与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作共35张课件

与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。与低保相结合

促进感染者/病人医学随访及关怀工作三亚市中盖项目办2010年03月一、背景从事小学语文教学多年了，在和小学生们一起分享着作文成长中的乐趣。在语文教学中，关注作文教学，关注学生的成长，作文的教学世界就是一部生活的大舞台。学生的进步使我快乐，而我以自己的快乐润育着我的学生。一个大家庭其乐融融，每一张渴望进步的小脸，展开了一堂生动的作文教学课。那么如何有效的一、注重阅读的快乐，习惯的养成培养学生热爱阅读的习惯，教师挖掘现有的教学资源，利用各种形式的活动来培养阅读习惯。首先了解学生对阅读的爱好程度，在设计可行性的活动时关注阅读习惯差的学生，教师利用班集体的力量约束个别习惯差的学生，起初以作业形式来要求学生阅读，一段时间后学生的阅读习惯会慢慢建立。接着教师要设计一些激励活动，设计一定任务的阅读来展开比赛，在比赛中肯定学生的阅读效果，让学生感受到阅读所带来的自信和趣味，以此鼓励学生积极阅读。另外还可以举行读书比赛，讲故事比赛等形式的活动培养学生的阅读兴趣，巩固阅读习惯。最后要说的是阅读的内容要根据学生的喜好来把握，阅读中需要学生阅读的部分与学生感兴趣的部分交叉进行，互为引导，教师且应有效的指导学生的阅读。二、加强口头习作要加强口语习作，通过以说带写，相互交流这个办法，提高学生的习作能力。在交流中学生的进步是最快的，教师应该注意书面语的使用，用学过的好词好句，不能让口头作文形成一般的交际，否则达不到以说带写的效果。在口头习作中，教师也可以积极参加，带头示范，抛砖引玉。比如以？去学校的路上？为题，甲同学口头习作，洗漱，描写路上看到优美的风景，感叹早晨之美；乙同学口头习作，天气描写，路上见到助人为乐的事，借景色赞美助人为乐。在交流之中，学生相互学习，获得更多的素材，拓展思维再次创新作文。三、要在仿写中收获，收获中创新教师可以通过范文的学习，以教会自学的方法，如何获得写作常识，培养一定的写作能力为目标，展开课后仿写。（一）把握中心，提炼主旨。从素材中提炼主旨，反过来学习主旨在素材中如何体现的，这样有利于培养学生收集和编排素材的能力。（二）学会结构划分。学会简单的写作结结构，总分，总分总，分总。利用基本的写作结构来编排自己的习作。（三）掌握一定的写作常识。写作常识很多，常见的知识教师应该和学生在教学过程中不断积累。例如：首尾呼应、起承转合、倒叙、插叙、以景衬托人物心理等等。4、积累好词好句培养学生阅读的同时，更注重摘录积累。按类型整理好词好句，描写景色、人物心理、动作、素材等等。只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。四、善于观察和提炼，勤于记录（一）树立良好的品质形象。培养学生正确的社会认识观，良好的品德修养才能写出主题积极的作文，教师加强德育教育，培养丰富的感情。有同情心，有助人为乐的情怀，团结意识，正确的消费观，自尊自强等等。（二）留心观察，小事中见大道理，有话可写。鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”生活中发生着无数细小的值得记录的事，从小事中善于挖掘值得赞美和学习的品质。例如从同学之间的帮助，学生的言行，社会上的小事中等等。正是因为这样留心观察，才能丰富学生生活素材，才能让学生有话可写。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，可以通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。新课程强调语文作文教学要贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面，是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生放飞情感，表明态度，实践人生价值的体现。五、教师要欣赏性批阅学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价，或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。同时教师严格要求学生字体，标点符号，用词用句等细节问题，让学生重视作文，加之鼓励性批语，评价时优点与不足兼之，阶段性评比作业，形成一定的良好习作氛围，把个体融入到集体中，依靠集体力量共同进步。1作文是学生真实思想的反映作文是一种表达，一种交流，是学生精神生活的反映。在作文里，他们创造并表述真善美，鞭挞假丑恶。作文是学生的精神家园，是个人的“史记”。因此，在作文中要求说真话、抒真理，把作文当作学做人的一种历练。在强调真实的同时，鼓励学生进行自由表达、个性化表达，激发创新精神。例如，有这样一堂广告课使人颇受启发。课前，教师先布置学生搜集广告词，充分做好准备。上课开始教师先让学生说广告，然后组织评广告，最后写广告。这一堂课学生非常投入，真正地激发了学生的个性兴趣。2在学生身边寻找作文之源引导学生观察身边的人和事，并从中增强感受能力，是提高他们写作能力的切实可行的做法。培养学生写作的“诗外”功夫可从两方面进行：一方面要引导学生从宏观上理解生活，热爱生活，这样就会产生兴趣，兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”陶行知先生也认为“学生有了兴趣，就会主动钻研，乐此不疲，甚至可能步入灵感顿生、下笔千言的佳境”。另一方面则要指导学生去熟悉身边的人物，洞察周围的事物，尤其要激发他们观察和思考的兴趣，养成感受生活的习惯。这里有个事例，可以给我们以启迪。有位同学每天晚上都仔细聆听家里人的脚步声，久而久之，就对母亲充沛的精力、祖母细致的作风和父亲顽强的意志有了深切的感受。他在文章中写道：“那‘笃笃笃’的声音，是母亲的脚步声，她走起步来总是那么精神；那‘沙沙沙’的声音，是祖母的脚步声，她每天都睡得很迟，到处检查一遍，把该做的事一一做完才肯休息；那‘咔嚓——咔嚓’的声音，是父亲的脚步声，他虽然腿脚不灵，但从不懈怠。他每天总是最后一个回家，他是那么辛劳，每当我听到他的脚步声，就想到他行走的艰难，因此便油然而生敬意……”这位同学的观察是多么细致，他的叙述和描写说明：他在观察中的思考和感受达到了一定的程度。3学会积累素材寻找作文之源每日一名言名句的活动。（1）每日一名言。由一学生（轮流进行）将名言写在小黑板上，并做以讲解，然后同学们记下来。（2）阅读教材中的佳段妙语，要求学生不但要背诵下来，而且抄写与摘记本上。（3）老师“补讲”的名言、成语等，学生也要做摘记。（4）报刊中的精彩文章及片断也是积累语文材料的好教材。在积累材料时要求学生注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。积累语言时还要注意多摘记有文采的生动活泼的语言，也可采取更为灵活的积累方式。4学生心态是作文之源著名教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造欢乐和文明的教育环境的主要捷径之一。”兴趣是最好的老师，要让学生学好语文，首先必须培养学生学习语文的强烈兴趣，让学生扬起学习语文的兴趣风帆，在语文的海洋中自由翱翔。（1）要上好第一节语文课，灵活地自选教学内容，利用多媒体，充分调动各种教学手段，让学生进入语文的殿堂，让他们感受语文的风韵。（2）鼓励学生开发语文资源，到大语文环境中去体验语文的魅力，参加语文竞赛，到社会中去采访、调查，去写好人好事，让学生在大自然中去观赏自然风景，去认真品味记人记事与写景的真实材料。例如写“花园”的作文，带领学生去公园观赏花的品种、颜色、味道，从而从不同体裁角度去作文，让他们在感受生活中去领略语文贴近生活的道理。（3）在语文教学中借助音乐、美术、诗歌、电视内容，让他们从中去感受生活，激活学生对语文学习的强烈兴趣。（4）让学生展开联想，激活学生对学习产生兴趣。例如用一句话“雾啊，你多么温柔”。让同学们展开联想，写出具体的“雾温柔”的情感来。学生通过联想写出“雾像温柔的少女的面纱”。总之语文教学要千方百计地激发学生的情感的投入，充分调动学生的积极性，用教学的激情感动学生，激发学生情感的投入是语文教学的一大特色。作文教学应该给学生一种愉悦快乐的阳光心态，让学生在有良好的心理状态和快乐和谐的教学氛围中学习，把学习成为一种艺术享受，在写作中完美自己的人格心态的同时，去追求知识。与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作46、寓形宇内复1与低保相结合

促进感染者/病人医学随访及关怀工作三亚市中盖项目办2010年03月与低保相结合

促进感染者/病人医学随访及关怀工作三亚市中盖项2一、背景一、背景3

三亚市自2000年发现第一例艾滋病感染者以来，报告的艾滋病感染者和病人逐年增加，至2009年底，全市已累计报告HIV感染者及病人240例，其中三亚市户籍135例。三亚市自2000年发现第一例艾滋病感染者以来，报4与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作共35张课件5三亚市累计报告的240例HIV阳性者感染途径构成比三亚市累计报告的240例HIV阳性者感染途径构成比6

三亚市户籍135例艾滋病感染者及病人中，静脉注射吸毒者120例，占89.2%。这些感染者大多居住在边远贫困的农村地区，由于艾滋病使很多患者的工作和劳动能力急剧下降，进而使他们家庭生活、经济陷入困境。艾滋病感染者及艾滋病病人家庭作为特殊群体，生活十分困难。三亚市户籍135例艾滋病感染者及病人中，静脉注射吸毒7135例报告病例职业构成比42.9238.752.5%1.67%7.920%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%百分比%无业农民工人干部民工渔民儿童服务业其他2.92135例报告病例职业构成比42.9238.752.5%1.68

这些HIV/AIDS大多居住边远的农村，无固定职业，因为长期吸毒，被家庭、社会抛弃而到处流窜，行踪不定。这给我们的随访及关怀工作带来了极大的困难。中盖项目的思维和理念拓展了我们的工作思路，为了让更多的感染者得到关怀，2009年4月，我们决定帮助感染者/病人及家属向民政局申请低保。这些HIV/AIDS大多居住边远的农村，无固定职业，9二、具体措施二、具体措施10

（一）项目办、预防医学会及NGO相互配合对三亚市HIV/AIDS者及家庭成员的工作情况、医疗救助情况、死亡情况、当地生活情况、文化程度等基本情况进行了摸底调查。（二）及时将调查的结果及三亚市艾滋病疫情向上级部门做了书面汇报，指出三亚市HIV/AIDS者家庭中绝大部分属于贫困家庭，且吸毒人群占绝大部分，极需对这些感染者进行管理和救助，并提出将其纳入我市低保人群的建议。（一）项目办、预防医学会及NGO相互配合对三亚市HIV11（三）充分发挥中盖项目“关怀”的思维和理念，通过政府与非政府的渠道向民政部门阐明低保金发放的目的：（1）让更多感染者及病人得到随访和关怀；（2）定期开展随访及CD4检测，及时得到抗病毒治疗；（3）让更多经静脉吸毒感染的感染者及病人参加针具交换及美沙酮治疗，减少艾滋病的传播；（4）提高感染者及病人的生活质量；（5）提高反歧视力度，营造良好的社会氛围。（三）充分发挥中盖项目“关怀”的思维和理念，通过政府与非政府12三、成果三、成果13（一）三亚市民政局同意将三亚市户籍的感染者/病人及监护人、家属纳入低保对象。（二）经过半年多的努力，已经有54名感染者/病人和56名监护人及家属拿到了市民政局发放的低保金（每人每月200元，一个家庭最多不能超过500元）。（一）三亚市民政局同意将三亚市户籍的感染者/病人及监护人、家14（三）、低保政策落实后病人评价1、一名在美沙酮门诊服药的感染者（男，28岁，未婚，家住三亚梅山镇梅西村，04年确认感染，家有父母、兄弟姐妹4人，全家务农）自豪地说：“我再也不用每天伸手跟我父母要钱服用美沙酮了，我也算是有收入的人了，我终于可以用自己的钱去喝美沙酮了”。（三）、低保政策落实后病人评价1、一名在美沙酮门诊服药的感染152、多名吸毒感染者非常感谢政府的关怀，表示会尽快到美沙酮门诊参加美沙酮药物维持治疗。2、多名吸毒感染者非常感谢政府的关怀，表示会尽快到美沙酮门诊163、一位孩子刚满两岁的女性感染者（女，28岁，家住三亚市月川村，2007年确认感染，家有2老1个孩子，夫妻两均无固定职业）流着热泪说：“我现在全家每月能领到500元的低保，我终于有时间来照顾我那多病的孩子,而不用起早贪黑去挣钱了。我不仅要将自己的身体养好，还要跟出外打工的丈夫一起好好地把孩子养大成人”。3、一位孩子刚满两岁的女性感染者（女，28岁，家住三亚市月川174、一位丈夫刚过世的妻子（女，38岁，家住三亚天涯镇布带村，丈夫04年确认感染，家有2老3个孩子，均务农）说：“我丈夫2009年6月份就参加了低保申请，可丈夫在去世时都没能等到低保发放。”“死前丈夫唯一放不下的是我和三个孩子的生活问题，曾几次拖着奄奄一息的身体到疾控中心找陈科长，为的就是能在死前能多为家人争取到些低保。”“丈夫死后，防疫站的医生没有放弃我们，还继续帮助我申请了农村低保，我终于于2010年1月份领到第一份低保，每月320元，我丈夫死也瞑目了，感谢防疫站的医生，感谢政府对我们的关怀”。4、一位丈夫刚过世的妻子（女，38岁，家住三亚天涯镇布带村，185、一名MSM感染者（男，26岁，未婚，家住三亚市区，2009年确认感染，公司职员）领到低保后感慨的说：非常感谢你们，非常感谢政府，给我们这类人群提供这么多的帮助。事情是我自己做出的，我明白要为自己的行为负责，今后你们开展工作用得着我的地方，我会竭尽全力帮助你们的。5、一名MSM感染者（男，26岁，未婚，家住三亚市区，20019四、取得的工作经验四、取得的工作经验20（一）帮助感染者/病人申请低保时对个人信息绝对保密，民政局派专人管理；（二）不需要街道及镇政府盖章签字，只需疾控中心和卫生局审核盖章；（三）手续简单化，和民政局协调，免掉了繁琐的低保手续；与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作共35张课件21（四）每位感染者申请低保时的户主必须为父母、妻子或其监护人（经性传播未婚者除外）；（五）与已领取低保的感染者或病人及户主、配偶、监护人或直系亲属沟通并签订知情同意书，以便协助我们进行日常监督并及时开展艾滋病防控工作。（四）每位感染者申请低保时的户主必须为父母、妻子或其监护人（22在乡村医生协助下开展摸底调查在乡村医生协助下开展摸底调查23到感染者家里和感染者交谈了解情况到感染者家里和感染者交谈了解情况24与感染者及其家属签订知情同意书与感染者及其家属签订知情同意书25HIV/AIDS本人及家属低保登记花名册HIV/AIDS本人及家属低保登记花名册26最低生活保障待遇审批表最低生活保障待遇审批表27签订知情同意书签订知情同意书28四、存在的问题和困难四、存在的问题和困难29

（一）部分感染者/病人怕被家人知道自己是HIV/AIDS，拒绝申请低保。（二）部分感染者/病人相关基本信息不齐全，无法申请低保。（一）部分感染者/病人怕被家人知道自己是HIV/AI30五、下一步工作打算五、下一步工作打算31

（一）政府与非政府组织紧密结合，加强社会功能康复工作，让更多的感染者得到关怀的同时接受艾滋病防治知识、心理支持及社会技能培训等；（二）对三亚市户籍的HIV/AIDS者及家庭成员进行登记造册，同时加强溯源检测；（一）政府与非政府组织紧密结合，加强社会功能康复工作32

（三）制定HIV/AIDS者的治疗转介管理模式；（四）定期对HIV/AIDS者进行CD4检测，及时转介治疗。

33谢谢！谢谢！3426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。与低保相结合

促进感染者/病人医学随访及关怀工作三亚市中盖项目办2010年03月一、背景从事小学语文教学多年了，在和小学生们一起分享着作文成长中的乐趣。在语文教学中，关注作文教学，关注学生的成长，作文的教学世界就是一部生活的大舞台。学生的进步使我快乐，而我以自己的快乐润育着我的学生。一个大家庭其乐融融，每一张渴望进步的小脸，展开了一堂生动的作文教学课。那么如何有效的一、注重阅读的快乐，习惯的养成培养学生热爱阅读的习惯，教师挖掘现有的教学资源，利用各种形式的活动来培养阅读习惯。首先了解学生对阅读的爱好程度，在设计可行性的活动时关注阅读习惯差的学生，教师利用班集体的力量约束个别习惯差的学生，起初以作业形式来要求学生阅读，一段时间后学生的阅读习惯会慢慢建立。接着教师要设计一些激励活动，设计一定任务的阅读来展开比赛，在比赛中肯定学生的阅读效果，让学生感受到阅读所带来的自信和趣味，以此鼓励学生积极阅读。另外还可以举行读书比赛，讲故事比赛等形式的活动培养学生的阅读兴趣，巩固阅读习惯。最后要说的是阅读的内容要根据学生的喜好来把握，阅读中需要学生阅读的部分与学生感兴趣的部分交叉进行，互为引导，教师且应有效的指导学生的阅读。二、加强口头习作要加强口语习作，通过以说带写，相互交流这个办法，提高学生的习作能力。在交流中学生的进步是最快的，教师应该注意书面语的使用，用学过的好词好句，不能让口头作文形成一般的交际，否则达不到以说带写的效果。在口头习作中，教师也可以积极参加，带头示范，抛砖引玉。比如以？去学校的路上？为题，甲同学口头习作，洗漱，描写路上看到优美的风景，感叹早晨之美；乙同学口头习作，天气描写，路上见到助人为乐的事，借景色赞美助人为乐。在交流之中，学生相互学习，获得更多的素材，拓展思维再次创新作文。三、要在仿写中收获，收获中创新教师可以通过范文的学习，以教会自学的方法，如何获得写作常识，培养一定的写作能力为目标，展开课后仿写。（一）把握中心，提炼主旨。从素材中提炼主旨，反过来学习主旨在素材中如何体现的，这样有利于培养学生收集和编排素材的能力。（二）学会结构划分。学会简单的写作结结构，总分，总分总，分总。利用基本的写作结构来编排自己的习作。（三）掌握一定的写作常识。写作常识很多，常见的知识教师应该和学生在教学过程中不断积累。例如：首尾呼应、起承转合、倒叙、插叙、以景衬托人物心理等等。4、积累好词好句培养学生阅读的同时，更注重摘录积累。按类型整理好词好句，描写景色、人物心理、动作、素材等等。只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。四、善于观察和提炼，勤于记录（一）树立良好的品质形象。培养学生正确的社会认识观，良好的品德修养才能写出主题积极的作文，教师加强德育教育，培养丰富的感情。有同情心，有助人为乐的情怀，团结意识，正确的消费观，自尊自强等等。（二）留心观察，小事中见大道理，有话可写。鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”生活中发生着无数细小的值得记录的事，从小事中善于挖掘值得赞美和学习的品质。例如从同学之间的帮助，学生的言行，社会上的小事中等等。正是因为这样留心观察，才能丰富学生生活素材，才能让学生有话可写。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，可以通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。新课程强调语文作文教学要贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面，是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生放飞情感，表明态度，实践人生价值的体现。五、教师要欣赏性批阅学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价，或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。同时教师严格要求学生字体，标点符号，用词用句等细节问题，让学生重视作文，加之鼓励性批语，评价时优点与不足兼之，阶段性评比作业，形成一定的良好习作氛围，把个体融入到集体中，依靠集体力量共同进步。1作文是学生真实思想的反映作文是一种表达，一种交流，是学生精神生活的反映。在作文里，他们创造并表述真善美，鞭挞假丑恶。作文是学生的精神家园，是个人的“史记”。因此，在作文中要求说真话、抒真理，把作文当作学做人的一种历练。在强调真实的同时，鼓励学生进行自由表达、个性化表达，激发创新精神。例如，有这样一堂广告课使人颇受启发。课前，教师先布置学生搜集广告词，充分做好准备。上课开始教师先让学生说广告，然后组织评广告，最后写广告。这一堂课学生非常投入，真正地激发了学生的个性兴趣。2在学生身边寻找作文之源引导学生观察身边的人和事，并从中增强感受能力，是提高他们写作能力的切实可行的做法。培养学生写作的“诗外”功夫可从两方面进行：一方面要引导学生从宏观上理解生活，热爱生活，这样就会产生兴趣，兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”陶行知先生也认为“学生有了兴趣，就会主动钻研，乐此不疲，甚至可能步入灵感顿生、下笔千言的佳境”。另一方面则要指导学生去熟悉身边的人物，洞察周围的事物，尤其要激发他们观察和思考的兴趣，养成感受生活的习惯。这里有个事例，可以给我们以启迪。有位同学每天晚上都仔细聆听家里人的脚步声，久而久之，就对母亲充沛的精力、祖母细致的作风和父亲顽强的意志有了深切的感受。他在文章中写道：“那‘笃笃笃’的声音，是母亲的脚步声，她走起步来总是那么精神；那‘沙沙沙’的声音，是祖母的脚步声，她每天都睡得很迟，到处检查一遍，把该做的事一一做完才肯休息；那‘咔嚓——咔嚓’的声音，是父亲的脚步声，他虽然腿脚不灵，但从不懈怠。他每天总是最后一个回家，他是那么辛劳，每当我听到他的脚步声，就想到他行走的艰难，因此便油然而生敬意……”这位同学的观察是多么细致，他的叙述和描写说明：他在观察中的思考和感受达到了一定的程度。3学会积累素材寻找作文之源每日一名言名句的活动。（1）每日一名言。由一学生（轮流进行）将名言写在小黑板上，并做以讲解，然后同学们记下来。（2）阅读教材中的佳段妙语，要求学生不但要背诵下来，而且抄写与摘记本上。（3）老师“补讲”的名言、成语等，学生也要做摘记。（4）报刊中的精彩文章及片断也是积累语文材料的好教材。在积累材料时要求学生注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。积累语言时还要注意多摘记有文采的生动活泼的语言，也可采取更为灵活的积累方式。4学生心态是作文之源著名教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造欢乐和文明的教育环境的主要捷径之一。”兴趣是最好的老师，要让学生学好语文，首先必须培养学生学习语文的强烈兴趣，让学生扬起学习语文的兴趣风帆，在语文的海洋中自由翱翔。（1）要上好第一节语文课，灵活地自选教学内容，利用多媒体，充分调动各种教学手段，让学生进入语文的殿堂，让他们感受语文的风韵。（2）鼓励学生开发语文资源，到大语文环境中去体验语文的魅力，参加语文竞赛，到社会中去采访、调查，去写好人好事，让学生在大自然中去观赏自然风景，去认真品味记人记事与写景的真实材料。例如写“花园”的作文，带领学生去公园观赏花的品种、颜色、味道，从而从不同体裁角度去作文，让他们在感受生活中去领略语文贴近生活的道理。（3）在语文教学中借助音乐、美术、诗歌、电视内容，让他们从中去感受生活，激活学生对语文学习的强烈兴趣。（4）让学生展开联想，激活学生对学习产生兴趣。例如用一句话“雾啊，你多么温柔”。让同学们展开联想，写出具体的“雾温柔”的情感来。学生通过联想写出“雾像温柔的少女的面纱”。总之语文教学要千方百计地激发学生的情感的投入，充分调动学生的积极性，用教学的激情感动学生，激发学生情感的投入是语文教学的一大特色。作文教学应该给学生一种愉悦快乐的阳光心态，让学生在有良好的心理状态和快乐和谐的教学氛围中学习，把学习成为一种艺术享受，在写作中完美自己的人格心态的同时，去追求知识。与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作46、寓形宇内复36与低保相结合

促进感染者/病人医学随访及关怀工作三亚市中盖项目办2010年03月与低保相结合

促进感染者/病人医学随访及关怀工作三亚市中盖项37一、背景一、背景38

三亚市自2000年发现第一例艾滋病感染者以来，报告的艾滋病感染者和病人逐年增加，至2009年底，全市已累计报告HIV感染者及病人240例，其中三亚市户籍135例。三亚市自2000年发现第一例艾滋病感染者以来，报39与低保相结合促进感染者病人医学随访及关怀工作共35张课件40三亚市累计报告的240例HIV阳性者感染途径构成比三亚市累计报告的240例HIV阳性者感染途径构成比41

三亚市户籍135例艾滋病感染者及病人中，静脉注射吸毒者120例，占89.2%。这些感染者大多居住在边远贫困的农村地区，由于艾滋病使很多患者的工作和劳动能力急剧下降，进而使他们家庭生活、经济陷入困境。艾滋病感染者及艾滋病病人家庭作为特殊群体，生活十分困难。三亚市户籍135例艾滋病感染者及病人中，静脉注射吸毒42135例报告病例职业构成比42.9238.752.5%1.67%7.920%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%百分比%无业农民工人干部民工渔民儿童服务业其他2.92135例报告病例职业构成比42.9238.752.5%1.643

这些HIV/AIDS大多居住边远的农村，无固定职业，因为长期吸毒，被家庭、社会抛弃而到处流窜，行踪不定。这给我们的随访及关怀工作带来了极大的困难。中盖项目的思维和理念拓展了我们的工作思路，为了让更多的感染者得到关怀，2009年4月，我们决定帮助感染者/病人及家属向民政局申请低保。这些HIV/AIDS大多居住边远的农村，无固定职业，44二、具体措施二、具体措施45

（一）项目办、预防医学会及NGO相互配合对三亚市HIV/AIDS者及家庭成员的工作情况、医疗救助情况、死亡情况、当地生活情况、文化程度等基本情况进行了摸底调查。（二）及时将调查的结果及三亚市艾滋病疫情向上级部门做了书面汇报，指出三亚市HIV/AIDS者家庭中绝大部分属于贫困家庭，且吸毒人群占绝大部分，极需对这些感染者进行管理和救助，并提出将其纳入我市低保人群的建议。（一）项目办、预防医学会及NGO相互配合对三亚市HIV46（三）充分发挥中盖项目“关怀”的思维和理念，通过政府与非政府的渠道向民政部门阐明低保金发放的目的：（1）让更多感染者及病人得到随访和关怀；（2）定期开展随访及CD4检测，及时得到抗病毒治疗；（3）让更多经静脉吸毒感染的感染者及病人参加针具交换及美沙酮治疗，减少艾滋病的传播；（4）提高感染者及病人的生活质量；（5）提高反歧视力度，营造良好的社会氛围。（三）充分发挥中盖项目“关怀”的思维和理念，通过政府与非政府47三、成果三、成果48（一）三亚市民政局同意将三亚市户籍的感染者/病人及监护人、家属纳入低保对象。（二）经过半年多的努力，已经有54名感染者/病人和56名监护人及家属拿到了市民政局发放的低保金（每人每月200元，一个家庭最多不能超过500元）。（一）三亚市民政局同意将三亚市户籍的感染者/病人及监护人、家49（三）、低保政策落实后病人评价1、一名在美沙酮门诊服药的感染者（男，28岁，未婚，家住三亚梅山镇梅西村，04年确认感染，家有父母、兄弟姐妹4人，全家务农）自豪地说：“我再也不用每天伸手跟我父母要钱服用美沙酮了，我也算是有收入的人了，我终于可以用自己的钱去喝美沙酮了”。（三）、低保政策落实后病人评价1、一名在美沙酮门诊服药的感染502、多名吸毒感染者非常感谢政府的关怀，表示会尽快到美沙酮门诊参加美沙酮药物维持治疗。2、多名吸毒感染者非常感谢政府的关怀，表示会尽快到美沙酮门诊513、一位孩子刚满两岁的女性感染者（女，28岁，家住三亚市月川村，2007年确认感染，家有2老1个孩子，夫妻两均无固定职业）流着热泪说：“我现在全家每月能领到500元的低保，我终于有时间来照顾我那多病的孩子,而不用起早贪黑去挣钱了。我不仅要将自己的身体养好，还要跟出外打工的丈夫一起好好地把孩子养大成人”。3、一位孩子刚满两岁的女性感染者（女，28岁，家住三亚市月川524、一位丈夫刚过世的妻子（女，38岁，家住三亚天涯镇布带村，丈夫04年确认感染，家有2老3个孩子，均务农）说：“我丈夫2009年6月份就参加了低保