《失根的兰花》阅读

1、失根的兰花 顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。 花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀! 由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为

2、背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。 十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。” 然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中

3、，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。 花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静

4、肃墓庐，把它点缀得美丽了。 古人说：“人生如萍”在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。 宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处?”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。 我十几岁就无家可归，并未觉其苦。以后，祖国已破，觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗?我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘。” 作者 陈之藩 选自读者有删改【注】陈之藩，科学家，散文家。河北霸县人。1924年生，国立北洋大学机电工程系毕业，获美国宾夕法尼亚大学科学硕士

5、、英国剑桥大学哲学博士。郑思肖(1238-1317)，宋朝末年著名的诗人、画家，福建省连江县人。1、从文章题目来看,“根”“兰花”分别比喻什么?整个题目如何理解?根：比喻祖国或故土。兰花：比喻作者本人。 “失根的兰花”比喻飘零异国的人及其悲凉处境；因为“国就是根，没有国的人，是没有跟的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。”它暗含作者浓浓的思乡之情,人生如絮便是失根兰花的最好写照。2、从全文看，文章的开头为什么要描绘美国校园的景色？作者由眼前美国校园里来自中国的花联想到自己漂泊海外的境遇，引出下文。美国校园里的美景无法安慰作者的思乡之情，从而突出他炽热的爱国情怀。3、第节末尾“泪，不知为什么流下来”

6、，请你联系上下文，分析作者流泪的原因。因见到故乡的花木，勾起对祖国的无限思念之情，禁不住潸然泪下。4、作者“十几岁,就在外面漂流”,为什么“总未因异乡事物而想过家”,“自至美国,情感突然变了”?（或十几岁在外面漂流，我曾骄傲地说“我，到处可以为家”，而到了美国，却经常“泪，不知为什么流下来”，原因是什么?）答案一：因为在作者看来，只要未离开国土，“到处可以为家”，如同“蚕未离开那桑叶一样”，“等到离国土一步，即到处不可以为家了”。答案二：虽然作者少年颠沛流离但终究在祖国,有一种归属感,因为中国就是他的家。但自从他在到了美国,这种归属感消失了,独在异乡为异客,美国的一切对于他来说都是陌生的,这使

7、得他更怀念故土,因此感情变了,变得思乡了。答案三：（用原句回答的话，则是：）因为“我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。” 5、“花搬到美国来,我们看着不顺眼；人搬到美国来,也是同样不安心”与哪句话相照应?对文章中心有什么作用?与“总觉得这些花不该出现在这里”一句相照应，它突出了文章的中心内容，强化了题旨，含蓄而又浓烈的表达了作者怀念故乡之情。6、文章结尾援引郑思肖画兰的故事做结有什么作用?（或文章既然以“失根的兰花“为题，为什么直至全文倒数第二节才提及兰花？）解释题目含义，点名文章中心。7、本文中心句是哪句?国，就是根，没有国的

8、人，是没有跟的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。8、第段画线句“在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西”，这种说法矛盾吗？说说你的理解。答案一：不矛盾。作者虽身处异国，渴望见到故乡的种种，所以“不爱看与故乡不同的东西”，但真的见到又会勾起对祖国无限的思念，感情难以承受，所以又说“不敢看与故乡相同的东西”，这样的说法表达了漂泊在外的游子对深爱着的祖国刻骨铭心而又无法排遣的思念之情。答案二：不矛盾。身处异国，希望能见到故乡的一草一木，但因国土沦亡，背井离乡，又怕睹物伤情，经受不住感情上的折磨。这句话点出流落异乡的游子浓厚的思乡之情，是一种“思乡情切”的心态。9、本文的

9、语言极富表现力，联系上下文，品味第段“人搬到美国来，也是同样不安心”一句中“搬”字的表达效果。“搬”指物的移动，这里强调了作者虽身处海外却难以释怀的思乡爱国之情。10、第段中加点的“彩色版画”是指回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景。为什么会“不朽”？因为我永远不会忘记这发生在祖国的童年往事。10、写出与第段中“头可断，血可流，身不可辱”意思相同的一个成语士可杀不可辱。11、第段说：“身不可辱”又说“身可辱”，这两种说法矛盾么？为什么？不矛盾，甲句中强调的是身不可辱，相对于断头流血而言人格的重要。乙句中强调的是国不可忘，相对于国家来说，个人的荣辱是次要的。12、本文以“萍”与“絮”两件事物比喻人生，

10、试仿造例句，用其它事物作比喻，再写两个句子，写出你对人生的感悟。例句：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。仿句：人生如梦，好梦易醒。 人生如戏，要扮演好你的角色。 人生如棋，步步都要用心布局。13、本文最大的特色在于语言的感染力，文字淳朴优美，善用各种修辞，饱含深情厚意。请你从文中任选一句，抄在下面的横线上，结合语境作点赏析。（第一组）我欣赏的句子： “在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。”我的赏析：作者虽身处异国，渴望见到故乡的种种，所以“不爱看与故乡不同的东西”，但真的见到又会勾起对祖国无限的思念，感情难以承受，所以又说“不敢看与故乡相同的东西”，这样的

11、说法表达了漂泊在外的游子对深爱着的祖国刻骨铭心而又无法排遣的思念之情。（第二组）我欣赏的句子： “国，就是根，没有国的人，是没有跟的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。”我的赏析：这句话的意思是 亡掉祖国，离开国门的人就像没有根的兰花，会倍觉离国思乡之苦。文章以“失根的兰花”来代表亡国之痛。（第三组）我欣赏的句子： 不是有人说，“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得应该是：“身可辱，家可破，国不可亡”。我的赏析：“身辱” “家破”仅仅带给人以空间上的不定感和心理的不安全,而“国亡”却让人的精神失去了全部的支撑。这句话表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情。“国不可亡”振聋发聩，令人欣慰，作者这种置国家、民

12、族生死存亡于个人生死与家庭之上的精神，令每一位渴望祖国统一的炎黄子孙为之振奋。（第四组）我欣赏的句子： 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的肃静墓庐，把它点缀得美丽了。我的赏析：山河、花木属于自然景观，故事、诗歌属于文化景观。“祖宗的肃静墓庐”暗喻祖宗过去所创造的文化，而“儿童的喧哗笑语”则暗喻儿童代表着现在和将来的文化。这些丰富的意象，组成了一幅幅生动的画面，在作者心目中，祖国的自然景观美，文化景观也美；祖先传承下来的东西美，儿童将会创造的新文化会更美。说明了作者认为祖国文化传承不会断绝，“国不可亡”，表达了他的爱国之情。（第五组）我欣赏的句子：“花搬到美国来,我们看着不顺眼；人搬到美国来,也是同样不安心。” 我的赏析：这句话用类比手法，巧妙地表达出一种思乡爱国之情。（第六组）我欣赏的句子：“人生如絮，飘零在万紫千红的春天。” 我的赏析：这句话运用比喻，生动形象的道出了失去根的游子的内心愁绪。14、文章中间插入对中国文化的记叙有什么用意？山河、花木属于自然景观，故事、诗歌属于文化景观。“祖宗的肃静墓庐”暗喻祖宗过去所创造的文化，而“儿童