人教版语文一年级下册《让我自己来》优秀教案

人教版语文一年级下册《让我自己来整理》优秀教案教学目标知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。情感与态度愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。过程与方法在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。教学重难点1．重点：(1)(2)养成良好的学习、生活习惯。2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学设计教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。学生准备：家庭的相片。教学过程活动一：小雨和他的“小伙伴”很多小伙伴，但是小雨呢除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴“小伙伴有哪些课件出示一些学习、生活用品)生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。师：这些小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?生讨论总结，并在全班交流。2个谜语。同学们一起猜一猜。教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴活动二：找不到“小伙伴了师出示视频。(急得满头大汗的情景)师生共同观看视频。师：看完视频，同学们有什么想法你遇到过类似的事吗感受怎样?生分组讨论。师生共同汇报，全班同学一起交流。师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?生自由发言，师借机引导。师：找不到“小伙伴了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴【设计意图：以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。】活动三：送“小伙伴”回家师：今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌2～3张桌子，这几张桌子代表了这些“伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。原位，下一组继续进行。最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。全班总结游戏结果。师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴哪里。【设计意图：以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉这些物品的用处，以及应该放置的位置，帮助学生明白这些物品的重要性，同时进一步养成爱整理的好习惯。】活动四：养成整理好习惯标签：师：我们今天认识了一些新的“伙伴有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)学生积极回答这样做得对不对。师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。导。师生共同整理总结。师：怎样才能养成整理的好习惯呢上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。师生一起读儿歌，并进行分析。2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个2习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。【设计意图：通过