

55、剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等)，围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等 活动过程： 一、整体观赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人教师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人教师，还有许多什么呀? 看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么? 小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。 二、分情景观赏蓝印花布 导入：现在，教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。 1、幼儿自由选择观赏蓝印花布，教师随机指导 2、幼儿说说自己喜爱的物品 a.染布坊(从颜色简洁、

56、图案多、排列方式来引导幼儿) 提问：谁最喜爱这里面的东西? 谁来介绍?谁还来补充?还有吗? 小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有的是规章排列，有的是不规章排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。 b.江南布衣阁(从蓝白和红的比照上引导幼儿) 提问：谁最喜爱这里面的衣服? 喜爱它的什么? 小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。 c.饰品吧(从装饰的方法上及表达中国特色)提问：谁最喜爱这里的东西? 告知我们，你喜爱它的缘由是什么? 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还

57、可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢送，由于它表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。 三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧! 1、幼儿自由选择，教师随机指导。 重点指导：江南布衣坊提问：你预备选择哪一件衣服秀? 你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美? 2、幼儿整体秀a.江南布衣阁(秀给教师与同伴)b.饰品店、染布坊(和客人教师去共享)你做了什么?怎么做的? 活动反思： 1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印

58、花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。 2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上，教师在进展阅历的提升。 3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计

59、蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。 第18篇教案 教学重点难点： 1、重点：用不织布布条和圆片组合拼贴出公园里晨练人群的不同动态，并添画背景。 2、难点：小组合作制作。 活动目标： 1、能用不织布布条和圆片组合拼贴出公园里晨练人群的不同动态，并添画人物表情及公园背景使画面更丰富。 2、小组协商依据主题创意制作，体验小组合作的欢乐。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 1、白板课件。 2、不织布布条和圆片若干、记号笔、卡纸、胶棒。 教学环节： 一、

60、观看视频，回忆圩墩公园的风光。 二、观看不同晨练人物动态，了解小人拼贴方法。 三、小组合作，创意制作“圩墩晨练“场景。 四、小组合作，自由拼贴绘画，体验小组合作的欢乐。 五、展现作品，相互观赏和沟通 关键性活动： 1、你们去过圩墩公园吗?今日教师带你去逛逛圩墩公园。 2、播放圩墩公园视频。 3、提问：这是什么地方?XX地方有些什么? 1、师：圩墩公园风景漂亮，空气清爽，每天早上都有人在公园里晨练。你看过他们在公园里做过什么运动?(依据幼儿答复从资源库拖出运动照片) 2、学一学说一说：他们的动作是怎样的? 3、利用白板将晨练照片变成用不织布和圆片拼贴的小人。 4、提问：这些小人是什么材料做成的?