金笔作文九级第12课场面描写课件

球行千里过电网知识总结中心明确一、审题二、围绕中心选材（典型、新颖）三、围绕中心，做到详略得当

与中心关系紧密，详写；

与中心关系不紧密但不可缺少，略写；与中心关系无关，删掉不写；金笔作文九级第12课场面描写金笔诵读我是一个任性的孩子场面：上课是一个场面，场面都包含了哪些要素？场面人物时间地点活动生活中处处有场面场面描写：场面描写的作用让我们有种身临其境的感觉；

能够让我们体会当时的状态；

能在我们的面前展现一幕幕地情景。

练习简单地描写今天上课的场面2、抓住场面中的主要人物来描写

孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你的脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”3、围绕中心在场面描写中做到“点面结合”什么是点？什么是面呢？什么是点？什么是面呢？面：是从整体进行概括地介绍（全体镜头，一般指观众、配角）点：是对场面某一局部或者个体进行详细地描写，（特写镜头，主角），是文章的重点部分，要关注主要人物的表情、动作、语言、心理活动，将主角写得具体生动！详写略写3、围绕中心在场面描写中做到“点面结合”

丢沙包是我们女生最爱做的游戏了。操场上这边一群，那边一伙，玩得可带劲了。她们的身影上下翻飞，精湛的技艺使得围观的同学不时爆发出一声声喝彩和一阵阵热烈的掌声。

3、围绕中心在场面描写中做到“点面结合”

看，中间的是谁呀，躲闪的动作那么敏捷！原来是我们班的李梅，只见她在场上左躲右闪，蹦来跳去，灵活得像只小猴子。沙包从边上飞来，她迅速地蹲下身子；沙包从下面飞来，她又灵巧地抬起一条腿；沙包从背后飞来了，她不慌不忙地转过身子，来了个“海底捞月”，接住了沙包。“好，得1分！”一旁的同学边喊边鼓起掌来。3、围绕中心在场面描写中做到“点面结合”从上文中找一找，哪些是对“面”的描写，哪些是对“点”的描写？3.围绕中心在场面描写中做到“点面结合”其次，要围绕中心去选择不同的“点”，抓住这些点，运用语言、表情、动作、心理描写，将点描写具体生动。首先，从整体上去描述场景，写出场景的整个气氛是什么样子的。牛刀小试：

让你描写一下运动会，你会描写什么样的呢？（1）根据审题确定中心（2）简单交待场面发生的时间、地点、人物（3）根据中心确定主要人物（4）根据中心确定“点面”牛刀小试：

让你描写一下运动会，你会描写什么样的呢？1、先来确定文章的中心，围绕中心来选择场面。牛刀小试：

让你描写一下运动会，你会描写什么样的呢？2、如果写“一场激烈的运动会”，如何围绕中心进行场面描写？牛刀小试：3、围绕“激烈”，在描写的时候“面”有哪些？

“啪”，发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样冲出起跑线。而台下的观众也随之爆发出雷鸣般的呐喊声，手中的小旗子随风飘扬，整个操场沸腾了。4、运动会上哪些“点”能体现“激烈”这个中心呢？看运动健将张明——双目圆睁，两腮鼓成一个圆球，迈开大步向终点冲去。4、运动会上哪些“点”能体现“激烈”这个中心呢？看小个子丁当——紧紧盯住前面的张明，目光中带着坚毅。他双拳紧握，双臂摆动有力。脚下的步子坚毅有力，幅度也越来越快，快到终点时还大吼一声。4、运动会上哪些“点”能体现“激烈”这个中心呢？看最后的胖墩同学——嘴巴张着，不住喘着粗气，脸涨得通红，汗如雨下，眼睛瞪得大大的，眼泪都要流下来了。脚下仿佛有千斤重，可他扔用尽了全身的力气追赶前面的同学，到了终点后一屁股坐在了地上，如一滩泥一样。5、除了赛场上的同学能表现出“激烈”，拉拉队中有哪些能表现出激烈的？看张明的同学们——他们的脸上洋溢着自信的笑容，一幅胸有成竹的样子。他们双手握成拳头随着口号有节奏地挥舞着。当快要到终点时，有些同学甚至从座位上站了起来，“加油”声响彻学校的上空。当张明第一个冲过终点时，有的女生竟然流下了激动的眼泪。5、除了赛场上的同学能表现出“激烈”，拉拉队中有哪些能表现出激烈的？为丁当加油的同学——有的双脚一边蹦着一边高喊口号；有的双手紧紧按在胸口，屏息凝视，眼中充满了关切；有的同学则嘴巴微微张着，脚不由自主地踮起，一脸紧张的样子；还有的同学像隔壁班挥了挥拳头，一幅轻蔑的样子，在向他们示威……在进行场面描写的时候，如何做到“点面结合”？其次，要围绕中心去选择不同的“点”，抓住这些点，运用语言、表情、动作、心理描写，将点描写具体生动。首先，从整体上去描述场景，写出场景的整个气氛是什么样子的。砺智故事应该表扬通过这个故事，你明白了一个什么道理？战士：刘少奇：随行人员：严格执行纪律不摆架子、体谅下属处理不好“人情与纪律”的关系部队领导：学以致用：情景：今天第二节课是语文课，语文老师就是我们那严厉的班主任，每次上课之前，我们都规规矩矩地做在教室里等待老班的来临，可是这次上课铃声早就响过了，老班还是没有来，这时班级里……

把刚才的情景写一写，看看哪位同学能把情景描述得最好！

金笔写我心文学沙龙知识总结场面描写一、场面二、场面描写的含义与作用三、运用场面描写1.简单交待场面