最新部编版二年级语文下册课件（精品）5.雷锋叔叔你在哪里

5雷锋叔叔，你在哪里RJ二年级下生字认一认曾经céng启蒙méng泥泞nìng孝顺shùn踏步tà年迈mài荆条jīng荆棘jí花瓣bàn晶莹yíng寻觅mì必需品xū献血xiàn生字写一写音序部首笔画结构交锋F钅12左右fēng音序部首笔画结构Z日9左右zuó昨天昨天真热啊！音序部首笔画结构冒险màoM9上下音序部首笔画结构L田10上下拘留liú音序部首笔画结构W弓9上下弯腰wān音序部首笔画结构背包bēiB9上下音序部首笔画结构S氵9左右洒水sǎ音序部首笔画结构W氵12左右wēn保温保温杯音序部首笔画结构N日13左右暖和nuǎn背bēibèi

背包背影造句：他背（bēi）起背包走了出去，只留下一个孤单的背影。多音字迷（mí）谜（mí）造句：他猜灯谜猜得太入迷了。形近字入迷灯谜温暖——

寒冷

献出——

索取造句：我们应该像雷锋叔叔一样献出爱心，而不是一味索取。反义词【蒙蒙】形容雨点很细小。造句：外面下起了蒙蒙细雨。【泥泞】因有烂泥而不好走。造句：他们在泥泞的山路上艰难地前进着。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知课文主要讲了什么内容？文章五个部分分别写什么？整体感知

这首儿童诗通过“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。课文主要讲了什么内容？文章五小节分别写了什么？第一小节：写沿着小溪寻找雷锋的足迹。第二小节：写雷锋叔叔曾帮助过迷路的孩子。第三小节：写顺着小路寻找雷锋的足迹。第四小节：写雷锋叔叔曾帮助过年迈的大娘。第五小节：写“我们”终于找到了雷锋叔叔：哪里需要献出爱心，他就出现在哪里。主题归纳

这首诗歌通过描写寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，献出自己的爱心，真诚地关心、帮助别人。小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着

的孩子，冒着

的细雨。瞧，那

路上的脚窝，就是他留下的

。随堂练习迷路蒙蒙泥泞足迹根据课文内容填空小路说：昨天，他曾路过这里，背着

的大娘，踏着路上的

。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。年迈荆棘乘着温暖的春风，我们四处

。啊，终于找到了———哪里

献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。寻觅

需要

听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。教材习题

朗读指导：读问句时，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化；读小溪、小路的话时，语速要稍慢，娓娓道来。

猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。泥泞：因有烂泥而不好走。（联系生活体验）年迈：年纪老。（结合语境）晶莹：光亮而透明。（分析“晶”的字形）寻觅：寻找。（联想近义词）沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。雷锋叔叔抱着迷路的孩子，在泥泞的路上走。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……雷锋叔叔背着年迈的大娘，脸上满是汗珠。课外积累钉子精神

雷锋同志曾在日记中写下这样一段话：“有些人说工作忙，没时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板