赵州桥说课稿-完整版课件

一、说教材二、说学情三、说教学目标四、教学重、难点五、教法、学法六、教学过程七、板书设计一、说教材

《赵州桥》是部编版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。这一单元介绍的是我国的传统文化。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确、简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写出了赵州桥的位置、设计者、建造年代,而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前,并对其设计的美观加以描绘,使人仿佛身临其境，同时感受古代劳动人民的智慧和才干。激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。二、说学情

本学期，学生升入了三年级第二学期。在阅读方面，他们具备了一定的能力，会借助读物中的图画进行阅读，并积累了一些好词佳句。但进入新的学期，阅读的要求提高了，有的学生由于知识结构比较单一，阅读方法相对匮乏，还不能很好地抓住一些关键词去帮助学习，从而走进文本去深刻理解。在这样的现状下，老师的引导就显得尤为重要了。通过各种形式的读，让学生穿越语言文字，还文本以形象，还文本以情感，变他语为己语，化文境为心境。三、说教学目标

1、朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。2、体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。3、初步体会作者用词的准确性，理解过渡句。4、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。四、说教学重、难点

重点：1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。难点：理解赵州桥设计的独创性，深入了解桥文化。五、说教法、学法

1、教法

激趣导入法:由于这篇课文在理解上有一定的难度，特别是在理解赵州桥的设计特点上更是一个难点，所以我首先展示图片，让学生对桥形初步的认识，激发学生对桥梁的兴趣，再带入到课文中，使学生有兴趣深入去阅读理解课文。多媒体教学法:我通过多媒体课件进行直观的演示，加深学生对知识的理解和掌握，同时激发学生学习课文的兴趣。以读代讲法：加强学生的阅读训练，运用“以读代讲”读书指导法，使学生在读中理解，读中体会，在比较难懂的地方适当的引导，培养学生的自学能力。让学生知道这段话是围绕什么讲的。让学生领会课文是怎样具体描述赵州桥的形态、结构、用途等方面的。理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。

2．学法学生自学、小组合作课前使用《赵州桥》学习任务单，让学生通过自己查找资料，自己读课文学习，对本课知识进行自学，课堂中，通过学生小组合作、进行思想的碰撞，在教师的引领下，掌握本课的内容，知识得到建构与巩固。六、说教学过程

（一）情境导入，激发兴趣1、在人类发展史上，留下了各种各样的桥，那你知道哪些有名、给你印象深刻的桥吗？（课前查找资料，对有名的桥有了解，丰富学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。地理位置

又名

年代

设计者

历史(距今？年？

（二）

初识“赵州桥”，朗读第一自然段，填写表格。（以练代讲，学习第一段）。根据表格信息，你能用语言给大家介绍赵州桥吗？（对于赵州桥，学生会有许多想了解的地方，比如赵州桥的位置、建造年代、设计者及赵州桥是什么样子的等，对于赵州桥的位置、建造年代、设计者，这些问题，学生通过读课文就能解决，教师不需要做过多的指导，要放手给学生充分的自学空间，使学生体验到学习成功的乐趣，让学生根据表格的内容，介绍赵州桥的基本信息，锻炼了学生的语言表达能力。）

（三）再识“赵州桥”1、自由朗读第2、3自然段，想想课文介绍了赵州桥的哪些特点？（1）从课文中找出描写赵州桥雄伟的句子。（2）“这种设计在建桥史上是一个创举”，“创举”是什么意思？（从来没有过的举动或事业）（3)那么赵州桥的设计在建桥史上被称为一个创举，这种设计指的又是哪一种设计呢？（4）这种设计的作用是什么呢？用“既……又”造句。（5）出示资料（6）根据第二段的内容，我能画一画赵州桥的样子，并能用自己话介绍出来。（通过画一画的方法，进一步理解赵州桥设计的独特性，感受桥的雄伟和坚固，教学重难点得以解决。）

2、体会赵州桥的美观（课文第三自然段）(1)体会了雄伟、坚固的赵州桥，那它的美观又从何体现呢？咱们接着学习第三自然地。请同学们默读第三自然段，想一想写桥的美观是围绕哪一句话来写的?(2)赵州桥不但坚固，而且美观。哪个部分写了赵州桥的坚固，谁来读一读？哪个部分又写了美观呢？这样的句子我们叫它过渡句，在这里起承上启下的作用。（3）练习：我来找找过渡句（4）根据自学情况，对第三自然段进行填空。巩固内容。（5）说说“美观”表现在哪里?课文中写了哪几种“精美的图案”？（6）让学生找出具体描写龙的句子，学生通过阅读结合图片感受图案的千姿百态，栩栩如生。(7）用“有的……有的……还有的”造句（8）以一种自豪的感情朗读第四自然段。（四）拓展1、假如你是一名导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观2、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？说一说？（查抄资料）（六）总结

（五）作业1、摘抄课文中的好词佳句（1）描写赵州桥又宽又长的句：（2）描写赵州桥设计巧妙的句：（3）描写赵州桥