六年级下册综合实践活动教案-自动浇水装置 全国通用

1、自动浇水装置教学设计一、教材分析:本课教材通过输液器能改变药水滴落的速度这一常见现象,引发学生思考怎样制作一件给花浇水的自动装置。通过观察输液装置,探讨工作原理并思考设计方案,最终经历了制作自动浇水装置这一系列过程。学生经历了需求的产生、方案的设计、材料的选择、工具的使用、评估与改进等过程,不仅培养了学生的创新能力,还提高了学生应用知识与技能解决实际问题的能力。二、学情分析:本节教学对象是六年级的学生，他们有一定的制作基础和生活经验。因此,在探讨输液装制控制水流快慢的原理时,可以大胆放手,但是设计制作自动浇水装置时，学生的思考可能没有条理性且比较单一。教师要恰当引导,鼓励学生大胆猜想，激发学生

2、发散思维。在动手实践过程中,可能有的学生对一些工具的使用不太熟悉,教师要加演示指导。另外,在操作过程中一定要培养孩子的安全意识。教学目标:1.知识与技能:(1).了解输液器各部分名称,知道输液装制控制水流动快慢的原理。(2).探索设计制作自动浇水装置的过程,培养学生的创新能力和动手操作能力。(3).能正确使用一些生活中常见的工具,并能合理地选择工具2.过程与方法:通过观察、思考、探究、制作、评比等过程提高学生的创新能力和动手操作能力。3、情感态度与价值观:(1)通过探索、制作的过程,培养学生探索的欲望和不怕挫折、勇于创新的精神。(2)在制作的过程中,培养学生形成良好的合作和交流氛围,养成负责、

3、进取；热爱劳动的精神品质。四、教学重难点:重点:1、了解输液器各部分名称,理解输液装置控制水流动快慢的原理。通过观察思考，设计制作自动流水装置。难点:1.对控制水流动快慢原理的理解。2.设计方案制作自动流水装置。五、教学准备:多媒体课件、矿泉水瓶、输夜器、锥子、钳子、细铁丝、胶水、小水桶。教学课时：1课时教学过程：（一）谈话导入：同学们，你们谁家里种的有花？嗯，这么多同学家里种的都有花啊！那老师想采访一下，你们家的花是用什么浇水的？老师家里也种了一些花，平时也是这么浇水的。可是现在老师遇到了一件棘手的事，我得出差一个月，家里没有人，这可怎么浇水呢？要是能有一个自动浇水装置就好了，同学们，你们觉

4、得呢？那这节课我们就一起来研究制作自动浇水装置。板书课题：自动浇水装置教学新课：1、认识输液器看，见过吗？谁来说说在哪儿见过？那谁知道这是干什么用的？咱班同学知道的可真多！那有没有谁知道这个东西叫什么名字的？你觉得这个东西可能叫什么名字？学生回答后教师明确：这个叫输液器。在它的上面还有一个可以滑动调节的，这个叫调节器。在这个输液器的这一端还伸出来了一个短管，这个短管是进气管。（教师边说边展示边板书）2、探究输液装置工作原理现在同学们可以拿出自己的输液器看一看，摸一摸。想一想用它怎么输液？好，看完了吗？请同学们把输液器放回原处。谁来说一说输液的时候怎么用？怎么用它输液的？请同学们看大屏幕，是不是

5、像图片上这样？那老师想问问大家，吊瓶为什么要挂起来？谁知道？嗯，大家同意？那除了把吊瓶挂起来，还有哪个部位控制了水的流动？（生：调节器。）它是怎么控制水的流动的？大家同意吗？为什么上下滑动就可以控制水的流动？这是什么原因？谁知道？那同学们想一想，还有没有哪个部位也控制水的流动？同学们你们觉的这个进气管是干什么用的？教师明确：这个进气管是用来进空气的，也能控制水的流动。当吊瓶里的水慢慢减少，瓶子里的压强就会减小，外界气体通过进气口进入瓶中，保持瓶中压强的稳定，这样水才能一直稳定的流下来。听明白了吗？同学们，既然输液器能够控制药水的流动，那我们可不可以用输液器做一个这样的自动浇水装置呢？3、讨论设

6、计方案（1）接下来请同学们小组讨论，如何用输液器做一个这样的自动浇水装置？（2）请小组代表说说你们的设计方案。4.操作演示嗯，同学们的设计方案考虑的很细致。接下来请同学们打开课本24页，看一看书上的具体是怎么操作的。看完了吗？我们一起来试一试。（学生说教师做，边做边讨论每一步注意事项和制作技巧）5.归纳总结通过刚才的演示，大家一起来回顾一下。第1步做什么？第2步要做什么？（学生边说边引导归纳总结并板书：瓶盖上打孔插入输液器插头固定试用）小组合作，尝试制作接下来，请小组间再互相说一说制作的注意事项，然后小组合作开始制作。7.作品展示请做好的小组调试做滴水试验。没有做好的小组说说遇到了什么问题？8.分