六年级上册语文第三单元百花园三教案

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年级六学科语文章(组)三、《和暖的记忆》学习内容《语文百花园三》学习内容分析“在“语文百花园”中安置了“温故知新”、“口语交际”和“习作”三个栏目。在“温故知新”中编排了四项内容，一是熟悉修改符号，通过修改短文的实例，使学生了解和运用新展现的四种修改符号；

二是拓展与交流，引导学生交流自己在学习本单元课文时，领悟到的表达情感的方法；

三是阅读平台，为学生供给了国风写的一首诗歌《我有一个理想》；

四是积少成多，编排了“新三字经”中有关讲孝和悌方面的内容。“口语交际”活动，安置的话题是“人间四处有真情”，要求学生选择生活中表达人间真情、让自己感动的事情举行交流，交流时留神把事情的起因、经过和结果交待领会。“习作”练习要求以自传的形式写一篇文章，陈述自己成长中的主要体验。

学情分析本单元训练内容铁和学生的生活实际，学生可以在原有任职的根基之上举行自主学习，但在深度上可能就有些欠缺了，这和学生的年龄特点及生活认知才能有确定的关系。

学习目标1、熟悉四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。

2、阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。

3、通过交流，进一步引导学生领悟是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中表达人间真情、让自己感动的事情，与同学举行交流，提高口语交际的才能。

4、以传记的形式陈述自己成长中的重要体验，提高写作才能学习重难点重点：1、熟悉四种修改符号的形式和作用。2、引导学生领悟是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学举行交流，提高口语交际的才能。3、写传记，陈述自己成长中的重要体验，提高写作才能。

难点：写传记，陈述自己成长中的重要体验，提高写作才能学习方式方法合作探究与教师引导相结合学习打定教师：多媒体课件学生：课前读《三字经》学习时数4课时学习过程：

第一课时一、引入新课二、学习“温故知新”（一）修改符号。

1、修改书上的短文，熟悉新展现的四种修改符号，弄清它们的用法。

（1）表示不做删改，留存原文不动。

（2）表示词语或句子移到指定的位置。

（3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。

（4）表示向右移两格，另起一段。

2、让学生试着运用修改符号修改下面短文展现的错误找出下面短文中的错误，用修改符号修改。

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。

3、拓展与交流。

回想本单元学过的课文内容，精细围绕课文的是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会（1）启发谈话。

大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是宏伟的，他给人无穷的气力。让我们重温这一个个感人的故事，领悟是怎样表达这种感情的吧！（2）阅读题目和例文，确定交流内容。

引导学生专心阅读题目，明确本次交流的内容是“是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一那么日记，受到启发，开启思路，并结合课文，想一想这些课文的是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这那么日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的好多事情……”；

其次段抓住自己热爱的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感恩之情；

二是抓住文章中的重点语句，体会表达的感情，“看，课文结果一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟是怎样表达真挚的感情的。

（3）组织交流。

小组交流，全班交流，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？其次课时一、复习修改符号，导入新课二、阅读平台。

学生自读自悟，在反复诵读的根基上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了怎样的思想感情。学生提出质疑，教师举行适当点拨。

三、积少成多。

（1）质疑。

（2）懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。

引导学生领悟是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中表达人间真情、让自己感动的事情，与同学举行交流，提高口语交际的才能。以传记的形式陈述自己成长中的重要体验，提高写作才能。

文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的学生讲一讲，说说自己的体会和感受，练习熟读背诵。

第三课时一、检查背诵《三字经》二、口语交际1、启发谈话。

“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们确定会被课文中真挚和沉重的人间真情所感动。让我们以“人间四处有真情”为话题，开一次口语交际活动吧。

2、阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。

指导学生专心阅读“活动建议”明确口语交际的要求。

（1）内容要选那么一两件生活中表达人间真情、让你感动的事情，可以使自己体验的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受。

（2）陈述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交待领会。并留神用不同的语气表达出自己的感情变化。

（3）听别人陈述时，要抓住主要内容，体会发言同学的心情。

（4）同学彼此交流时，要说出自己听后的感想，真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚3、做好口语交际打定。根据本次口语交际的活动要求专心做好打定，列出见出简要的发言提纲。

4、按照本次口语交际活动的要求，举行口语交际。

5、做好活动评价。

评价的重点是：陈述的事情是否真实、完整；

陈述的内容是否有条理，重点突出；

陈述是否表达了自己的真实感受等。

第四课时一、开门见山导入新课，明确本节课的任务。

二.指导学生专心审题；

要求以自传的形式写一篇文章。

1.自传是什么？自传是表达自己生平体验的文章。生平体验示指一个人生活的整个过程。

2.需要留神以下几点：

（1）写自己的生平体验，这次习作只要求陈述自己成长中的重要体验。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶协助回忆自己从小到大的往事，然后选择自己感兴趣的体验十足真实地记述下来。

（2）陈述自己重点体验不能写成流水账，除了写自己感受深的内容，还要适当穿插自己对往事的想法。

（3）为了呈现自己成长的过程，我们可以按