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文档简介

1、临猗县教学设计模板年级三年级学科数学 主备教师 教学内容：存零用钱教学目标：1.结合“存零用钱买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。2.通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。3.经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：1.小数的加减法。2.小数加减法的算理和算法的掌握。3.运用小数加减法解决生活上的问题。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件 教学过程：以旧引新，唤醒已有的知识经验1回忆整数加减法的计算方法。笔算：355216827想一想：(1)在计算整数加减法时，列竖式应注意什么？(2)计算时应

2、从哪位开始算起？学生独立计算后个别汇报。2这节课我们来学习小数加减法。(板书课题)探究新知1解决第一个问题：淘气两个月一共存了多少零用钱？(1)观察主题图，获取数学信息。(2)说说获取的数学信息，提出问题：淘气两个月一共存了多少零用钱？(3)想一想应该用什么方法解答。(用加法解答，列式为(4)探究算理和算法。师：请同学们估一估大约有多少元。组织学生各自独立探究计算方法。学生集体交流后个别汇报。 (5)组织学生讨论：三种算法有什么共同之处？(相同单位的数才能直接相加)用竖式计算小数加法时有什么特点？为什么？(小数点一定要对齐；小数点对齐，就是相同数位对齐，不对齐就不能直接相加)(6)集体评议：哪

3、种算法比较简单？(教师引导学生直接用小数来计算并掌握这种算法和算理)2解决第二个问题：淘气想买一个元的书包送给灾区小朋友，他至少还要再存多少元？(1)探究解决问题的方法。师：这个问题应该怎样计算？(可以用减法计算)师：请同学们独立列式解答，并尝试用列竖式的方法计算出结果。(生独立完成，师巡视指导)学生完成后在小组内交流自己的计算结果和方法。师：说一说你是怎样算的。(指名汇报) (2)说一说：用竖式计算小数减法时要注意什么？(小数点要对齐)3课堂小结：结合上面的问题，说一说小数点为什么要对齐。(计算小数加减法，小数点一定要对齐，这样才能保证元和元相加，角和角相加)师总结：计算小数加减法，先把各数的小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。巩固练习1计算：1782花店里一束菊花的单价是元，一束满天星的单价是元。(1)各买一束，一共要多少元？(2)买一束满天星比买一束菊花贵多少元？(3)买2束满天星要多少元？课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？布置作业教材85页1，2题。板书设计： 存零用钱

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