人教版数学一上《20以内的进位加法》复习课件

复习20以内的进位加法复习20以内的进位加法口算9+4=8+6=5+7=7+5=8+8=7+4=5+9=9+5=6+7=9+2=7+9=9+7=10+4=9+8=7+8=8+7=14131414121214161113111616171515456#6.幻灯片6口算9+4=8+8=6+7=10+4=141314141218＋6=2410148＋6=4410148＋6=2410148＋6=4410149＋5=1410149＋5=4510149＋5=1410149＋5=4510149＋2=1110119＋2=1810119＋2=1110119＋2=1810117＋8=3510157＋8=5210157＋8=3510157＋8=521015凑十法看大数，拆小数，加剩数练习：410□101010105□839□□□凑十法看大数，拆小数，加剩数练习：410□101010105加法表9+29+39+49+59+69+79+89+98+38+48+58+68+78+88+97+47+57+67+77+87+96+56+66+76+86+95+65+75+85+94+74+84+93+83+92+9加法表9+26+514-9=514-5=99+5=145+9=14看图列式9+5=14看图列式看图列式？颗△的个数和○一样多，那么○和△一共有多少个？7+5=127+7=145+0+6=11看图列式？颗△的个数和○一样多，那么○和△一共有多少个？7+填表小红有8面5枝6本小民有6面7枝7本一共有﹙﹚面﹙﹚枝﹙﹚本141213填表小红有8面5枝6本小民有6面7枝7本一共有﹙﹚面﹙﹚枝﹙填表原有16个18枝15条卖出10个8枝5条还剩﹙﹚个﹙﹚枝﹙﹚条61010填表原有16个18枝15条卖出10个8枝5条还剩﹙﹚个﹙﹚枝⒈学校有7个球，又买来9个，现在有几个？⒉小红有8个苹果，小民和他一样多，他们一共有多少个？7+9=16﹝个﹞8+8=16﹝个﹞⒈学校有7个球，又买来9个，现在有几个？⒉小红有8个苹果，小在﹝﹞里填上合适的数8+﹝﹞=137+﹝﹞=147+﹝﹞=159+﹝﹞=16﹝﹞+6=13

﹝﹞+6=148+﹝﹞15﹝﹞+8=16﹝﹞+3=139+﹝﹞=14﹝﹞+6=15﹝﹞+10=169+﹝﹞=134+﹝﹞=149+﹝﹞=150+﹝﹞=165710478510879678616你还能说出几道吗？在﹝﹞里填上合适的数8+﹝﹞=137+﹝﹞=1搓手操作业：见习题纸搓手操作业：见习题纸编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/12最新中小学教学课件16编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/12最新中小学教学课件17谢谢欣赏！2022/11/9最新中小学教学课件17谢谢欣赏！复习20以内的进位加法复习20以内的进位加法口算9+4=8+6=5+7=7+5=8+8=7+4=5+9=9+5=6+7=9+2=7+9=9+7=10+4=9+8=7+8=8+7=14131414121214161113111616171515456#6.幻灯片6口算9+4=8+8=6+7=10+4=141314141218＋6=2410148＋6=4410148＋6=2410148＋6=4410149＋5=1410149＋5=4510149＋5=1410149＋5=4510149＋2=1110119＋2=1810119＋2=1110119＋2=1810117＋8=3510157＋8=5210157＋8=3510157＋8=521015凑十法看大数，拆小数，加剩数练习：410□101010105□839□□□凑十法看大数，拆小数，加剩数练习：410□101010105加法表9+29+39+49+59+69+79+89+98+38+48+58+68+78+88+97+47+57+67+77+87+96+56+66+76+86+95+65+75+85+94+74+84+93+83+92+9加法表9+26+514-9=514-5=99+5=145+9=14看图列式9+5=14看图列式看图列式？颗△的个数和○一样多，那么○和△一共有多少个？7+5=127+7=145+0+6=11看图列式？颗△的个数和○一样多，那么○和△一共有多少个？7+填表小红有8面5枝6本小民有6面7枝7本一共有﹙﹚面﹙﹚枝﹙﹚本141213填表小红有8面5枝6本小民有6面7枝7本一共有﹙﹚面﹙﹚枝﹙填表原有16个18枝15条卖出10个8枝5条还剩﹙﹚个﹙﹚枝﹙﹚条61010填表原有16个18枝15条卖出10个8枝5条还剩﹙﹚个﹙﹚枝⒈学校有7个球，又买来9个，现在有几个？⒉小红有8个苹果，小民和他一样多，他们一共有多少个？7+9=16﹝个﹞8+8=16﹝个﹞⒈学校有7个球，又买来9个，现在有几个？⒉小红有8个苹果，小在﹝﹞里填上合适的数8+﹝﹞=137+﹝﹞=147+﹝﹞=159+﹝﹞=16﹝﹞+6=13

﹝﹞+6=148+﹝﹞15﹝﹞+8=16﹝﹞+3=139+﹝﹞=14﹝﹞+6=15﹝﹞+10=169+﹝﹞=134+﹝﹞=149+﹝﹞=150+﹝﹞=165710478510879678616你还能说出几道吗？在﹝﹞里填上合适的数8+﹝﹞=137+﹝﹞=1搓手操作业：见习题纸搓手操作业：见习题纸编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老