中班生成活动方案（通用10篇）

1、 中班生成活动方案（通用10篇）中班生成活动方案 篇1 一、设计意图： 每年的10月31日是外国的万圣节，这是他们最喜爱的节日，也是布满神奇的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起争论有争议的“鬼”这个话题，让孩子正视它，培育孩子的胆识和辨别力量。 二、活动方案： 活动目标： 1、通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的欢乐。 2、熬炼孩子的胆识和区分力量。 活动预备： 1、创设一个“鬼屋” 2、幼儿装扮成各自想象的“鬼” 3、水粉颜料、毛笔等。 活动过程： 一、教师带着幼儿进入“鬼屋”，和客人们玩“猜糖果”的嬉戏。 二、相互介绍

2、万圣节，玩万圣节的嬉戏。 1、教师：今日是一个很特殊的节日，是什么节日？ 2、教师：万圣节是一个怎么样的节日？ （幼儿自由争论，教师请个别幼儿来叙述） 3、教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传奇中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来恐吓人，胆小的人会特别可怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做嬉戏，玩的可快乐了。 4、教师：真的有鬼吗？ （幼儿争论） 5、嬉戏：魔鬼、魔鬼在哪里？ 三、制作万圣节面具。 1、教师：你想象中的鬼会是什么样的？ 2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今日我们都给自己话了个鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗？ 3、幼儿操作

3、画鬼脸。 4、嬉戏：英勇者的嬉戏。 三、活动反思： 本次活动剧烈地吸引了孩子的兴趣，在平常我们从不和孩子谈论有关“鬼”这个有争议的话题，但在今日的活动中我们不仅谈论“鬼”，还扮演“鬼”，玩“鬼”的嬉戏，更有甚的是将教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受着“放纵”的欢乐。 在第一个环节中，当教师猜糖果失败后，孩子门作弄他们时，孩子是何等地兴奋，在平常谁敢在教师头上动土？但今日教师和他们的地位一样，看着被面粉涂白的脸，心中有着剧烈地快感。 最终做面具的环节是活动的高潮，当孩子选择不熟悉的教师时，教师并不知道要在他们的脸上做文章，但今日孩子说了算，只得硬着头皮上，孩子心里又是何等地快感。

4、 中班生成活动方案 篇2 一、活动目的： 1、通过活动丰富幼儿的幼儿园生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境。 2、熬炼幼儿大胆、英勇，正确面对恐惊事物，学会心情的自我掌握。 3、通过一系列活动，感受万圣节的气氛，深刻体会到节日的欢乐。 二、活动时间： 10月31日（星期五）全天，上午9:10正式开头。 三、活动地点： xx幼儿园操场，xx小区（“讨糖活动”）。 四、活动当天班级行事历安排： 10月30日（周四）彩排。10月31日（周五）活动当天行事历：9:10活动正式开头，参加人员：全园师生。11:00上午活动完毕。下午15:00正式开头，3、4

5、、6、8、9班分别去到办公室、前台、保健室等区域进展闯关奖糖活动。（班主任负责组织，配班教师、生活教师帮助）。2、7班小区“讨糖活动”（组织者：匡教师、袁教师。安全负责人：连点教师黄园长、陈园长） 五、活动预备： （一）万圣节环境创设： 1、环境创设时间：园前台及走廊，完成时间：10月20日（周一）。班级环创完成时间：10月24日（周五） 2、幼儿园前台、走廊和各班级进展万圣节的环境布置，衬托节日的气氛。 3、要求：万圣节前一星期可利用美术课或英语手工课带着孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域或幼儿园整体环境（如各园门口树上或门上挂上各式各样的面具或南瓜灯）。

6、 4、万圣节前一星期利用宣传栏、主题板等形式宣传万圣节的来历。 5、制造万圣节情境，并适时播放音乐。音乐的选用要留意孩子的心理承受力量，以避开幼儿因此产生的恐惊心理，建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲。 6、节日当天xx幼儿园大门外摆放x展架万圣节海报。负责人：xx （二）班级：（万圣节学问了解：10月2428日） 六、活动筹备及人员安排（各领域负责人）： 1.活动预备：各班给小朋友预备装糖果的小袋子、幼儿的化装、幼儿人手一份的自备服装及道具（负责人：各班班主任）。 2.班主任须知： A.每班由班主任邀请义工家长制作万圣节道具。班级提前给幼儿练习T台秀，包括方阵、口号。 各班依据本班确定

7、的密语嬉戏提前预备好所需器械。 B.班主任负责带动班级教师、幼儿自制万圣节相关道具，表达在班级区角，包括班级所属区域的环创。并积极在班群发送宣传活动信息。 C.在教室给幼儿播放熟悉万圣节的视频。给幼儿讲诉万圣节的相关信息及文化价值。 D.“讨糖活动”的2班和7班需要提前部署好环节，包括外出安全工作的分工、对幼儿的安全学问教育等。 E.提前告知幼儿家长，需要给自家孩子预备服装、道具（自行购置或自制），31上午交至班主任处。 F.活动后照片发自xx处，以便活动反思和总结。 G.中英文结合的PPT展现，给小朋友们介绍万圣节的相关信息。31日前完成。地名及英文参考： 伦敦鬼巴士（GhostBusTou

8、r） 1London Underground伦敦地铁 2Houses of Parliament英国国会大厦 3Buckingham Palace白金汉宫 4London Bridge伦敦桥 5StPauls（StPauls Cathedral）圣保罗大教堂 x务必请班主任到教师群群共享下载万圣节活动方案，以便进展参考。 3.各班级内的嬉戏器械投放及布置：各班班主任。检查人：xx。红地毯（T台秀走地毯）：xx 各班密语嬉戏器械预备：各班主任负责。 4.糖果预备：谢医生。 5.全园宣传：xx 6.现场主持人：xx教师 7.前台音乐、音响调控：xx（活动时在前台播放万圣节音乐） 8.10月27日下

9、班前各班的教室布置到位，摆南瓜灯（手刻南瓜里面放蜡烛，家长自制）包括物品的摆放和音乐预备（音乐会在各教室电脑的桌面上）。 9.幼儿、教师换装及化装：各班的班级教师 七、活动流程： 1、第一阶段活动行事历：9:009:30：各班化装时间。9:3010:00：各班T台秀展现。10:0010:40：分班级进展的“鬼屋大冒险”、“鬼屋寻宝”等密语嬉戏。 2、其次阶段活动行事历：15:0016:00:3、4、6、8、9班进展园内讨糖活动，区域必需是：各班教室、前台、保健室、厨房、保安室、园务办公室等。 （即由每班的班主任带队，配教教师、生活教师伴随去到各区域进展“不给糖就捣蛋”讨糖活动。） 3、2班和7

10、班去xx小区进展“讨糖果嬉戏”。活动组织总负责人：匡教师和袁教师。安全总负责人：谢丹医生。安全监视员：黄园长、陈园长。筹划小组：xx、xx。 4、全园统一闯关“密语”：Knock,knock,trick or treat.Who are you？I am a ghost/spider. 中班生成活动方案 篇3 一、活动目标： 1、愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣。 2、引导幼儿依据乌龟的特征大胆思索和想象，帮忙小乌龟开店。 3、引导幼儿依据动物的不同特征大胆想象，进展幼儿的制造性思维。 二、活动预备： 电脑多媒体课件；小动物头饰、手偶，动画故事。 三、活动过程： （一）逛动物街 家店，可是

11、开什么店呢？小乌龟拿不定办法，大家帮它出出办法。 我想到动物街去看看好朋友都开了什么店，我又适合开什么店。 你们情愿和我一起去吗？走走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。 2、逛了一圈，好累啊坐下来一起看看，（点击课件）大象开了什么店？你们说大象开花店好吗？为什么呢？听听大象是怎么说的？ 3、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件） 你觉得河马开气球店好吗？为什么？听听河马是怎么想的。 4、袋鼠妈妈这里有好多面包啊！袋鼠妈妈又是开的是什么店的？ （点击课件）它把面包装在哪里？听听袋鼠妈妈是怎么说的。哦，我知道了，袋鼠妈妈不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很便利，你

12、们说袋鼠妈妈聪不聪慧吗？ （二）帮小乌龟开店 1、我们和小乌龟一起逛了三家店后，小乌龟说：“我没有长鼻子 没有大嘴巴，也没有大口袋，什么也干不了。（点击课件）听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么么样？小乌龟很难受，你看他都流眼泪了，怎么办？谁来劝慰劝慰它。每个小动物都会有自己的特长的。小乌龟它的特长在哪里？它可以开什么店呢？让我们一起来看看。 2、你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？（点击课件）小乌龟的店开好了，它现在快乐吗？可见每个小动物长得都不一样，它们都会依据自己的特长和优点开家适合自己的店。 （三）完整观赏一遍故事（flash动画播放故事）这个故事好听吗？小乌龟开店的事真好玩，让我们一起再听

13、一遍吧。 （四）分角色表演故事 小乌龟开店这个故事听起来好玩，表演出来更好玩，谁情愿当回小演员，把这个故事表演给大家。 （五）找“老板”，“找店”（活动延长） 1、听，什么声音，哇！小乌龟的烧饼店最终开张了，来了许多的好朋友，它的朋友看到它开了店，它们也想开店， 可不知道开什么店？想请我们的小朋友来帮它们出出办法呢？我们一起来帮帮它们吧！（点击课件）幼儿答复。 2、街上的商店越来越多了，我们一起合作去找一家适合自己的店吧！（活动完毕） 活动反思：这一节语言活动幼儿很感兴趣，故事内容简洁通俗易懂，我通过多媒体课件，动画表演等多种教学方式让幼儿理解故事内容，让幼儿大胆想象。在活动过程中大局部幼儿都

14、能投入到活动中，积极发言，能跟着教师的思路去学。活动目标完成的很好。但在表演这一环节，幼儿表现的不是太好，以后在在表演这一环节还需多加练习。 中班生成活动方案 篇4 活动内容与要求： 1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进展动作表现。 2、启发幼儿的想象力和口头表述力量。 活动预备：香蕉每人一个；小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个；小毛巾每人一条 设计思路： 34岁幼儿由于年龄还小所以在心情上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西非常感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的进展，再结合我们的主题活动香香的水果特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述力量。 活动流程：导入

15、课题启发想象共享食物 活动过程： 一、导入课题，使幼儿产生兴趣 1、师：小猪今日带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉） 2、幼儿争论，自由猜测。 3、请幼儿上来摸摸。 4、揭开谜底，出示香蕉。 二、启发想象（鼓舞幼儿用动作表现） 师：小猪带来的这个香蕉本事可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、嬉戏的口吻再次翻开幼儿兴趣的闸门） 教师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀？（启发幼儿香蕉开头变戏法了） 师：香蕉先生睡觉的时候像什么？（教师面带奇妙色，轻轻的把香蕉躺下） 师：这样看又想什么呀？（教师面带惊异色，把香蕉轻轻的竖起来） 教师

16、提示：香蕉可以变成电话机或手机。 互动嬉戏：小朋友与教师通电话。 教师面带夸大的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性阅历） 教师提示：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿） 互动嬉戏：学大象走路、甩鼻子；解放军叔叔开枪。 三、共享食物 教师很神奇的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今日不止带来了香蕉，还带来了一个很奇妙的魔术盒，它呀可以变出许多许多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西） 师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀？ 师：那你们小眼睛可要看好了，教师立刻要变魔术咯，123变变变（把事先预备好的香蕉变出来） 师：魔术盒本事大不大？小朋友们想不想吃呀

17、？ 1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告知幼儿有东西大家一起吃才快乐，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。 2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启发：剥开的香蕉皮像什么？，对个别幼儿进展适当的指导。（让幼儿在尝试中获得胜利。） 3、幼儿在吃的过程中结合儿歌（大香蕉，弯又弯；似乎宝宝的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我们喜爱吃香蕉；一口一口全吃光。）同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大渐渐变小的过程。 四、一起整理场地。 中班生成活动方案 篇5 一、设计意图： 秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材便利。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一

18、个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平常，孩子们虽然都熟悉了萝卜，但对萝卜的种类不太留意;对其养分也不甚了解;好多孩子不太喜爱吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征;分一分萝卜，表达分类的过程;演一演，体验萝卜生长的欢乐;尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参加活动，从而获得新的感悟。 二、活动目标： 1、幼儿在感知萝卜的根底上能表述萝卜的特征及用途， 2、按萝卜的特征进展分类。 3、幼儿乐于探究，能大胆表达，在活动中感受萝卜的

19、好玩，从而产生爱萝卜的情感。 三、活动预备： 物质预备： 小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;萝卜食品每桌一套，萝卜小制作23件。 阅历预备： 幼儿对蔬菜有肯定的阅历。 四、活动过程： (一)激发兴趣(情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯) 1、出示小兔，师：看，这是谁? 师幼念儿歌“小白兔” 2、简洁介绍观看萝卜的要求 师：小白兔喜爱吃萝卜，它种了很多萝卜。这不，萝卜丰收了，有好多品种呢。待会儿请你们看一看你熟悉哪种萝卜，摸一摸、比一比，和你的小伙伴说说你看到的萝卜长得是怎样的? (二)自由探究(情节：看小兔的萝卜) 1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探究萝卜的

20、特征。 2、围绕问题沟通发觉：你看到的萝卜长得是怎样的呢? 3、拓展幼儿对品种的熟悉。 4、利用预备好的各种萝卜小结萝卜的好玩。 (三)操作分类(情节：帮小兔分萝卜) 1、要求：小兔的萝卜品种可真多呀，可是都混在一起了，小兔想请小朋友帮助把萝卜分一分，你们情愿吗?请你们小组一起商议合作分，要说一说你们是怎样分的”?收了那么多萝卜，想请小朋友帮助分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。 2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉订正，用语言表达分的过程，并用标记记录。 3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。 (四)品尝沟通(情节：小兔请大家吃萝卜食品) 1、联系实际商议讲讲萝卜

21、的用途(吃法及养分)。 师：你们真能干，帮小兔把萝卜分类整理好了，它特别快乐，想请你们吃萝卜。你们喜爱吃萝卜吗?你最喜爱怎样吃萝卜?吃萝卜有什么好处? (止咳化痰、凉爽解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等) 2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。 (六)活动延长(情境：看萝卜制成的玩具) 用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。 中班生成活动方案 篇6 活动目标： 1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。 2、在用直线和弧线作画的根底上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿掌握手部动作的力量。 3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和

22、颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。 活动预备： 1、妈妈的照片若干，发型图4张 2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份 活动过程： 一、谈话活动 1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？ 你们有没有认真看过妈妈的头发呢？妈妈有美丽的头发吗？ 那你妈妈的头发是怎样的？ （头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的） 2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？ （有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄） 3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的？是谁给妈妈理的发呢？ （在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。） 二、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。 1、

23、教师：你们看，今日教师把谁的妈妈请到了电视机里？ 这位妈妈的头发是什么样的？ 2、幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？ 三、幼儿自己动手为妈妈设计发型 1、教师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗？ 设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么外形的？脸上有什么？ 2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？ 幼儿自由争论后个别介绍。 3、教师示范画头发 教师：现在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。 4、教师示范图色 5、幼儿动手设计发型。 四、讲评你最喜爱哪一位妈妈？为什么？ 大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。 幼儿做一个得意

24、的动作，喀嚓！ 中班生成活动方案 篇7 一、活动名称： 科信学院手工制作大赛 二、活动主办： 科信学院学生会生活部 三、活动目的： 丰富广阔同学的课余生活，增加科信学院学生的生活情趣，提高学生动手实践力量 四、活动主题： 通过学生制作的各种形式的手工艺品，呈现同学们多种多样的手工才艺，为学生供应一个良好的活动平台。 五、活动流程安排： 1活动宣传：由宣传部起草制作活动展牌，在科信院进展宣传，并通过各班生活委在班内宣传，邀请并鼓舞同学们踊跃报名参与。 2作品征集：11月1日-11月20日为作品征集阶段，广阔学生可通过各班生活委上交作品，也可自己交到四楼学生会办公室（在学生会值班阶段），注明班级、

25、姓名、联系方式。 3作品评比：11月21日-11月22日进展作品的评比，由科信学院生活部成员负责组织，各班生活委、学生会主席团组成评委团进展优秀作品的评比 4作品展出：12月22日-12月23日进展优秀作品的展出，在科信学院大厅展出获奖作品并拍照留念，并准时通知获奖选手领取证书及奖品 六、参赛要求： 1、作品主题鲜亮，内容安康向上，美观有用、构思奇妙、富有制造性。 2、作品必需是自己动手制作完成的，不得从市场上购得成品参赛 3、没人限参赛作品一份 4、作品形式多样，手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括书法、绘画）均可。 5、参赛作品需注明作品名称、制

26、班级、姓名 七、作品评比细则及奖项设置 评分标准：总分10分； 创意性3分 美观性2分 精致性2分 有用性2分。 环保性1分 奖项设置 本次大赛设一等奖1名，颁发证书和奖品 二等奖3名，颁发证书和奖品 三等奖5名，颁发证书和奖品 优秀奖10名，颁发证书和奖品 注:参赛作品由主办方保存; 八、经费预算 奖品购置：400 证书购置：100 总计：500 中班生成活动方案 篇8 教学重点： 观看洋葱表皮和人体表皮的细胞并进展比拟。 教学难点： 理解细胞是构成生命体的根本单位。 教学过程： (一)调动学生已有阅历，导入新课熟悉细胞是构成生命体的根本单位。积木房子、建筑模型 1、谈话：你们见过建房子吗？

27、建房子也许需要哪些材料？小时候，你们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？ 2、提问：你知道我们的身体是由哪些东西组成的吗？假如把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木，那么搭建生命体的“积木”又是什么？ 3沟通、叙述：细胞是生命体的微小构造，它们是构成生命体的积木。 （二）观看比拟不同细胞的外形构造特点熟悉细胞外形、构造的多样性。一些细胞的图片。 1、学生观看教材中的细胞图，教师补充一些其他细胞的图片。 2、学生沟通、汇报：这些细胞的外形、构造有什么特点。 3、教师小结：大多数细胞都是特别小的，要借助显微镜才能看清，前面熟悉的草履虫、细菌等都是细胞生物，但个别细胞却很大，如鸡蛋

28、中的蛋黄。 （三）观看比拟洋葱表皮和人体表皮 1、教师指导学生制作洋葱表皮切片。（插入视频） 2、发给学生人体表皮细胞，学生利用显微镜观看两种切片，将观看到的细胞用图画出来。 3、比拟这两种细胞的异同。 4、教师带着学生小结：洋葱表皮是由很多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由很多不规章的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清楚。(其实，植物与动物细胞的最大区分在于有无细胞壁) （四）补充阅读：熟悉细胞的有关学问 1、指导阅读：细胞是谁发觉的？细胞与生命体有什么关系？ 2、学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的根本单位。生物体的

29、生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的年轻、死亡也是由细胞的年轻、死亡引起的。 3、Flash播放白细胞杀死细菌动画，叙述伤口化脓是怎么回事。 4、分组模拟白细胞毁灭病菌的嬉戏。 选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕获”病菌，把它包围起来就算是毁灭它了，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。 （五）课末检测 中班生成活动方案 篇9 一、活动主题： 亲子齐运动，欢乐共成长 二、活动目的： 1、激发孩子参与体育活动的积极性，进展幼儿身体的敏捷性和协调性，增加幼儿的体质，促使幼儿养成运动的习惯。 2、树立积极向上、顽强英勇、团结协作的园风园貌。 3、感

30、受运动带来的欢乐。 三、活动时间： x月x日上午8：0011：30 四、参与人员： 三位教师、幼儿和家长 五、背景音乐： 运发动进展曲、颁奖进展曲、 六、联络人： 陶教师、王教师、盛教师。 七、活动说明事项： 1、每对家庭遵守竞赛规章，听从裁判打算。 2、留意安全，不在赛场内自由走动或奔驰。 3、讲清洁，留意场地的卫生，爱惜公共设施，做文明人。 八、活动流程： 1、全园幼儿按大、中、小班的挨次于8：10、8：15、8：20分别从幼儿园动身，由教师带着到达宾王中学场地，在指定地点集中。 2、主持人宣布运发动入场（9：00准时开头） 入场方式： 以运发动进展曲为背景音乐，以护旗手、大班（18班各4

31、列纵队、家长在幼儿后面成4列纵队）、中班（18班各4列纵队、家长在幼儿后面成4列纵队）、小班（18班各4列纵队、家长在幼儿后面成4列纵队）为序依次入场，幼儿听主持人的运动会口号喊出相应的口号，各班举班牌入场，依次在场地中间站好队伍。 护旗手：xx班负责 3、升旗，奏唱国歌。 4、家长代表讲话 5、吴园长致辞，宣布运动会开幕。 6、操节表演（器械操音乐、器械的拿取） 大班段：球操 中班段：筷子操 小班段：铃铛操 7、亲子操表演（向前冲音乐） 8、竞赛性亲子嬉戏（主要负责人：各年段组长） 九、颁奖仪式 （1）每项竞赛设一等奖2组、二等奖3组、三等奖3组 （2）背景音乐：颁奖进展曲 （3）奖状的书写

32、：校长 （4）颁奖人员：校长，副校长 岗位安排： 1、活动总负责人： 主要负责整个活动的监控。 2、后勤小组： 主要负责物资的供应、竞赛道具、横幅。 3、安全小组： 组员：xxx 主要负责本次活动的安全工作的部署、落实和巡查工作。做好每一环节的安全防范工作，使活动的全过程、各环节都有较具体的安全举措，并能落实到班和人。 4、班级协作： 各班级教师、班级家委会成员。 5、场地清理： 各班清理自己的区域。 6、宣传小组： 负责海报制造及宣发 7、裁判组： 各年段裁判负责人：大班黄晓康、中班汤芳叶、小班王觉苗，各年段另需要裁判员8名。 裁判是竞赛的参与者亦是组织者，使竞赛全过程紧急而有序地进展，必需精通其全部工作程序，并熟识和精确把握竞赛