开辟新航路课件

第5课开辟新航路普通高中课程标准实验教科书历史必修2第5课开辟新航路普通高中课程标准实验教科书历史必修21

说课内容开辟新航路

说课内容教学目标二一教材简析三教学过程教学心得四说课内容开辟新航路说课教学目标二一教材三教学过2

一、教材简析开辟新航路

新航路开辟被史学家称为“人类历史上的一个重要分水岭”：她使世界由彼此分散隔绝走向密切联系，使世界市场雏形出现；她也加速了世界由封建时代向资本主义时代的过渡。因此，本课内容在世界近代史上具有重要地位。1.教材地位一、教材简析开辟新航路新航路开辟被史学家称为3

一、教材简析开辟新航路2.重点难点重点：新航路开辟的原因与过程难点：如何理解新航路开辟的影响依据：

（1）《课程标准》的要求（2）学生理解评价历史问题的能力普遍欠佳一、教材简析开辟新航路2.重点难点重点：新航路开辟的原4

（1）基础知识：新航路开辟的原因与条件；开辟的过程和影响（2）能力培养：①通过导学提纲的完成，培养学生自学能力②通过新航路开辟的背景材料阅读，培养学生阅读理解与归纳能力；③通过新航路开辟的影响分析，培养学生评价历史问题的能力与思维习惯；④通过中西航海比较，培养学生比较归纳能力

二、教学目标开辟新航路1.知识与能力（1）基础知识：新航路开辟的原因与条件；开辟的过程和影响5

二、教学目标开辟新航路2.过程与方法

整体按“导学·结构·问题式教学法”进行（1）展示导学提纲，指导学生建立知识结构体系（2）运用多媒体与材料，分析新航路开辟的原因与条件；（3）通过表格简约化、地图示意法，强化过程记忆；（4）通过方法点拨，分组合作探究，全面评价新航路开辟的影响二、教学目标开辟新航路2.过程与方法整体按“导学·结6

二、教学目标开辟新航路3.情感与价值观（1）通过新航路开辟过程的教学，激化学生学习航海家不畏艰险、开拓进取的精神；（2）通过新航路开辟的评价，进一步树立学生的全球史观与历史唯物主义思想；（3）通过对西欧早期殖民扩张的评价，培养学生辩证评价历史问题的意识。二、教学目标开辟新航路3.情感与价值观（1）通过新航路7

三、教学过程开辟新航路自学三二导学质疑四探究五一导入六练习三、教学过程开辟新航路自学三二导学质疑四探究五一导入六815世纪欧洲人绘制的世界地图兴趣导入15世纪欧洲人绘制的世界地图兴趣导入916世纪中期欧洲人绘制的世界地图16世纪中期欧洲人绘制的世界地图101.从两幅地图所绘大洲大洋，指出其明显差异。2.两幅地图的不同与哪一重大历史事件关系最大?3.何以称西欧人开辟的航路为“新航路”？兴趣探索1.从两幅地图所绘大洲大洋，指出其明显差异。兴趣探索11第5课开辟新航路第5课开辟新航路12导学与自学1、导学（学法指导）（1）背景要从必要性（原因）、可能性（条件）两方面把握；（2）新航路开辟的过程要把课文与地图结合，树立文综意识（3）新航路开辟的影响要抓住相关联的地区（西欧、亚非美、世界）全面分析导学与自学1、导学（学法指导）132、自学开辟新航路背景概况影响原因（必要性）条件（可能性）经济根源社会根源宗教根源直接原因客观主观对世界对欧洲对亚非拉时间人物国别支持国路线导学与自学2、自学开辟新航路背景概况影响原因（必要性）条件（可能性）经14激发学生的思维兴趣，培养学生善于发现问题的能力和勤学好问的好习惯？导学与自学3、学生质疑激发学生的思维兴趣，培养学生善于发现问题的能力和勤学好问的好15探究问题１１．西欧人为什么要开辟新航路呢？（方法：阅读材料，结合教材归纳）探究问题１１．西欧人为什么要开辟新航路呢？（方法：阅读材料，16材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段阅读材料结合课本知识归纳：开辟新航路的必要性材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金就能获得一切。东方是金瓦盖顶，金砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义171.欧洲各国商品经济的发展和资本主义萌芽的需要2.欧洲人”寻金热”3.东西商道受阻4.传播天主教从教材与材料分析可以看出,开辟新航路的必要性(原因)有:(经济根源)(社会根源)(商业危机)(宗教需要)根本原因直接原因动力1.欧洲各国商品经济的发展从教材与材料分析可以看出,开辟新航18探究问题22.假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？多桅帆船

罗盘地圆学说盛行地圆说（思考方法：置身历史，结合图片思考）探究问题22.假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你19客观条件（1）航海技术的提高

（2）造船技术的发展

（3）地理知识的进步主观条件坚强后盾个人素质条件客观条件（1）航海技术的提高（2）造船技术的发展（3）20探究问题33.当时西欧人开辟了哪几条新航线呢?从他们身上你能学到什么优秀品质？（方法：结合地图、填写表格、学生发言）探究问题33.当时西欧人开辟了哪几条新航线呢?从他们身上你能21大西洋亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲太平洋太平洋印度洋好望角迪亚士航线麦哲伦航线1519-1522年1487-1488年哥伦布航线1492-1493年达•伽玛航线1497-1498年大西洋亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲太平22时间人物国籍航海路线支持者1487--148814921497--14981519--1522时间人物国籍航海路线支持者1487--1488149214923新航路开辟给人类带来的是光明，还是灾难？探究问题41、方法指导：①“给人类”必须具有“全球史观”，而不只是站在”亚非拉”角度；②辩证地看，用史实说话，“论从史出”

2、采取方式：学生辩论，分三组（正、反、评价方）

3、教师总结归纳：新航路开辟给人类带来的是光明，还是灾难？探究问题41、方法24对欧洲1、引起“商业革命”2、引起“价格革命”3、开始殖民扩张对亚非美１、带来深重的灾难：２、冲击了当地落后文化和生活方式对世界1、结束孤立状态，世界市场的雏形开始出现2、证明了地圆说的正确．影响3、小结归纳：新航路开辟的影响分地域看对欧洲1、引起“商业革命”对亚非美１、带来深重的灾难：对世界25

为什么西班牙、葡萄牙能率先开辟新航路？但是，为什么这两个国家却未因此而成为西欧大国？探究问题5（方法指导：第一问从地理、政治等领域思考；第二问从自身、外部两个方面思考）为什么西班牙、葡萄牙能率先开辟新航路？但是，为什么这两26商品经济发展，资本主义萌芽

新航路的开辟世界市场雏形出现

西欧资本主义发展人类历史的分水岭小结：商品经济发展，资本主义萌芽新航路的开辟世界市场雏形出271、西欧15世纪出现“寻金热”的主要经济根源是A、资产阶级的社会地位上升B、封建主奢侈腐化浪费大量财富C、金银大量外流造成货币枯竭D、商品经济的发展造成金银短缺2、开辟新航路所带来的后果中，不包括A、西、葡两国扩大了资本B、意大利的商业地位削弱C、扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易D、加速了西欧封建制度的衰弱DA巩固练习：1、西欧15世纪出现“寻金热”的主要经济根源是2、开辟新航路283、西欧航海家开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是：①大西洋②印度洋③北冰洋④太平洋A、①②③B、④①③C、①④②D、④②①c3、西欧航海家开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是：c29４．下列各项符合新航路后的影响的是①加强世界的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态②世界市场的雏形开始出现③世界贸易中心由原来的大西洋沿岸转移到地中海区④加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展A①③④

B、②③④C①②④

D、①②③④C４．下列各项符合新航路后的影响的是C30

小论文：

郑和下西洋与新航路的开辟有何不同？学习延伸（方法提示：从目的、性质、影响等方面比较）小论文：

郑和下西洋与新航路的开辟有何不同？学习延伸31

四、教学心得开辟新航路

在新课程背景下的高中历史教学，我认为必须着重处理好三大关系：1.教材与课标的关系：课标是教学的灵魂，教材是教学的资料，因而对教材内容应进行选择、取舍、整合，并补充材料，设计问题，开展讨论，真正落实“用教材教”的理念。2.教师与学生的关系：教师的主导作用重在导学、导思与规范总结；学生的主体作用的发挥应贯穿于整个教学过程中。高中历史“导学·结构·问题式教学法”能更好的体现“以人为本”的理念，更好地发挥学生的主体作用。3.史实与结论的关系：历史教学重“论从史出”，因此，在教学中，教师不轻易地下结论，也不可能有完整的结论，尽可能让学生阅读材料，说出自己的认识与见解。四、教学心得开辟新航路在新课程背景下的高中历史32

教学设计开辟新航路谢谢指导！教学设计开辟新航路谢谢指导！33第5课开辟新航路普通高中课程标准实验教科书历史必修2第5课开辟新航路普通高中课程标准实验教科书历史必修234

说课内容开辟新航路

说课内容教学目标二一教材简析三教学过程教学心得四说课内容开辟新航路说课教学目标二一教材三教学过35

一、教材简析开辟新航路

新航路开辟被史学家称为“人类历史上的一个重要分水岭”：她使世界由彼此分散隔绝走向密切联系，使世界市场雏形出现；她也加速了世界由封建时代向资本主义时代的过渡。因此，本课内容在世界近代史上具有重要地位。1.教材地位一、教材简析开辟新航路新航路开辟被史学家称为36

一、教材简析开辟新航路2.重点难点重点：新航路开辟的原因与过程难点：如何理解新航路开辟的影响依据：

（1）《课程标准》的要求（2）学生理解评价历史问题的能力普遍欠佳一、教材简析开辟新航路2.重点难点重点：新航路开辟的原37

（1）基础知识：新航路开辟的原因与条件；开辟的过程和影响（2）能力培养：①通过导学提纲的完成，培养学生自学能力②通过新航路开辟的背景材料阅读，培养学生阅读理解与归纳能力；③通过新航路开辟的影响分析，培养学生评价历史问题的能力与思维习惯；④通过中西航海比较，培养学生比较归纳能力

二、教学目标开辟新航路1.知识与能力（1）基础知识：新航路开辟的原因与条件；开辟的过程和影响38

二、教学目标开辟新航路2.过程与方法

整体按“导学·结构·问题式教学法”进行（1）展示导学提纲，指导学生建立知识结构体系（2）运用多媒体与材料，分析新航路开辟的原因与条件；（3）通过表格简约化、地图示意法，强化过程记忆；（4）通过方法点拨，分组合作探究，全面评价新航路开辟的影响二、教学目标开辟新航路2.过程与方法整体按“导学·结39

二、教学目标开辟新航路3.情感与价值观（1）通过新航路开辟过程的教学，激化学生学习航海家不畏艰险、开拓进取的精神；（2）通过新航路开辟的评价，进一步树立学生的全球史观与历史唯物主义思想；（3）通过对西欧早期殖民扩张的评价，培养学生辩证评价历史问题的意识。二、教学目标开辟新航路3.情感与价值观（1）通过新航路40

三、教学过程开辟新航路自学三二导学质疑四探究五一导入六练习三、教学过程开辟新航路自学三二导学质疑四探究五一导入六4115世纪欧洲人绘制的世界地图兴趣导入15世纪欧洲人绘制的世界地图兴趣导入4216世纪中期欧洲人绘制的世界地图16世纪中期欧洲人绘制的世界地图431.从两幅地图所绘大洲大洋，指出其明显差异。2.两幅地图的不同与哪一重大历史事件关系最大?3.何以称西欧人开辟的航路为“新航路”？兴趣探索1.从两幅地图所绘大洲大洋，指出其明显差异。兴趣探索44第5课开辟新航路第5课开辟新航路45导学与自学1、导学（学法指导）（1）背景要从必要性（原因）、可能性（条件）两方面把握；（2）新航路开辟的过程要把课文与地图结合，树立文综意识（3）新航路开辟的影响要抓住相关联的地区（西欧、亚非美、世界）全面分析导学与自学1、导学（学法指导）462、自学开辟新航路背景概况影响原因（必要性）条件（可能性）经济根源社会根源宗教根源直接原因客观主观对世界对欧洲对亚非拉时间人物国别支持国路线导学与自学2、自学开辟新航路背景概况影响原因（必要性）条件（可能性）经47激发学生的思维兴趣，培养学生善于发现问题的能力和勤学好问的好习惯？导学与自学3、学生质疑激发学生的思维兴趣，培养学生善于发现问题的能力和勤学好问的好48探究问题１１．西欧人为什么要开辟新航路呢？（方法：阅读材料，结合教材归纳）探究问题１１．西欧人为什么要开辟新航路呢？（方法：阅读材料，49材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段阅读材料结合课本知识归纳：开辟新航路的必要性材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金就能获得一切。东方是金瓦盖顶，金砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义501.欧洲各国商品经济的发展和资本主义萌芽的需要2.欧洲人”寻金热”3.东西商道受阻4.传播天主教从教材与材料分析可以看出,开辟新航路的必要性(原因)有:(经济根源)(社会根源)(商业危机)(宗教需要)根本原因直接原因动力1.欧洲各国商品经济的发展从教材与材料分析可以看出,开辟新航51探究问题22.假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？多桅帆船

罗盘地圆学说盛行地圆说（思考方法：置身历史，结合图片思考）探究问题22.假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你52客观条件（1）航海技术的提高

（2）造船技术的发展

（3）地理知识的进步主观条件坚强后盾个人素质条件客观条件（1）航海技术的提高（2）造船技术的发展（3）53探究问题33.当时西欧人开辟了哪几条新航线呢?从他们身上你能学到什么优秀品质？（方法：结合地图、填写表格、学生发言）探究问题33.当时西欧人开辟了哪几条新航线呢?从他们身上你能54大西洋亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲太平洋太平洋印度洋好望角迪亚士航线麦哲伦航线1519-1522年1487-1488年哥伦布航线1492-1493年达•伽玛航线1497-1498年大西洋亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲太平55时间人物国籍航海路线支持者1487--148814921497--14981519--1522时间人物国籍航海路线支持者1487--1488149214956新航路开辟给人类带来的是光明，还是灾难？探究问题41、方法指导：①“给人类”必须具有“全球史观”，而不只是站在”亚非拉”角度；②辩证地看，用史实说话，“论从史出”

2、采取方式：学生辩论，分三组（正、反、评价方）

3、教师总结归纳：新航路开辟给人类带来的是光明，还是灾难？探究问题41、方法57对欧洲1、引起“商业革命”2、引起“价格革命”3、开始殖民扩张对亚非美１、带来深重的灾难：２、冲击了当地落后文化和生活方式对世界1、结束孤立状态，世界市场的雏形开始出现2、证明了地圆说的正确．影响3、小结归纳：新航路开辟的影响分地域看对欧洲1、引起“商业革命”对亚非美１、带来深重的灾难：对世界58

为什么西班牙、葡萄牙能率先开辟新航路？但是，为什么这两个国家却未因此而成为西欧大国？探究问题5（方法指导：第一问从地理、政治等领域思考；第二问从自身、外部两个方面思考）为什么西班牙、葡萄牙能率先开辟新航路？但是，为什么这两59商品经济发展，资本主义萌芽

新航路的开辟世界市场雏形出现

西欧资本主义发展人类历史的分水岭小结：商品经济发展，资本主义萌芽新航路的开辟世界市场雏形出601、西欧15世纪出现“寻金热”的主要经济根源是A、资产阶级的社会地位上升B、封建主奢侈腐化浪费大量财富C、金银大量外流造成货币枯竭D、商品经济的发展造成金银短缺2、开辟新航路所带来的后果中，不包括A、西、葡两国扩大了资本B、意大利的商业地位削弱C、扩大了欧洲与亚洲、非