浅析《网页设计》课程实践性教学改革与创新研究

1、浅析?网页设计?课程理论性教学改革与创新研究论文关键词：网页设计 教学改革 教学形式论文摘要：?网页设计?是计算机课程体系的重要专业根底课程。笔者通过多年理论教学经历研究，努力实现以知识为本位向以才能为本位的转变，以就业岗位对人才知识构造的要求为根据，以工程教学为主线，以企业网站建立为目的，进展课程内容整合，研究适宜本专业学生的的教学形式，探究出一条培养复合型大学生的新途径。一、课程现状及存在的问题目前，许多高等院校都开设了?网页制作?课程，它已成为软件技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、信息技术、信息管理、计算机应用、电子商务、物流等专业公共的必修课程，也受到了其它专业学生的欢迎。网页设

2、计教学内容通常包括HTML、语言、JavaScript 语言、CSS+div、图像处理、动画制作等方面，常用的软件是网页三剑客和Photoshop 的搭配使用。因此就授课内容而言，该课程具有知识点多、操作性强的特点。2分析目前课程中存在的问题，主要包括：教条式的课程教学内容，内容无法反映当前社会需求；教师在教学中与学生缺乏互动，学生缺乏积极性；实验教学与实际需求脱节，课程实验往往是一些根底知识的练习，缺乏用于解决实际工程的技术，形成了学生学而不会用的场面。同时，各高校网页设计课程多为36学时，课堂上学生无法获得足够知识点。而一些课程网站那么只是简单的知识堆积，缺乏对学生的引导作用。二、教改思路

3、本课程改革的宗旨是：由以知识为本位向以才能为本位转变，以就业岗位对人才知识构造的要求为根据，以工程教学为主线，以学校网站建立为目的，进展课程内容整合，使学生明确学习目的和内容。3通过讲授工程施行的全过程，介绍网页制作的知识，使学生在学习的过程中，成为参与工程、创造理论的活动者，将知识转化为实际才能，实现具有独立完成网站建立与开发的专业技能，4同时,通过本课程的改革与研究，找出适宜专业学习的教学形式，探究出一条培养复合型大学生的新途径。5三、教学改革措施与方法1.教学内容安排整个教学内容的安排必须以实际应用为主线来进展，完成必要的知识点传授。同时，按照工程应用实际需求，改变教条式的教学内容安排。

4、6在以教师为主的主动“教、学生被动“学的传统灌输式教学形式下，学生无法全身心投入到学习中。为了让学生知道怎么学、学到什么以及知道学会了后具备什么才能，在教学内容安排上要以实际工程或目前应用中的工程为教学内容，让学生参与到实际工程的研究内容中去，从工程制定、需求、开发、测试的全过程安排教学内容，从“因材施教转变为“因需施教，从而调动学生的学习主动性和热情。72.课程教学方法采用实训教学相辅相成的方式，选择适宜的案例贯穿到整个教学过程中。在每节课讲授一个模块的同时，完成一个实际工程。在“因需施教 的教学内容安排中，从“教与“学“的传统教学形式过渡到“学生为中心的教学方法。实验课那么致力于充分发挥学

5、生的主动能动性，教师只是讲解根底知识点，启发学生学会在工程开发中主动应用学到的根底知识，通过实训教学的训练方法完成实际工程，从而进步学生对知识点的理解才能，增加学习效果。3.基于用户体验的教学网站建立目前的网页制作课程学时量较少，对这类实际操作要求高的课程，必须通过课外练习的手段到达学习效果。而传统的课程网站多为知识简单的堆积，无法进步学生的兴趣。本文提出采用基于用户体验的教学网站设计，来到达快速吸引学生眼球、发挥课程网站对课程教学的作用。在教学网站内容安排上，既要有课堂教学内容，还必须结合课程安排大量有趣、稳固知识内容的课外练习。同时，基于用户体验的教学网站也是网页设计课程所要掌握的知识点。

6、在课程网站教学的过程中，处处表达网站采用的知识点及其用户体验，学生在通过课程网站学习的同时，也学习了网站的制作方法，从而增强课程网站对学生的吸引力。4.基于认证的课程培养形式目前社会就业对网页设计人才需求的缺口较大。针对一部分学生对网页设计有较大兴趣的实际，努力培养学生成为从事网站开发、WEB技术等方面专业技能的IT高级专门人才。根据目前网页设计认证方向和学生的经济承受才能，可以选择ADOBE网页设计认证作内容作为培养方向，在教学内容、网站设计中穿插一些网页认证的教学设计，起到以点带面、进步学生就业才能和程度的作用。通过网页认证知识的学习，促使学生不仅能学到新的和社会接轨的知识，还可以通过参加

7、认证考试，获得相应网页设计认证证书，进步学生的专业技能和就业才能。5.工作室培养形式有条件的学校，也可以针对本地或本校实际情况，在指导教师指引下，采用工作室培养的方法，积极和实习基地以及相关企业合作，对外承接一些小型网站设计工程。以工学结合作为切入点，改革人才培养形式，以工作室形式作为该课程的配套改革措施。工作室建立采用学生自愿、教师引导机制。学生在教师指导下参与真实商业工程，在工作室中的学习、开发完全利用课余时间，工作室运行完全采用商业公司运行机制，按学生才能进展分工，最后完成作品并交由企业运行。工作室的建立，既锻炼了学生，又使学生明白课堂学习与实际工程的不同。既锻炼了学生，进步了他们的学习

8、积极性，同时以点带面，对其他学消费生了很好的促进作用。经过多年的教学改革，笔者发现网页设计课程改革最重要特点是，必须适应社会就业需求。课程定位要明确与相关岗位技能全面接轨，培养网页设计才能、网站管理才能、创新才能、沟通才能和团队合作才能等五大关键才能。课程改革通过工程引导，工学结合，精心选取典型的实用案例，形成循序渐进、种类多样的教学工程。同时加强与相关合作单位的实际交流。课堂教学与面向用户体验的网络教学互相补充，依托丰富的网络资源，使得课程教学不再局限在小规模的案例范围内。利用大量多媒体课件、课程录像、习题库、试题库等手段，满足不同根底的学生进展自主学习。基于认证的培养形式和工作室培养形式那么作为课程改革的配套措施，极大地调动学生的学生积极性，进步学习效果。当然，本课程的教学改革，对计算机应用类其它相关课程教学方法和形式的改革，也具有有益的借鉴作用。参考文献： 2李海燕.基于工程化的?网站规划与网页设计?课程教学改革初探J.电脑知识与技术,2022,06(30).3吕立霞.以产品开发为工作过程的?静态网页设计?课程改革J.当代教育论坛, 2022,(10).4郭玉.“网页设计与制作教学改革的考虑与理论J.长沙通信职业技术学院学报,2022,26(13).5娄淑敏.基于工学结合的高职计算机专业“网页设计的课程