人美版八年级下册美术《春》课件

《春》人美版八年级下册《春》1作品的主题2美术语言3创作背景4客观评价1作品的主题2美术语言3创作背景4客观评价01作品题材来自什么？02画面表现了什么？03数一数，画面一共几个人物？04这些人物分别代表了哪些神？01作品题材来自什么？02画面表现了什么？03数一数，画面一请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。Portfolio4请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直人物构图人物造型画面色彩唐吴道子《八十七神仙图》局部席里柯-新浪漫主义画派《梅杜萨之筏》人物构图唐吴道子《八十七神仙图》局部席里柯-新浪漫主义构图构图画家在构图上是怎样巧妙突出维纳斯的？画家在构图上是怎样巧妙突出维纳斯的？

中世纪(公元476-1453)时期的绘画造型文艺复兴早期的绘画造型两幅作品的人物造型有何不同？中世纪(公元476-1453)时期的绘画造型文艺复兴早期的达芬奇《岩间圣母》美惠三女神造型局部达芬奇《岩间圣母》美惠三女神造型局部色彩关系明度对比冷暖对比色彩关系明度对比冷暖对比人美版八年级下册美术《春》课件构图

造型

色彩

严谨写实唯美明丽、具有象征性构图造型色彩严谨明丽、具有象征性洛伦佐-美第齐皮埃尔-美第齐（作品中的形象）意大利佛罗伦萨洛伦佐-美第齐皮埃尔-美第齐（作品中的形象）意大利佛罗伦萨人美版八年级下册美术《春》课件人美版八年级下册美术《春》课件1476-1480年间

通过这三幅不同时代的作品，我们可以感受到，人文主义思想渗透到文艺创作之中，不再为宗教服务，提倡人性的回归，歌颂青春，关注现实。是从虚无缥缈的神到现实生活的写照，作品具有象征性。乔托1319年创作拉斐尔1505-1506年创作波提切利1476-1478年创作1476-1480年间通过这三幅不同时代的作维纳斯漫步在月光之下，如皇后般庄严，如春风般和煦，她走过的路上，万物萌发，鲜花盛开，是美丽的象征，

也是一切生命之源的化身，整个花园里洋溢着春天的活力。维纳斯漫步在月光之下，如皇后般庄严，如春风般和煦，她走过的路执教：安徽省蚌埠第一实验学校谢刘圣执教：安徽省蚌埠第一实验学校谢刘圣《春》人美版八年级下册《春》1作品的主题2美术语言3创作背景4客观评价1作品的主题2美术语言3创作背景4客观评价01作品题材来自什么？02画面表现了什么？03数一数，画面一共几个人物？04这些人物分别代表了哪些神？01作品题材来自什么？02画面表现了什么？03数一数，画面一请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。Portfolio4请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直人物构图人物造型画面色彩唐吴道子《八十七神仙图》局部席里柯-新浪漫主义画派《梅杜萨之筏》人物构图唐吴道子《八十七神仙图》局部席里柯-新浪漫主义构图构图画家在构图上是怎样巧妙突出维纳斯的？画家在构图上是怎样巧妙突出维纳斯的？

中世纪(公元476-1453)时期的绘画造型文艺复兴早期的绘画造型两幅作品的人物造型有何不同？中世纪(公元476-1453)时期的绘画造型文艺复兴早期的达芬奇《岩间圣母》美惠三女神造型局部达芬奇《岩间圣母》美惠三女神造型局部色彩关系明度对比冷暖对比色彩关系明度对比冷暖对比人美版八年级下册美术《春》课件构图

造型

色彩

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通过这三幅不同时代的作品，我们可以感受到，人文主义思想渗透到文艺创作之中，不再为宗教服务，提倡人性的回归，歌颂青春，关注现实。是从虚无缥缈的神到现实生活的写照，作品具有象征性。乔托1319年创作拉斐尔1505-1506年创作波提切利1476-1478年创作1476-1480年间通过这三幅不同时代的作维纳斯漫步在月光之下，如皇后般庄严，如春风般和煦，她走过的路上，万物萌发，鲜花盛开，是美丽的象征