《汤姆索亚历险记》阅读课教案

《汤姆・索亚历险记》读书推存课教案阅读目标1.通过推介和交流，使学生初步了解《汤姆•索亚历险记》的故事内容，初步感受汤姆•索亚的勇敢正直和乐观精神。2．借助于图片影像资料，引导学生带着问题去读书，学习做读书笔记。3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。课前准备.了解美国作家马克•吐温及其作品。.到图书馆借阅马克・吐温的最有影响的作品《汤姆・索亚历险记》。教学过程一、了解一个人、（配乐，背景字幕：“幽默大师”、“怀有赤子之心的顽童”“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”出现、隐去。）师缓慢介绍：有这么一位作家，他被人们称为“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”，童年时代，他住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。他曾先后做过印刷所学徒、矿工、领航员、士兵和新闻记者等工作。他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味，他的作品有（书单缓慢上移）……福克纳说他是“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来。”（最后出现马克吐温像）、师：知道这位作家是谁吗？他，就是美国著名作家马克吐温！丰富的生活阅历，让马克吐温创作出了许多具有世界性影响力的作品,因此，人们普遍认为一一生齐：马克•吐温是美国文学史上的一个里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，是美国文学中的林肯。师：在他的作品中，有一部小说，就是根据他自己童年时期的经历写成的。在这本书中，小主人公具有许多坏孩子的习气，他欺骗长辈，不服从长者，逃离家庭，抽烟，逃学与坏孩子厮混等等，但就是这样一个坏小子，结果却总是像好孩子一样受到奖励，收到众人称赞，还赢得了女孩子的友谊。想读一读这本书吗？板书：名著推荐一一 《汤姆・索亚历险记》。 今天这节课，就让我们走近马克吐温，走近他的代表作——《汤姆索亚历险记》，一起来读一读书名！生齐读。二、走近一本书1、谁拥有一个妙趣横生的童年，谁就拥有了世界！汤姆索亚——马克吐温笔下的小机灵，全世界少年儿童的伙伴！让我们先来听一听我们一小同学的阅读心语！A、视频：（学生谈精彩的故事情节） 师：这位同学是被精彩的故事情节吸引住了！板书：精彩的情节B、在学校的文化艺术节上，有一些同学们把他们的阅读成果以手抄报的形式展示了出来！让我们来瞧瞧，手抄报上有什么内容呢？生：写了他们眼中的汤姆，对汤姆这个人的认识。师：在不同的故事里，同学们会看到不同的汤姆。板书：鲜明的人物C、有不少的同学把阅读收获写在读书笔记中！ （幻灯出示）请一生读一语段。师：这些同学的读书笔记写了什么呢？生：摘录了好词好句好段。师：阅读是思考的过程，也是积累的过程，摘录好词好句，让生动的语言成为我们知识宝库的一部分！板书：生动的语言2、今天，我们的阅读之旅也将起航！这些同学的经验对我们即将开始的阅读有什么启示？是的，阅读一本书，要抓情节、语言、人物…… 当我们手中刚刚拿到这本书，要想快速地了解人物，了解这本书的内容，有一个最便捷的途径，那就是——生：读前言。3、请大家快速浏览一下前言， 看看从前言中你能了解到哪些信息？生读前言。汇报：读了前言，你知道了些什么？A、（理清人物关系，出示人物关系图）从前言中，同学们知道这本书中，除了主人翁汤姆索亚（点击出示汤姆照片），还有哪些主要人物？他们和汤姆是什么关系呢？B、汤姆是一个怎样的男孩一一聪明、机智、勇敢、正直、叛逆……C、发生在汤姆身上的故事——几次历险等。师点拨：这么多事里，哪些事称得上是历险？学生能说几件就说几件。师：你能说一说这本书主要讲的是什么故事吗？4、现在，请大家翻开目录，快速浏览一下，找出你最感兴趣的一次历险故事，快速默读，小组交流一下：你最喜欢哪一次历险，为什么？5、汇报。三、师总结，激发读整本书的兴趣故事一个接一个，谁想知道贝基，哈克又是何许人也？书上是怎么写的呢？想知道吗？那课外自己去读《汤姆索亚历险记》这本书下面的故事吧！边读边积累，边写出自己的读书感受。四、拓展延伸只要你是一位热爱读书的孩子，你总会有一本自己最喜爱的书，好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书和别人一起分享吗？那就像老师那样向别人推荐你爱的书吧。《汤姆索亚历险记》阅读指导课教案《汤姆索亚历险记》阅读指导课教案《汤姆索亚历险记》阅读指导课教案《汤姆索亚历险记》阅读指导课教案教学目标1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆・索亚的历险经历，感知他的性格特点。2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。教学重难点在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。在片断赏析过程中选取一个语言训练点（夸张幽默），让孩子展开想象进行小练笔。教学过程一、导入新课1、出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读 ——帕斯卡帕斯卡曾经说过这样一句话：“对于每一本书，都必须学会阅读。”（指名读，齐读）如此可见，掌握好的读书方法至关重要。2、从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事和寓言故事中。那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢？是呀，读一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什么），还要知道作者是怎么写的（板书：怎么写），最后悟得作者为什么这样写的（板书：为什么写）。今天老师要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）给你们，它是美国文学大师马克 ?吐温先生（板书）的四大名著之一。（出示作者简介）（马克?吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克?吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。）今天我们就一起去见一见这颗明珠。二、学习梗概1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？板书：写什么历险2、学习梗概部分，作者是怎样写出汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险3、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？（淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立）三、赏析精彩片断1、默读课文精彩片断128页，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？——山洞历险返回家后的故事。2、哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？（虚惊一场）虚惊一场是什么意思？（受了一场不必要的惊吓，有惊无险。）从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，村里的钟突然当当地响起来……喊着： ”大家快起来，孩子找到了！”3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？出示：最吸引我的语句是因为。同桌先交流，再集体交流。4、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？（乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心）5、阅读了这精彩片段，你知道作者为什么这样写？（感悟作者语言的特点，感知人物形象与精神，激发阅读原著的兴趣。）四、激发阅读整本书的兴趣1、通过阅读这片段你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们阅读《汤姆・索亚历险记》这本书并完成读书推荐卡。读书推荐卡书 名：《汤姆•索亚历险记》作 者： 精彩情节： 推荐理由： 板书：《汤姆•索亚历险记》写什么 历险怎样写 语言夸张幽默为什么写感知人物形象与精神《汤姆《汤姆・索亚历险记》读书欣赏课教案教学目的：了解作家常识；进一步提高学生读整本书的能力；引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断；启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟；在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。教学重点：纠正不好的阅读习惯，帮助学生培养认真读书的好习惯。学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。激发学生的阅读兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。教学难点：.在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物。.初步运用小说人物形象分析法对“汤姆・索亚”这一形象进行分析。课前准备：学生人手一本《汤姆索亚历险记》。制作课件教学过程：一、导入：出示读书名言同学们，又到了我们阅读分享的时间了。大家都积累了哪些读书名言呢？这是老师积累的，我们一起来读一读，好吗？（课件出示名言，齐读）课前热身，回答问题1）看插图引出作品。今天老师为大家带来一组精美绝伦的插图，请看大屏幕，你知道这是哪本书的插图吗？生：《汤姆索亚•历险记》。2）复习书中出现的人名。师：我们花了一个寒假的时间来阅读《汤姆索亚历险记》这部名著，现在已完完整整读过这部作品的同学请示意一下。（生举手示意）师：真不错。我们知道，阅读外国文学名著有一个很大的问题，那就是人名多，而且很长，那么你还记得书中出现了那些人物吗？生回答。3）完成课前检测。师：好的开始就是成功了一半。现在老师还想考考大家，你记得多少书中的情节呢？（根据提示的图片猜故事情节。）大家表现得真出色！老师真为你们高兴！希望在接下来的学习时间里，同学们有更精彩有表现！二、学生简介作者、简述情节首先谁能简单地介绍这部小说的作者呢？（指名1学生介绍，不足的再指名1生补充）我们在阅读小说的同时，还应该关注小说的作者，这种阅读习惯要保持 !接下来，老师想请同学们简要叙述一下这部名著的主要内容。学生谈自己喜欢的人物。三、精彩片段或语句赏析多少年来，《汤姆索亚历险记》风靡全球，在许多国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”；18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。那么，《汤姆索亚历险记》的魅力究竟何呢？下面我们将共同探讨这个问题。请同学们拿出你的《汤姆索亚历险记》和自己的读书心得体会，我们一起来交流。你们都摘录了哪些印象深刻的精彩句段？给大家读一读，最好还能说说自己的感受？如果有哪些精彩的故事情节想给大家说说的也行。先小组交流，再推荐代表全班交流。其他组成员可以对其进行提问。(本环节师视学生交流的实情，适时穿插个人的看法)(1)阅读《当海盗去》①汤姆为什么会产生当海盗的念头？②汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？③如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？④这一章主要运用了什么描写方法？(2)阅读《海盗生活》①本章主要运用了什么描写方法？②本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？③本章描绘了很多奇妙的动物，写得最详细的是哪一种？你最喜欢的是哪一段描写？(3)阅读《洞中历险》①蓿姬一共哭了几次？每次哭的原因分别是什么？②在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？③在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？四、教师小结1.分析汤姆的形象经过了你的阅读与同学们的交流，你觉得汤姆是一个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？汤姆是一个典型的“顽童”形象。(1)生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。(2)天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。(3)有正义感、有侠义精神、有男子气概。(4)向往自由，喜欢冒险。小结：同学们，你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。请大家继续阅读《汤姆・索亚历险记》，相信你会有更大的收获、更多的感悟。《汤姆《汤姆・索亚历险记》读书汇报课教案教学目标：通过阅读作品，交流精彩片段，总结读书的方法。关注人物命运，体会汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由积极乐观的人生态度。教学过程：一．导入1.我们阅读了《汤姆索亚历险记》，谁告诉我，《汤姆索亚历险记》的作者是谁？你们对他有所了解吗？二．交流读书方法你是怎么读这本书的？交流后总结：先读前言，再细读；先看书的目录，挑选特别喜欢的章节先读，其余就大概翻翻；把书中特别喜欢的经典语段摘抄下来，然后写写读后感；三．