小学语文四年级上册教学计划

小学语文四年级上册授课方案一、学情解析：四年级学生思想相当爽朗，学习兴趣比较浓，主动性较强，但一般都存在不善于倾听别人的见解和建议，对最基础的知识点不放在眼里等情况。因此，授课的着眼点不应不过停留在语文授课上，更不能够不过看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面睁开。二、教材简析：本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元〔包括一个开放单元〕，每个单元分主体课文和“语文天地〞两个局部。主题鲜亮，内容丰富，学生对作品的感觉逐渐凑近作品自己传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。1～3单元学写摘录笔录。因为我们是语文授课，摘录的重点在语言资料。摘录适用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，能够另设一个摘录本记录，从语文教材之内也许从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地〞中第一项“日新月异〞都是“我的摘录笔录〞，旨在培养学生写摘录笔录的习惯。教材对写摘录笔录的详尽一致保底要求是：必定写，经常写，养成习惯。用少儿的语言，在课文后边以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种试一试。经过这些小金钥匙培养学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平经过这些金钥匙提出了比较详尽的要求。从培养表达能力的角度看，写作是一项特别复杂的综合性劳动，不能够简化为“制模——铸造〞这样的过程。学生要经过实践——认识——再实践——再认识，屡次屡次，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作授课应该从学生的经验、感情世界、想象世界出发，依照学生的意愿和能力，相机引诱，谆谆教育。三、授课目的和要求：1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写标准、正直、齐整。2、积累必然数量的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔录，交流显现自己的摘录笔录，提升阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“月〞、“明〞等的成语。5、记述培养学生收集办理信息的能力，整理自己需要的资料。16、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己会提出比较有质量的问题，根本上会办理所提的问题，能自行解答提出的问题，经过谈论，纠正或完满自己的认识，能比较译文读懂古文，根本上养成优秀的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识根本技术的学习及各种学习实践结合起来。7、在口语交际活动中，力求学生做重点讲话人，做谈论的主持人，分辨谈论中的不相同建议，与不相同建议交流，正确对待反对建议。使学生成立对错意识，提高解析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活亲近结合；写作和阅读结合，学习续写，仿写，补写；写讲话大纲；写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意〔有中心〕；有血有肉〔内容详尽〕；有声有色〔生动〕；有条不紊〔结构清楚〕。教给学生两种更正的方法——自己读和请人提建议。四、授课重点：1、在阅读的同时，既教给学生的语文根本技术，又提升学生的阅读能力。、在阅读中，经过自己提问，自己解决，经过谈论完满问题，提升阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大量阅读，丰富学生的文化涵养。4、在口语交际活动中，力求学生做重点讲话人，做谈论的主持人，分辨谈论中的不相同建议，与不相同建议交流，正确对待反对建议。5、写有根有据〔真实〕的作文，写有情有意〔有中心〕；有血有肉〔内容具体〕；有声有色〔生动〕；有条不紊〔结构清楚〕。五、授课难点：1、学生收集办理信息的能力需要进一步完满。2、提升独立阅读技术，扩大阅读量，丰富学生的文学涵养。3、训练学生的口语交际能力。4、写真实、有新鲜感的习作。六、授课措施：1、以课程改革的新理念、新思想为指导，关注学生的全面睁开，经过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、重视授课过程，为学生创立优秀的自主学习情境，激励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，英勇想出解决问题的方法。23、创立宽松、友善，师生共同商讨问题的学习气氛。4、敬爱学生个体差异，激励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、着手学习。5、引导学生敢于讲出自己的领悟和理解，敬爱他们的想法，激励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不相同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能到达课程标准规定的中年段的授课目的，为高年级的语文学习打下优秀的基础。这个基础除了扎实的'语言文字的基础外，还包括优秀的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，无论好与坏，到了高年级是不大简单改变的。因此说，四年级是很重点的一个学年。学生情况解析：我班学生思想相当爽朗，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的见解和建议，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺少最根本的纪律见解看来，授课的着眼点不应不过停留在语文授课上，更不能够不过看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面睁开。本册教材的根本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例〔精读课文、略读课文、思虑练习、阅读链接、资料袋〕、词语盘点、语文园地〔口语交际、习作、我的发现、日新月异、显现台或成语故事等〕。本册教材的授课目的本册经过精良的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的感情、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读授课、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段授课目的。本册学习要到达的主要目标：1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、字典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔模仿字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。34、领悟课文中重点词句表达情谊的作用。5、能初步掌握文章的主要内容，领悟文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的马虎。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在讲话中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。能清楚理解地表达见闻，并说出自己的感觉和想法。8、留神周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较详尽。会写简短的书信便条。能更正习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，睁开谈论，解决生活中的简单问题。一、根本情况。本班有学生46名，其中男生24人，女生22人。我班学生思想相当爽朗，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，基础知识比较扎实，听、说、读、写的能力比较好，根本知道一些学习语文的规律，具备了必然的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的见解和建议，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感觉；学生不善于合作，自我拘束能力较差，学习自觉性有待提升。因此，授课要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面睁开。二、教材解析。北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：?师生?、?明月?、?民族之花?、?收获?、?桥?、?方寸世界?、?地名?、?规那么?、?音乐?、?金钱?、?大与小?、?雪?。其中，第七单元?地名?是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地〞两局部组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：?明月?、?桥?、?风雪?等单元从人和自然的维度设计，经过这些单元的学习，使学生热爱自然、亲近自然、认识自然、保护自然，成立起办理睁开与保护环境关系的意识；?师生?、?民族之花?、?方寸世界?、?音乐?等，从人与社会的维度设计的，经过这些单元的学习，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情，提升学生的文化品位和审美情味，提升学生思虑和文化选择能力，为办理好人与别人、人与社会、不同文化的关系确定基础。?收获?、?规那么?、?金钱?、?大与小?等，从人与自我的维度设计，经过这些单元的学习，帮助孩子逐渐成立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，自然，这也不是绝对的，某一单元诚然从某一维度设计的，但4它很可能也涉及别的的维度。“语文天地〞包括“日新月异〞、“畅所欲言〞、“开卷有益〞、“初显身手〞和“金钥匙〞。四年级教材的体例与前三个年级相同：依旧采用主题单元的形式编写，每册共有12个单元〔包括一个开放单元〕，每个单元分主体课文和“语文天地〞两个局部。四年级学生已逐渐趋向依照自己的水平和需要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目标主若是经过记摘录笔录的路子来实现的。四年级上册1—3单元“学写摘录笔录〞。语文授课摘录的重点在于语言资料。摘录适用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，能够另设一个摘录本，从语文教材之内也许从语文教材之外摘录。第4单元后的“语文天地〞中，“日新月异〞第一项“学写摘录笔录〞改为“我的摘录笔录〞，旨在培养学生写摘录笔录的习惯。教材对写摘录笔录的详尽要求是：必定写，经常写，养成习惯。对摘录的内容不应做一致的要求，但是应该经过交流恩赐必要的指导。培养学生写摘录笔录，从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。教材解析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三全局部。在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是一般话的宣传员〞和“我们向你致敬〞。授课目的1、在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；认识祖国壮丽的河山、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。2、认识190个字，会写200个字。3、会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中重点词句在表达友谊方面的作用。7、初步掌握文章的主要内容，初步领悟文章的思想感情。58、开始学习略读、粗知文章马虎。9、积累课文中的优美词句、优秀句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感觉和想象，愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。学情解析本班共有学生18人，其中女生很多成绩较好，男生基础平均较差。他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采用有效的授课措施，加强优差生的指导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提升授课质量。授课措施〔一〕、精读课文的授课1。连续重视字的授课。识字依旧是三年级阅读授课的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读授课过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，拥有初步的识字能力。重视培养学生认认真真地写字，养成优秀的写字习惯。除了在课堂授课中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提升写字的技术。钢笔字逐渐做到写得正确、正直、齐整，行款吻合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得正直、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提升写字质量。2。连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个授课重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读授课的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要防范以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实质或查字典理解词句的能力，逐渐做到能自行理解；二要激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3。语文园地的授课。语文园地重视引导学生自主学习，独立思虑，提出问题，公布个人的感觉和见解。学习表达相结合，培养整体掌握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累。4。要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读根本功，课上必然要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，此后用朗读表达出思想感情。默读也6是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思虑取培养阅读能力。〔二〕、略读课文的授课：略读课文的授课，重视指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。授课略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，依赖课文前的“阅读提示〞，引导学生读书、思虑、谈论，不要把略读课文上成精读课文。〔三〕、口语交际的授课：明确授课要求，培养他们交际的能力，创立情境，让他们在详尽的交际情境中进行让学生英勇交流，勇于公布见解、见解，全员参加，共同谈论并为他们的写作下铺垫。〔四〕、习作授课：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语忧虑、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多激励多夸耀。实践活动：语文实践活动要能表达学生的自主性，激发学生主动研究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提升学生的语文综合涵养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创立性地组织丰富多彩的语文实践活动。一、学生情况解析。本班共有72名学生，经过六个学期的学习，进入四年级的学生根本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，掌握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了必然的阅读能力。全局部学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的领悟和理解，知道抓住重点词句感情其内涵。但因为学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是局部学生的习作能力有待提升。从整体来说，这些学生动笔前7的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详尽、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。此后进生的习作语句不通、不连结，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极搜寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思想空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、授课要求。〔一〕思想教育。1、在知识教授和能力训练过程中，坚持对学生进行优秀的道德质量教育，从小成立远大目标，刻苦学习文化科学知识。2、在激发少儿学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的自信心和优秀习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子认识社会、认识自然，碰到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生真谛，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。〔二〕语文授课。1、学习习惯。〔1〕连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2〕连续掌握正确的写铅笔字的方法；连续培养积极讲话，专心听讲的习惯。〔3〕连续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。〔4〕连续培养勤查实质典，主动识字的习惯。