书法教学的工作总结热门三篇

精品文档书法教学的工作总结热门三篇书法教学工作总结篇1回忆本学期的书法教学工作，根本上是比拟顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获将用于下个学期的工作中，所碰到的问题我要认真考虑想方法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学程度更上一层楼。1、学期初，认真学习学校工作方案，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目的和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学方案。教学中认真遵照教学方案要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比拟少〔一周每班一节〕，这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比拟难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参加书法兴趣小组。书法兴趣班利用课余时间，培养出了一批热爱毛笔书法的学生。同时积极参与学校、社会组织的各种形式的书画比赛，增强他们的荣誉感，我激发学生学好书法的欲望。4、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意表达民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学中表达时代精神，适应社会开展的趋势。充分利用书法故事等资，丰富书法教学的内容。书法教学中注意合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和兴趣性。贯彻理论联络实际的原那么，教学内容的选择注意到联络学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的根底知识和根本技能，培养学生安康的审美情趣、初步的审美才能和良好的品德情操；进步学生的观察才能，考虑才能、形象思维才能和创造才能。5、在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参加继续教育学知识。6、学校在书法课时安排下相对较少，且其他活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的缺乏，缺少了书法特色教学经历，个人自身书写局限性较大，还有待于进一步进步。在今后的教学工作中，我将一定努力进步自身业务素质，弥补工作中的缺乏。书法教学工作总结篇2今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了实在打好学生写字根底，我把这一年的工作进展回忆和总结。一、进步对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度。在本学期写字教学中可以全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课程改革实验教材小学写字〔修订本〕》中提出的要求为教学目的，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字根底，加强根底知识教学和根本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写才能，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美才能；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。二、加强示范与指导。在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最实在的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维兴旺，他们的模拟才能强。根据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架构造的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的构造美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析^p记忆字的书写特点。三、增加情趣，养成良好习惯。首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，进步自身文化素养。学生对写字的重要性认识进步了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也进步了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。其次，注重培养学生的良好习惯。正确的写字姿势与标准的运笔方法是进步学生写字技能的根本保证。练字初期，假如不注意学生的书写姿势与运笔方法是否标准，而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐木之举。所以从学生一开场练字，就注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿势，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增强学生的改错信心。在课堂上，我总是不厌其烦的提醒学生保持正确的书写姿势，有时是语言的提示，告诉学生要做到”三个一”，有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背，学生就明白了，他会直起腰、。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿势。四、落实关键笔画找规律。用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联络起来。横、竖中线本来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅可以进步写字质量，而且可以培养写字兴趣，并进步观察才能和分析^p才能。五、互评自改，总结进步。采用“点面”结合的方法即时反应和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进展评述，注意从构造、笔画三个方面入手，肯定成绩，指出缺乏。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步进步他们的观察力和鉴别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，进步练写质量。在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的知识，进步业务才能，同时在写字的教学中进步学生的汉字书写才能和书写程度，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。书法教学工作总结篇3一、指导思想标准、端正、整洁地书写汉字是有效进展书面交流的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习才能的根底；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并有初步的书法欣赏才能是现代中国公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目的之一。二、根底扎实1、思想上重视学校领导非常重视特色学校的创立工作。屡次召开老师会议，讨论有关特色学校的创立工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常合适在我校开展。原因：〔1〕书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。〔2〕随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所无视，以致于写字才能衰退。〔3〕与其他艺术工程相比，练习书法财力上投入相比照拟低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。〔4〕合适于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创立工作列入了学校工作方案，专门成立了书法特色创立领导小组。2、组织上严密为使书法特色创立工作顺利进展，领导小组着手一系列准备工作，任命位班主任作为各班的指导老师。学生方面，成立了书法兴趣小组。3、时间上保证学校课程表上安排的有书法课，而且每周一、三、五中午1：00-1：50老师对全体学生进展指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要求每天书写一张，并且在班级的专栏里展示出来。4、财力上支持学校不但思想上重视创立工作，财力上也大力支持。老师特地买来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个学生人手一份。这些都离不开学校财力的支持。5、业务上求精为使指导老师在业务上精益求精，学校不但在学生中开展活动，而且鼓励老师进步书法程度，每周进展练习，并且要上交书法作品。学校的老师之间经常商讨书法艺术，分析^p存在问题，讨论改良方法。三、科学管理1、科学安排书写内容。一、二年级学生主要练习根本笔画和简单汉字，要求使用铅笔，但不准用自动铅笔。三年级开场练习书写钢笔字，书写内容由易到难。2、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。〔1〕每周交一次书法作业。学校设有班级文化墙，定期展出优秀作业，一个月展出一次。这种形式既不加重学生负担，老师也便于操作，而且能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。〔2〕举行小型多样的书法竞赛活动。而在平时，会定期举行学生书法比赛。按年级评选出了一批优秀学生作品，给予了学生表彰，大大激发了学生练习的积极性。〔5〕制作书法手抄报。在三至六年级学生中掀起制作