中班诗歌新年教案

第第页中班诗歌新年教案

中班诗歌新年教案1

活动目标

一、引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦”

二、学说儿歌，鼓舞幼儿积极参加庆新年活动，感受节日的欢乐。

活动预备

一、布置室内环境，洋溢节日的欢乐。

二、各种庆元旦的视频

三、音乐《现年好》

活动过程

一、观看影像带：看一看、说一说大街上的改变

师：短片中的大街与以往的大街有什么不同？为什么？

我们把新年的第一天叫做什么？

新的一年到了，小伙伴又长了一岁，想想在新的一年要干些什么？

二、观看影像带：鼓舞幼儿积极参加庆新年活动，感受新年的欢乐。

小伙伴你们看到谁了？兴奋吗？

今年我们也要庆祝元旦，小伙伴们情愿参与吗？

三、学习儿歌《新年到》幼儿跟随老师有节奏的朗诵儿歌。

四、老师带领幼儿进行歌表演《新年好》

中班诗歌新年教案2

活动目标：

1、感受故事的语言美及新年的快乐气氛。

2、增进对时间概念的认识。

活动预备：

1、与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的爱好与愿望。

2、学习拜年时人们之间应当说的话。

3、供幼儿作画时的图画纸，笔。

4、背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，很多小昆虫的贴绒。

活动过程：

一、老师出示背景图，引导幼儿说说图中所呈现的气氛。

二、老师有表情地朗读作品，引导幼儿宁静倾听。

提问：

1、不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？

2、大家是怎么表现的？

三、老师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的改变，让幼儿充分争论，感知故事的喜庆气氛。

提问：

1、太阳，白云是怎么迎新年的？

2、雨水，炮仗花是怎么迎新年的？

3、微风，溪流呢？

4、很多小昆虫是怎么做的？

四、引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。

1、老师用声音给予故事中不同角色以不同的性格，烘托故事氛围。

2、引导幼儿有表情地朗读作品时，要留意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。

五、在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年？

六、与幼儿一起争论预备怎样迎新年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

中班诗歌新年教案3

活动目标：

⒈认真观测画面，讲解并描述各种摆脱年的方法。

⒉了解各种过年的习俗。

活动预备：

课件

活动过程

一、出示图片，认识年

⒈你们知道年吗？年究竟是什么呢？〔怪物、传奇〕

⒉〔出示图一〕老师这里就有一个关于“年”的传奇，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？〔四眼怪物特别可怕〕

⒊年头长触角……它的样子非常的可怕。每到一年的最末一天年就静静地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！

二、观测图片，了解摆脱年兽的方法

⒈你们情愿就这么被年吃掉吗？〔不情愿〕那你们有什么方法赶走年呢？〔幼儿自由讲解并描述〕

⒉那我们看看传奇中人们是怎么摆脱年的呢。〔出示图片〕

⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁情愿向大家介绍一下。

⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？〔原来喧闹的声音让“年”感到可怕〕

那过新年时还有什么声音也很喧闹，也能把年赶走呢？

⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？〔原来，喜庆的红色让“年”感到可怕〕

新年中，还有哪些东西也是红色的`，也会让年感到可怕呢？

⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁预备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？〔喧闹、温馨〕而年只是孤零零的一个人，所以他可怕看到一家人团团聚圆、热喧闹闹的在一起。

⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别喧闹，年可是很怕喧闹的呢！

⑸年画：小伙伴手里拿了什么？〔其实，它是一幅画，里面隐含着吉利的意思，它有个好听的名字叫做年画〕为什么要贴年画呢？〔喜庆，喧闹才能赶走年〕除了年画之外，过年时我们还要贴什么？

⑹拜年：拜年时要说什么？〔各种吉利话〕当你听到吉利话时你的心情是怎样的？〔甜甜美蜜的〕那还会可怕年吗？〔不会〕当然，年是最可怕看到快乐的人了！

⒋完整讲解并描述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆方法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？

⒌小结：原来年可怕响声、可怕艳丽的红色，可怕团团聚圆，可怕一切喧闹、快乐的东西。

三、阅历提升：丰富各地过年的习俗

⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热喧闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？

⒉观测课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看！

⑴团聚饭：团团聚圆

⑵到各家各户拜年：相互祝愿

⑶舞龙灯：欢腾喜庆

⑷舞狮：同上

⑸踩高跷：节节高升，步步高

⑹包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！

⑺做年糕：节节高升

⒊小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热喧闹闹、喜气洋洋、快欢乐乐地度过年的，这样，年就会可怕出来吃人了。

中班诗歌新年教案4

活动目标：

1.初步了解诗歌的内容，大略知道新年的非常意义，体验新年给人们带来的快乐。

2.学习用心地倾听同伴的发言。

3.初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达技能。

活动预备：

1.配套磁带。

2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小伙伴的单个形象。

3.学习新词：翱游。

活动过程：

一、引导幼儿围绕"什么是新年"开展争论。

提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？

二、组织幼儿观赏诗歌。

1.第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。

2.第二遍观赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻〔如细声、大声、高声〕。

3.带领幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年究竟是什么。老师以"**小伙伴说……"的方式进行归纳。

三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

活动反思：

儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中的一节语言活动。其教学目标为1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌精美的意境和丰富的想象。2.学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。

活动从三个环节出发，

一、激发原有阅历，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的详细形式；了解人们的喜悦之情。激发幼儿的积极性，从而导入活动。

二、多途径观赏、学习诗歌。播放课件环节老师：你们觉得新年是这样的，有一个小伙伴他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步观赏，通过老师的提问让孩子们了解诗歌的内容。老师完整朗诵并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的积极性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。

三、分担角色朗诵诗歌。这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。

最末老师：听，新年的音乐响起来啦，在这欢乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

整个活动下来孩子们都很投入，参加的积极性高，课堂氛围良好，环节清楚，通过让孩子们多次的观赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表演诗歌这个环节孩子们参加的积极性极高，争先恐后的要参与表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简约的图片和文字，让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由讲解并描述中，我