中医药在泌尿外科应用的现状50张课件

中医药在泌尿外科应用的现状中医药在泌尿外科应用的现状中医药在泌尿外科应用的现状中医药在泌尿外科应用的现状中西医结合是我国特有的医学模式,50年前,毛泽东主席指出:“中国医药学是一个伟大的宝库,应当努力发掘,加以提高”;要培养“中西医结合的高级医生”。作文教学是小学语文教学的重要内容，同时也是教学难点。新课标在课程设计思路中提出：“语文课程应该注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”那如何让每一位学生都写出优秀的作文呢？下面笔者将以自己所任教的农村小学为研究对象，结合自身的工作实践，谈谈提高农村小学作文教学质量的几点做法。一、提高农村小学作文教学质量要以浓厚的兴趣为动力教师可以充分利用农村这一片广阔的天地，采用多种手段激发学生的写作兴趣。比如，农村的山水田园风光、风土人情、农事活动等，都可以作为学生生动鲜活的写作素材，而语文课本中大量描写农村生活的文章，也能为学生的写作提供很好的范本。在人教版四年级下册第一单元的篇目中，大部分都是描写祖国大好河山的文章，作者描绘了桂林山水、金华的双龙洞、七月的天山等自然风光，该单元的习作要求写一处自然景观，既可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。于是笔者就带领着全班同学，在校内寻找春天。笔者有意识地设定路线，带着学生们从停车场走到运动场两侧，走进学校大门，到达教学楼前的空地。笔者还提前要求学生留意每一个地方的景物的特点，细心观察花朵、树木、小草、小动物等发生的变化，并用笔记录下来。回到课堂上，大家都饶有兴趣地讨论着自己的所看所想，并真情实意地写下自己的见闻和感受，如《迷人东沙》、《校园之春》、《校园一角》等优美的文章，给校园的一草一木赋予了新的生命力。这样的活动，可以激发学生写作的兴趣，鼓励学生多留心观察身边的景物，并引导他们将观察到的事物记录下来，养成勤观察、勤动脑、勤动笔的好习惯。二、提高农村小学作文教学质量要以丰富的积累为基础农村的孩子因条件所限，接触社会或新鲜事物的机会较少。但农村儿童因身处淳朴的乡村而有其独特的感受，这就需要老师有意识地引导他们去积累写作素材，而素材主要从生活和阅读两方面积累。1.生活积累。对小学生而言，他们缺少的不是具体的生活经验，而是缺乏对生活的观察和自我体验。在人教版四年级上册第二单元的习作中，要求学生把最近观察的事物写下来。自然界的一草一木、一花一叶，池中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活工作、性格脾气；老师同学的言谈举止、兴趣爱好等都是观察的内容。在老师的引导下，学生通过观察和记录写出了不少如《观察绿豆发芽日记三则》、《我家的小狗》、《蜗牛爬行》、《家乡巨变》等生动的文章。2.阅读积累。泛读与精读相结合，可以让学生掌握更多的作文素材，也可以培养学生的语感，使学生在写作时如鱼得水。首先，教师要注重课内素材的积累。语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是学生积累素材的最好来源。如六年级《穷人》一文，作者通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来反映人物的个性特征以及内心世界。学生要从课文中学习作者的观察方法、表达方式，积累词汇、积累素材，从而增强表达能力。再者，课外阅读素材也是很好的积累。新课标中对每一学段的课外阅读量都有字数的规定，并要求“在阅读中积累，运用到习作中去”。在人教版六年级上册第五组中，通过《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》等文章的学习，学生们认识了鲁迅先生。但要深入了解他，单靠这些文章是远远不够的。于是，笔者推荐学生阅读鲁迅先生的另外一些作品或关于鲁迅的文章，如小说集《呐喊》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等。“好记性不如烂笔头”，学生在阅读教材或看课外书时，一定要将那些美丽的词汇、句子和段落摘抄下来，熟读成诵，写作时就会拥有取之不尽、用之不竭的材料。三、提高农村小学作文教学质量要以多形式的训练为途径素质教育的核心是培养学生的创新意识和创造能力，写作本身就是一种创造。因此，在作文教学中要加强学生创新能力的培养，通过多形式、有新意的训练，吸引学生，激发学生的创造性思维。1.仿写训练。小学阶段正是学生模仿能力最强的时候。小学课本里的文章都是非常优秀的作品，各具特色，异彩纷呈，但不可能篇篇都仿写。教师要抓住贴近学生生活实际的内容，指导学生进行训练。如学习《赵州桥》第二、三自然段后，让学生模仿先总后分的方法，描写家乡的一处建筑。但不能只停留在模仿阶段，要让学生从范文中掌握语言和写作技巧，将模仿引向创造。2.日记练笔。让学生坚持写日记――写出每天的所见所闻所想，既可以增加写作量，又可以积累写作素材，养成经常写作的好习惯。如在一次体育课上，某位同学中暑了，其他同学都主动地去照顾他。笔者趁热打铁让同学针对这件事谈谈自己的想法，并用日记的形式记录下来。生活是多姿多彩的，写日记可以培养学生的观察能力，发展学生的语言表达能力，积累各种素材。3.口头训练。在作文教学中，教师应重视学生的口头作文训练。因为说是写的前提，要想提高学生的书面表达能力，完成习作练笔，就必须从加强学生的口头作文训练入手。学生有很多口头训练的机会，如在三月份植树活动中，让学生谈谈以前栽树的经历，说说在本次植树活动中学到了什么；在春游活动时谈谈内心的感受；在运动会开幕式上的致辞等等。口头作文在整个小学阶段是非常重要的，它使学生写作文的起始阶段变得轻松自如，?学生的作文水平提高的更快，让学生的语言运用能力更加突出。四、多元评价是提高农村小学作文教学质量的保证教师在作文教学的评改环节应构建并运行“互动模式”，形成师生、生生的评价关系，并充分利用校内外的资源，构建多元评价体系，以达到学生自主习作、评改的目的。1.自我评价。教师应引导学生运用诵读法、推敲法，边读边思，进行增、删、换、改。在这个过程中教师应站在孩子的立场，用商量和欣赏的口吻提出自己的见解和感受，和孩子们共同修改文章。在这个共同的修改过程中授予学生一定的方法和技巧，指导学生学会修改、学会评价，使学生能用自己的见解和独特的眼光去看待自己的习作。2.合作评价。学生有了自评自改的基础，教师还应引导学生进行互评互改。孩子往往对自己的小伙伴的习作评改得非常认真，评改的视角也非常独特。教师尝试要求学生在评改时写下修改意见，大到全篇布局、思想认识的问题，小到一个词、一个标点符号。学生既是“作者”，又是“读者”，角色不断转换，使他们在合作的氛围中互相沟通，互相启发，学会欣赏，学会评改，取长补短。3.教师评价。在批改作文时，教师要坚持以表扬为主的原则，肯定学生作文中的好词佳句、实例，同时委婉地指出习作中的不足。教师在对学生的作文进行评价时，应根据习作的具体情况写评语，不能千篇一律地写套话、空话，使学生无法清楚地知道自己的优点和不足。4.家长评价。家长评价也是教师应该尝试的评价方式。笔者在作文教学中引进家长这一宝贵的资源，调动家长评价自己孩子作文的兴趣，引导家长逐步地关注并客观公正地评价自己孩子的作文。这样，有助于学生树立写作的信心，为评改作文提供新的发展空间。《语文课程标准》指出：“作文教学应做到让学生易于动笔，乐于表达，而且要有创意地表达。”作为农村小学语文教师，要做到这一点确实有一定的难度。因为农村学生生活范围小，见识少，语言表达能力不强，他们写作时常觉得困难重重。作文教学是重要的教学内容之一，也是学生学好语文的关键之一。教学有法，教无定法，教师唯有不断地寻求、探索，才能开辟出一片新天地，努力实现新的突破。随着教育教学改革的不断深入，农村牧区教育教学与城市的教育教学在差距上呈现了逐渐拉大的趋势，探求改良农村牧区的教育现状，成为农村基础教育工作者必须思考的问题。一、农村牧区教育的现状随着社会的不断进步，教育也在飞速的发展中，在发展过程中出现了不少值得思考的问题。比如，片面追求分数和升学率，学校发展只重视外在的形式，不注重内涵的实际发展；城里学校日趋拥挤，农村牧区学校逐渐落后，一些年轻的、有实力的教师涌向城市，教育的不均衡发展与教育的不公平发展这样的问题便凸显出来。作为农村的基层教育工作者，如何在较为复杂的环境，选择好教育发展的突破点，找准解决问题的切入点就显得尤为重要。二、确立农村牧区教育的发展目标只有培养出适应现代化发展的人，才能真正地融入现代化的教育环境中。真正的教育要让教育遵循其发展规律，要促进农村的孩子享受到优质的教育，促进农村牧区教育的健康可持续发展。教育思想的转变，关键在于理念的引领。抓好农村教师的思想理念的更新，跟上时代发展的步伐，结合地区的实际条件，建立长效机制、师资补充与发展。搞好师资特殊群体关爱机制，抓住“全面薄改”的大好机遇，推进教育基础设施标准化的建设，建设教育信息化，以实现教育现代化。力争在以乡镇一级的中心学校全面普及好教育信息化，并且有效地向其所属教学点深入推进，让农村牧区的孩子们充分享受到优质的教育资源，促进城乡教育均衡发展、促进教育公平。三、农村牧区教育的发展措施近年来，教育教学改革此起彼伏，我们不能盲目跟风，而是要结合地域实际，探索出一条自我改革、不断创新的发展道路。追求教育的稳定和可持续发展，现实情况结合传统理念中可行性的东西，有机地组合成精准、特色的良好的教育发展路子。坚持以人为本，以教师队伍的培养、以学生的全面发展为本。我们需要抓住以下几个关键点努力去做。第一，突出打造具有自身特色的校园文化，给农村牧区的教育发展树立一个鲜明的精神引领。文化的魅力在于它有着独特的影响力、感召力。在校园文化的熏陶下，学生、老师以及社会上的人都会得到潜移默化的滋养。学校的一砖一瓦，一草一木，都承载着潜移默化的育人功能；学校各个部门举办的丰富多彩的活动，最终影响着学校的每一个人。要敢于打造具有独特魅力的校园文化，这样，其育人功能就会事半功倍地显现出来。第二，将高效课堂建设作为提高学校教育教学质量的关键点。课堂是教育发展的主阵地，教育的重心在教学，教学的阵地在课堂。我们必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式。只有教育理念更新了、改变了，教育的效果才会好起来。也只有这样才能逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。要实现高效课堂，就要抓好教研教改，督促教师敢于在课堂教学上去改，把新理念大胆地应用在自己的教学上，不断总结反思。课堂教学效果偏差的原因多是由于教师对课标与课本的研究不足造成的，这必然影响了其课堂驾驭能力。教师要练习教育机智，及时应对课堂上出现的新问题，并且能够就新问题引发出潜在的教育资源，这就是教师的灵活性。同时，教师要注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。教师备课时应该充分考虑到学生的接受情况，巧妙地设计问题，以期引导学生接受新知识，好的课堂教学，学生成为学习的主人，让所有学生都在课堂上有进步、有收获、有成就感。教师与学生在生动活泼、多姿多彩的课堂上共同进步、共同发展；老师与学生的气氛融洽、关系和谐了，教育教学的效果也好了，教育教学质量也就提高了，这一点是我们教育教学管理者应该深入思考的问题。第三，发挥书香校园建设对学校内涵发展的作用。一个充满书香的校园，也一定是一个能够让全校师生享受到幸福、快乐的教育生活的园地。把农村学校各个角落都建设的充满书香气息。改变当前教育的功利性、虚妄性，一个很有效的措施就是倡导师生读书，让我们全体师生都与好书为伴，俗话说得好，“书犹药也，善读可以医愚”，督促教师多读书，培养学生爱读书的习惯，加强学校图书馆、班级图书角的建设与利用，使校园成为师生喜爱的书香校园，精神乐园。开展丰富多彩的读书活动，培养广大师生热爱读书的好习惯。第四，利用好校本课程开发这个内涵发展的载体。课程是学校教育特色的标志。一所学校要有自己的课程资源，不能光有呆板的教育内容和方法，应该给学生更多选择的机会，使学生能体验到特色，这样，教育便既有了共性也有了个性，学生也从盲目的服从变成了学习成长的自主性，学校就会充满活力。因此，要敢于结合本地区实际，开发良好的课程资源，丰富的拓展，给课程注入生动活泼、多彩多姿的内涵。第五，留住农村教育教学人才，避免其流失。要达到城乡教育均衡，师资的均衡也是至关重要的一环。改善农村牧区学校的硬环境，达到留住教育人才、吸引师资力量的效果。只有良好的办公环境、学习环境、生活环境、健康的娱乐环境，才能从根本上节制农村牧区的师资向城里流动。也要为农村牧区的教师搭建发展的平台，给他们施展才华的舞台，让他们有成就感、获得感，促使其安心在农村牧区扎根，给他们成长的空间，校长在管理理念上应该树立“让人人都有出彩的机会”。增加对这一群体的评优选先、评职晋级的名额，提高基础教育的教学质量，增强农村牧区教师的职业自豪感。政府也要给予一定政策引导，吸引优秀师范毕业生以及非师范类有志于农村牧区教育的优秀大学毕业生到农村牧区学校工作，充实农村牧区的基础教育师资力量。第六，加强师资水平的培养、提高。大体上看，年轻且有活力的教师涌向了城镇，农村留下的绝大多数都是年纪大、观念旧的中老教师群体，如何促使他们尽快转变教育教学理念，适应现代的教育现状，培训提高其业务素质，成了刻不容缓而又漫长的任务。在义务教育均衡发展的机遇下，农村牧区获得了很大的益处，起码在教育媒体上，有了先进的电化教育教学物资，比如，班班通――白板等信息技术设备的普及，乡镇级的中心学校可以与所属教学点进行同频互动等，这是十几年前、几十年前做梦也不敢想象的东西。这些高科技教育产品的有效使用，迫在眉睫。因此，培养中老教师尽快学习信息技术，使之很好地应用到教育教学中，意义不言而喻。第七，切合本地区的实际，抓好教师绩效工资的考核工作，全面激发教师工作积极性。可以根据工作实际情况把学校工作划定为不同的岗位，制定公平、公正的绩效工资考核方案，从而激励教师们各尽所能、各司其职，使得教师多劳多得、优劳优酬，大家都会有成就感、获得感。四、结束语教育工作者要放眼长远，只要对教育、对学生注入深厚的感情，只要我们盯紧目标以抓铁有痕的决心坚持干下去，肯定会有效的解决现今农村牧区小学教育所面临的种种问题，促进农村牧区教育水平整体提高。中医药在泌尿外科应用的现状中医药在泌尿外科应用的现状中医药在1中医药在泌尿外科应用的现状50张课件2中医药在泌尿外科应用的现状中西医结合是我国特有的医学模式,50年前,毛泽东主席指出:“中国医药学是一个伟大的宝库,应当努力发掘,加以提高”;要培养“中西医结合的高级医生”。中医药在泌尿外科应用的现状3中医药在泌尿外科应用的现状2008年,在纪念毛泽东同志关于西医学习中医重要批示发表50周年大会上,全国人大常委会副委员长韩启德为大会题词“‘西学中’是推进中西医结合的有效手段,当前仍应大力提倡。”中医药在泌尿外科应用的现状4中医药在泌尿外科应用的现状卫生部长陈竺指出,以系统生物学为代表的新一代生命科学,为中医和西医提供了可以相互沟通的共同语言和汇聚结合的平台,应更多地汲取生命科学以及其他科学的新理念、新技术手段,提升中西医结合研究的水平。并强调,今后要从学历教育到毕业后教育和继续教育各阶段,加强中西医结合人才,尤其是高级人才的培养。鼓励西医学习中医,继续有组织地举办西医学习中医班。中医药在泌尿外科应用的现状5中医药在泌尿外科应用的现状50多年来,中西医结合已深入到临床各个学科,特别是泌尿外科中西医结合临床和科研工作取得较大进展,提高了许多疾病的疗效并进行了相关的机理研究,探索总结了在泌尿外科疾病中的应用规律,在一些疾病的治疗研究中取得了可喜的成绩中医药在泌尿外科应用的现状6中医药在泌尿外科应用的现状(一)慢性前列腺炎是青壮年男性的最常见病症之一,严重影响成年男性的生活质量。目前认为慢性前列腺炎是具有各自独特病因、临床特点和转归的一组疾病组成的临床综合征。在中医属于“精浊”“淋证”“白浊等范畴。长期的临床实践表明,中西医结合治疗本病有明显优势,中西医结合治疗的疗效优于单用西医中医药在泌尿外科应用的现状7中医药在泌尿外科应用的现状在CP治疗中,中医药和西医药具有同等重要地位,中医药可调节人体阴阳平衡,促进前列腺生理效应,改善前列腺代谢,增加微循环和激发酶系活性。而西药主要是针对CP病因的对症治疗,改善前列腺体的炎症、梗阻及纤维化,缓解局部平滑肌痉挛,减轻或消除膀胱刺激症状。中西医结合治疗则可充分发挥中医药和西药的优势,可达到标本兼治的效果。中医药在泌尿外科应用的现状8中医药在泌尿外科应用的现状张亚强教授认为慢性前列腺炎的发病与湿热、瘀血、肾虚等因素有关,属本虚标实证。可分为气滞血瘀、湿热下注、肾虚瘀阻三个证型。气滞血瘀证:以骨盆区域疼痛症状为主;尿频或排尿不畅。前列腺炎病史较长,经久不愈的患者.相当于Ⅲa、Ⅲb型活血化瘀,行气导滞中医药在泌尿外科应用的现状9中医药在泌尿外科应用的现状湿热下注证:以膀胱刺激症状为主;少腹及会阴部胀痛,多见CP的初期或感染较重者。相当于Ⅱ型。清热解毒,利湿通淋。肾虚瘀阻证:以性功能障碍症状为主。性功能减退尿频,尿末滴白,失眠多梦。多见于中年,病史较长伴有抑郁症状者。相当于Ⅱ型、Ⅲa、Ⅲb型益气补肾,化浊行瘀。中医药在泌尿外科应用的现状10中医药在泌尿外科应用的现状刘猷枋教授创用的前列腺汤,在治疗前列腺炎(血瘀症型)长期广泛的临床应用实践中,证实临床症状改善明显,并有明显降低EPS白细胞数、增加Zn含量及降低pH值作用。实验研究表明前列腺汤有明显促进血流、改善微循环障碍的作用,减轻实验性前列腺炎病理模型的炎细胞浸润和纤维组织增生,促进腺细胞分泌功能恢复作用。中医药在泌尿外科应用的现状11中医药在泌尿外科应用的现状50张课件12中医药在泌尿外科应用的现状50张课件13中医药在泌尿外科应用的现状50张课件14中医药在泌尿外科应用的现状50张课件15中医药在泌尿外科应用的现状50张课件16中医药在泌尿外科应用的现状50张课件17中医药在泌尿外科应用的现状50张课件18中医药在泌尿外科应用的现状50张课件19中医药在泌尿外科应用的现状50张课件20中医药在泌尿外科应用的现状50张课件21中医药在泌尿外科应用的现状50张课件22中医药在泌尿外科应用的现状50张课件23中医药在泌尿外科应用的现状50张课件24中医药在泌尿外科应用的现状50张课件25中医药在泌尿外科应用的现状50张课件26中医药在泌尿外科应用的现状50张课件27中医药在泌尿外科应用的现状50张课件28中医药在泌尿外科应用的现状50张课件29中医药在泌尿外科应用的现状50张课件30中医药在泌尿外科应用的现状50张课件31中医药在泌尿外科应用的现状50张课件32中医药在泌尿外科应用的现状50张课件33中医药在泌尿外科应用的现状50张课件34中医药在泌尿外科应用的现状50张课件35中医药在泌尿外科应用的现状50张课件36中医药在泌尿外科应用的现状50张课件37中医药在泌尿外科应用的现状50张课件38中医药在泌尿外科应用的现状50张课件39中医药在泌尿外科应用的现状50张课件40中医药在泌尿外科应用的现状50张课件41中医药在泌尿外科应用的现状50张课件42中医药在泌尿外科应用的现状50张课件43中医药在泌尿外科应用的现状50张课件44中医药在泌尿外科应用的现状50张课件45中医药在泌尿外科应用的现状50张课件46中医药在泌尿外科应用的现状50张课件47中医药在泌尿外科应用的现状50张课件48中医药在泌尿外科应用的现状50张课件49谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻50中医药在泌尿外科应用的现状中医药在泌尿外科应用的现状中医药在泌尿外科应用的现状中医药在泌尿外科应用的现状中西医结合是我国特有的医学模式,50年前,毛泽东主席指出:“中国医药学是一个伟大的宝库,应当努力发掘,加以提高”;要培养“中西医结合的高级医生”。作文教学是小学语文教学的重要内容，同时也是教学难点。新课标在课程设计思路中提出：“语文课程应该注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”那如何让每一位学生都写出优秀的作文呢？下面笔者将以自己所任教的农村小学为研究对象，结合自身的工作实践，谈谈提高农村小学作文教学质量的几点做法。一、提高农村小学作文教学质量要以浓厚的兴趣为动力教师可以充分利用农村这一片广阔的天地，采用多种手段激发学生的写作兴趣。比如，农村的山水田园风光、风土人情、农事活动等，都可以作为学生生动鲜活的写作素材，而语文课本中大量描写农村生活的文章，也能为学生的写作提供很好的范本。在人教版四年级下册第一单元的篇目中，大部分都是描写祖国大好河山的文章，作者描绘了桂林山水、金华的双龙洞、七月的天山等自然风光，该单元的习作要求写一处自然景观，既可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。于是笔者就带领着全班同学，在校内寻找春天。笔者有意识地设定路线，带着学生们从停车场走到运动场两侧，走进学校大门，到达教学楼前的空地。笔者还提前要求学生留意每一个地方的景物的特点，细心观察花朵、树木、小草、小动物等发生的变化，并用笔记录下来。回到课堂上，大家都饶有兴趣地讨论着自己的所看所想，并真情实意地写下自己的见闻和感受，如《迷人东沙》、《校园之春》、《校园一角》等优美的文章，给校园的一草一木赋予了新的生命力。这样的活动，可以激发学生写作的兴趣，鼓励学生多留心观察身边的景物，并引导他们将观察到的事物记录下来，养成勤观察、勤动脑、勤动笔的好习惯。二、提高农村小学作文教学质量要以丰富的积累为基础农村的孩子因条件所限，接触社会或新鲜事物的机会较少。但农村儿童因身处淳朴的乡村而有其独特的感受，这就需要老师有意识地引导他们去积累写作素材，而素材主要从生活和阅读两方面积累。1.生活积累。对小学生而言，他们缺少的不是具体的生活经验，而是缺乏对生活的观察和自我体验。在人教版四年级上册第二单元的习作中，要求学生把最近观察的事物写下来。自然界的一草一木、一花一叶，池中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活工作、性格脾气；老师同学的言谈举止、兴趣爱好等都是观察的内容。在老师的引导下，学生通过观察和记录写出了不少如《观察绿豆发芽日记三则》、《我家的小狗》、《蜗牛爬行》、《家乡巨变》等生动的文章。2.阅读积累。泛读与精读相结合，可以让学生掌握更多的作文素材，也可以培养学生的语感，使学生在写作时如鱼得水。首先，教师要注重课内素材的积累。语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是学生积累素材的最好来源。如六年级《穷人》一文，作者通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来反映人物的个性特征以及内心世界。学生要从课文中学习作者的观察方法、表达方式，积累词汇、积累素材，从而增强表达能力。再者，课外阅读素材也是很好的积累。新课标中对每一学段的课外阅读量都有字数的规定，并要求“在阅读中积累，运用到习作中去”。在人教版六年级上册第五组中，通过《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》等文章的学习，学生们认识了鲁迅先生。但要深入了解他，单靠这些文章是远远不够的。于是，笔者推荐学生阅读鲁迅先生的另外一些作品或关于鲁迅的文章，如小说集《呐喊》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等。“好记性不如烂笔头”，学生在阅读教材或看课外书时，一定要将那些美丽的词汇、句子和段落摘抄下来，熟读成诵，写作时就会拥有取之不尽、用之不竭的材料。三、提高农村小学作文教学质量要以多形式的训练为途径素质教育的核心是培养学生的创新意识和创造能力，写作本身就是一种创造。因此，在作文教学中要加强学生创新能力的培养，通过多形式、有新意的训练，吸引学生，激发学生的创造性思维。1.仿写训练。小学阶段正是学生模仿能力最强的时候。小学课本里的文章都是非常优秀的作品，各具特色，异彩纷呈，但不可能篇篇都仿写。教师要抓住贴近学生生活实际的内容，指导学生进行训练。如学习《赵州桥》第二、三自然段后，让学生模仿先总后分的方法，描写家乡的一处建筑。但不能只停留在模仿阶段，要让学生从范文中掌握语言和写作技巧，将模仿引向创造。2.日记练笔。让学生坚持写日记――写出每天的所见所闻所想，既可以增加写作量，又可以积累写作素材，养成经常写作的好习惯。如在一次体育课上，某位同学中暑了，其他同学都主动地去照顾他。笔者趁热打铁让同学针对这件事谈谈自己的想法，并用日记的形式记录下来。生活是多姿多彩的，写日记可以培养学生的观察能力，发展学生的语言表达能力，积累各种素材。3.口头训练。在作文教学中，教师应重视学生的口头作文训练。因为说是写的前提，要想提高学生的书面表达能力，完成习作练笔，就必须从加强学生的口头作文训练入手。学生有很多口头训练的机会，如在三月份植树活动中，让学生谈谈以前栽树的经历，说说在本次植树活动中学到了什么；在春游活动时谈谈内心的感受；在运动会开幕式上的致辞等等。口头作文在整个小学阶段是非常重要的，它使学生写作文的起始阶段变得轻松自如，?学生的作文水平提高的更快，让学生的语言运用能力更加突出。四、多元评价是提高农村小学作文教学质量的保证教师在作文教学的评改环节应构建并运行“互动模式”，形成师生、生生的评价关系，并充分利用校内外的资源，构建多元评价体系，以达到学生自主习作、评改的目的。1.自我评价。教师应引导学生运用诵读法、推敲法，边读边思，进行增、删、换、改。在这个过程中教师应站在孩子的立场，用商量和欣赏的口吻提出自己的见解和感受，和孩子们共同修改文章。在这个共同的修改过程中授予学生一定的方法和技巧，指导学生学会修改、学会评价，使学生能用自己的见解和独特的眼光去看待自己的习作。2.合作评价。学生有了自评自改的基础，教师还应引导学生进行互评互改。孩子往往对自己的小伙伴的习作评改得非常认真，评改的视角也非常独特。教师尝试要求学生在评改时写下修改意见，大到全篇布局、思想认识的问题，小到一个词、一个标点符号。学生既是“作者”，又是“读者”，角色不断转换，使他们在合作的氛围中互相沟通，互相启发，学会欣赏，学会评改，取长补短。3.教师评价。在批改作文时，教师要坚持以表扬为主的原则，肯定学生作文中的好词佳句、实例，同时委婉地指出习作中的不足。教师在对学生的作文进行评价时，应根据习作的具体情况写评语，不能千篇一律地写套话、空话，使学生无法清楚地知道自己的优点和不足。4.家长评价。家长评价也是教师应该尝试的评价方式。笔者在作文教学中引进家长这一宝贵的资源，调动家长评价自己孩子作文的兴趣，引导家长逐步地关注并客观公正地评价自己孩子的作文。这样，有助于学生树立写作的信心，为评改作文提供新的发展空间。《语文课程标准》指出：“作文教学应做到让学生易于动笔，乐于表达，而且要有创意地表达。”作为农村小学语文教师，要做到这一点确实有一定的难度。因为农村学生生活范围小，见识少，语言表达能力不强，他们写作时常觉得困难重重。作文教学是重要的教学内容之一，也是学生学好语文的关键之一。教学有法，教无定法，教师唯有不断地寻求、探索，才能开辟出一片新天地，努力实现新的突破。随着教育教学改革的不断深入，农村牧区教育教学与城市的教育教学在差距上呈现了逐渐拉大的趋势，探求改良农村牧区的教育现状，成为农村基础教育工作者必须思考的问题。一、农村牧区教育的现状随着社会的不断进步，教育也在飞速的发展中，在发展过程中出现了不少值得思考的问题。比如，片面追求分数和升学率，学校发展只重视外在的形式，不注重内涵的实际发展；城里学校日趋拥挤，农村牧区学校逐渐落后，一些年轻的、有实力的教师涌向城市，教育的不均衡发展与教育的不公平发展这样的问题便凸显出来。作为农村的基层教育工作者，如何在较为复杂的环境，选择好教育发展的突破点，找准解决问题的切入点就显得尤为重要。二、确立农村牧区教育的发展目标只有培养出适应现代化发展的人，才能真正地融入现代化的教育环境中。真正的教育要让教育遵循其发展规律，要促进农村的孩子享受到优质的教育，促进农村牧区教育的健康可持续发展。教育思想的转变，关键在于理念的引领。抓好农村教师的思想理念的更新，跟上时代发展的步伐，结合地区的实际条件，建立长效机制、师资补充与发展。搞好师资特殊群体关爱机制，抓住“全面薄改”的大好机遇，推进教育基础设施标准化的建设，建设教育信息化，以实现教育现代化。力争在以乡镇一级的中心学校全面普及好教育信息化，并且有效地向其所属教学点深入推进，让农村牧区的孩子们充分享受到优质的教育资源，促进城乡教育均衡发展、促进教育公平。三、农村牧区教育的发展措施近年来，教育教学改革此起彼伏，我们不能盲目跟风，而是要结合地域实际，探索出一条自我改革、不断创新的发展道路。追求教育的稳定和可持续发展，现实情况结合传统理念中可行性的东西，有机地组合成精准、特色的良好的教育发展路子。坚持以人为本，以教师队伍的培养、以学生的全面发展为本。我们需要抓住以下几个关键点努力去做。第一，突出打造具有自身特色的校园文化，给农村牧区的教育发展树立一个鲜明的精神引领。文化的魅力在于它有着独特的影响力、感召力。在校园文化的熏陶下，学生、老师以及社会上的人都会得到潜移默化的滋养。学校的一砖一瓦，一草一木，都承载着潜移默化的育人功能；学校各个部门举办的丰富多彩的活动，最终影响着学校的每一个人。要敢于打造具有独特魅力的校园文化，这样，其育人功能就会事半功倍地显现出来。第二，将高效课堂建设作为提高学校教育教学质量的关键点。课堂是教育发展的主阵地，教育的重心在教学，教学的阵地在课堂。我们必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式。只有教育理念更新了、改变了，教育的效果才会好起来。也只有这样才能逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。要实现高效课堂，就要抓好教研教改，督促教师敢于在课堂教学上去改，把新理念大胆地应用在自己的教学上，不断总结反思。课堂教学效果偏差的原因多是由于教师对课标与课本的研究不足造成的，这必然影响了其课堂驾驭能力。教师要练习教育机智，及时应对课堂上出现的新问题，并且能够就新问题引发出潜在的教育资源，这就是教师的灵活性。同时，教师要注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。教师备课时应该充分考虑到学生的接受情况，巧妙地设计问题，以期引导学生接受新知识，好的课堂教学，学生成为学习的主人，让所有学生都在课堂上有进步、有收获、有成就感。教师与学生在生动活泼、多姿多彩的课堂上共同进步、共同发展；老师与学生的气氛融洽、关系和谐了，教育教学的效果也好了，教育教学质量也就提高了，这一点是我们教育教学管理者应该深入思考的问题。第三，发挥书香校园建设对学校内涵发展的作用。一个充满书香的校园，也一定是一个能够让全校师生享受到幸福、快乐的教育生活的园地。把农村学校各个角落都建设的充满书香气息。改变当前教育的功利性、虚妄性，一个很有效的措施就是倡导师生读书，让我们全体师生都与好书为伴，俗话说得好，“书犹药也，善读可以医愚”，督促教师多读书，培养学生爱读书的习惯，加强学校图书馆、班级图书角的建设与利用，使校园成为师生喜爱的书香校园，精神乐园。开展丰富多彩的读书活动，培养广大师生热爱读书的好习惯。第四，利用好校本课程开发这个内涵发展的载体。课程是学校教育特色的标志。一所学校要有自己的课程资源，不能光有呆板的教育内容和方法，应该给学生更多选择的机会，使学生能体验到特色，这样，教育便既有了共性也有了个性，学生也从盲目的服从变成了学习成长的自主性，学校就会充满活力。因此，要敢于结合本地区实际，开发良好的课程资源，丰富的拓展，给课程注入生动活泼、多彩多姿的内涵。第五，留住农村教育教学人才，避免其流失。要达到城乡教育均衡，师资的均衡也是至关重要的一环。改善农村牧区学校的硬环境，达到留住教育人才、吸引师资力量的效果。只有良好的办公环境、学习环境、生活环境、健康的娱乐环境，才能从根本上节制农村牧区的师资向城里流动。也要为农村牧区的教师搭建发展的平台，给他们施展才华的舞台，让他们有成就感、获得感，促使其安心在农村牧区扎根，给他们成长的空间，校长在管理理念上应该树立“让人人都有出彩的机会”。增加对这一群体的评优选先、评职晋级的名额，提高基础教育的教学质量，增强农村牧区教师的职业自豪感。政府也要给予一定政策引导，吸引优秀师范毕业生以及非师范类有志于农村牧区教育的优秀大学毕业生到农村牧区学校工作，充实农村牧区的基础教育师资力量。第六，加强师资水平的培养、提高。大体上看，年轻且有活力的教师涌向了城镇，农村留下的绝大多数都是年纪大、观念旧的中老教师群体，如何促使他们尽快转变教育教学理念，适应现代的教育现状，培训提高其业务素质，成了刻不容缓而又漫长的任务。在义务教育均衡发展的机遇下，农村牧区获得了很大的益处，起码在教育媒体上，有了先进的电化教育教学物资，比如，班班通――白板等信息技术设备的普及，乡镇级的中心学校可以与所属教学点进行同频互动等，这是十几年前、几十年前做梦也不敢想象的东西。这些高科技教育产品的有效使用，迫在眉睫。因此，培养中老教师尽快学习信息技术，使之很好地应用到教育教学中，意义不言而喻。第七，切合本地区的实际，抓好教师绩效工资的考核工作，全面激发教师工作积极性。可以根据工作实际情况把学校工作划定为不同的岗位，制定公平、公正的绩效工资考核方案，从而激励教师们各尽所能、各司其职，使得教师多劳多得、优劳优酬，大家都会有成就感、获得感。四、结束语教育工作者要放眼长远，只要对教育、对学生注入深厚的感情，只要我们盯紧目标以抓铁有痕的决心坚持干下去，肯定会有效的解决现今农村牧区小学教育所面临的种种问题，促进农村牧区教育水平整体提高。中医药在泌尿外科应用的现状中医药在泌尿外科应用的现状中医药在51中医药在泌尿外科应用的现状50张课件52中医药在泌尿外科应用的现状中西医结合是我国特有的医学模式,50年前,毛泽东主席指出:“中国医药学是一个伟大的宝库,应当努力发掘,加以提高”;要培养“中西医结合的高级医生”。中医药在泌尿外科应用的现状53中医药在泌尿外科应用的现状2008年,在纪念毛泽东同志关于西医学习中医重要批示发表50周年大会上,全国人大常委会副委员长韩启德为大会题词“‘西学中’是推进中西医结合的有效手段,当前仍应大力提倡。”中医药在泌尿外科应用的现状54中医药在泌尿外科应用的现状卫生部长陈竺指出,以系统生物学为代表的新一代生命科学,为中医和西医提供了可以相互沟通的共同语言和汇聚结合的平台,应更多地汲取生命科学以及其他科学的新理念、新技术手段,提升中西医结合研究的水平。并强调,今后要从学历教育到毕业后教育和继续教育各阶段,加强中西医结合人才,尤其是高级人才的培养。鼓励西医学习中医,继续有组织地举办西医学习中医班。中医药在泌尿外科应用的现状55中医药在泌尿外科应用的现状50多年来,中西医结合已深入到临床各个学科,特别是泌尿外科中西医结合临床和科研工作取得较大进展,提高了许多疾病的疗效并进行了相关的机理研究,探索总结了在泌尿外科疾病中的应用规律,在一些疾病的治疗研究中取得了可喜的成绩中医药在泌尿外科应用的现状56中医药在泌尿外科应用的现状(一)慢性前列腺炎是青壮年男性的最常见病症之一,严重影响成年男性的生活质量。目前认为慢性前列腺炎是具有各自独特病因、临床特点和转归的一组疾病组成的临床综合征。在中医属于“精浊”“淋证”“白浊等范畴。长期的临床实践表明,中西医结合治疗本病有明显优势,中西医结合治疗的疗效优于单用西医中医药在泌尿外科应用的现状57中医药在泌尿外科应用的现状在CP治疗中,中医药和西医药具有同等重要地位,中医药可调节人体阴阳平衡,促进前列腺生理效应,改善前列腺代谢,增加微循环和激发酶系活性。而西药主要是针对CP病因的