小学语文部编人教版读写策略草原把景象写得具体可感课件

读写策略〖草原把景象写得具体可感〗小学语文新部编人教版读写策略〖草原把景象写得具体可感〗小学语文新部编人教版1读写策略想象，对于写景有什么作用呢？读写策略想象，对于写景有什么作用呢？读写策略想象对写景的作用状态、颜色、声音、气味景象具体可感合理丰富想象结合修辞表达读写策略想象对写景的作用景象具体可感合理丰富想象结合修辞表达羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。读写策略原文举例

绿白搭配清新明丽

结合比喻想象美景羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣原文举例

结合拟人想象美景

牛马静立享受回味读写策略在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。原文举例结合拟人牛马静立读写策略在这境界里，连骏马和大原文举例

写意国画辽阔碧绿读写策略

结合比喻想象美景那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。原文举例写意国画读写策略结合比喻那些小丘的线条是那么柔美原文举例

服饰鲜艳喜悦赞叹读写策略

结合比喻想象美景忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。原文举例服饰鲜艳读写策略结合比喻忽然，像被一阵风吹来似的三峡之秋(节选)三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。拓展练习读写策略三峡之秋(节选)拓展练习读写策略早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。拓展练习读写策略早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。拓展练习读写策略中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别的早，而去得特别的迟。于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。拓展练习读写策略下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。拓展练习读写策略夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般黑，陡立着，倾拓展练习读写策略也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。这一天，正是中秋。拓展练习读写策略向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立【练习1】文章通过描写不同的景物来表现三峡不同时间秋天的特征，请仿照(1)(2)两段的示例，在(3)-(6)段中任选两段加以概括。读写策略第（1）段：描写了橘柚树色彩的变化和果实的清香，表现了三峡之秋的成熟。第（2）段：描写了露水，峡风，表现了山峡秋晨的明丽。第（）段：描写了__________________，表现了_________________________。第（）段：描写了__________________，表现了_________________________。【练习1】文章通过描写不同的景物来表现三峡不同时间秋天的特征答：

第（3）段：描写江水多变的雄姿，表现三峡中午的热烈气息。

第（4）段：描写“青雾”“山影”“江水”等，表现三峡黄昏的平静。

第（5）段：描写“渔火”“灯标”“驳船”“汽笛”等，表现三峡夜

晚欲睡还醒的情状。

第（6）段：描写“月光”“山色”等，表现三峡月色的清冽。读写策略【练习1】文章通过描写不同的景物来表现三峡不同时间秋天的特征，请仿照(1)(2)两段的示例，在(3)-(6)段中任选两段加以概括。答：读写策略【练习1】文章通过描写不同的景物来表现三峡不同时【练习2】雾一般是白色的，而三峡的雾在作者的笔下却是青色的，这样写是否恰当？请结合文章有关内容作简要说明。答：恰当。因为三峡四围的山呈青色，山上的橘柚树的叶子也呈青色，峡中雾很淡，所以看上去也像青色的了。读写策略【练习2】雾一般是白色的，而三峡的雾在作者的笔下却是青色的，【练习3】文中多次运用比喻来表现事物的特征，请你摘录其中一句并作简要赏析。答：原文：而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素练从山上挂下来。赏析：这句话运用比喻的修辞手法把月光比作瀑布和素练，生动形象地写出了月光的皎洁和倾泻而下的状态。读写策略【练习3】文中多次运用比喻来表现事物的特征，请你摘录其中一句【练习4】写景，一般总要调动眼、耳、口、鼻等多种感官，从景物的声、色、形、味等方面来表现景物的特征。本文主要是通过什么感官从哪个方面来表现景物特征的?你能从其他角度描写这一景物吗？答：（1）主要通过视觉，从“色彩”上表现景物特征。如：越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。这是从视觉描写了橘柚树的色彩变化。（2）示例：风吹过橘柚树，树叶簌簌作响，橘柚的香味便直往人的鼻子里钻。闭了眼，便听见各种鸟的鸣叫声，仿佛这山林是它们的乐园。我们也仿佛闯入神秘的世界。读写策略【练习4】写景，一般总要调动眼、耳、口、鼻等多种感官，从景物读写策略你学会了吗？方法点拨展开丰富的想象，能将景象写得具体可感，令人印象深刻。你学会了吗？读写策略你学会了吗？方法点拨展开丰富的想象，能将景象写得具体再见再见21读写策略〖草原把景象写得具体可感〗小学语文新部编人教版读写策略〖草原把景象写得具体可感〗小学语文新部编人教版22读写策略想象，对于写景有什么作用呢？读写策略想象，对于写景有什么作用呢？读写策略想象对写景的作用状态、颜色、声音、气味景象具体可感合理丰富想象结合修辞表达读写策略想象对写景的作用景象具体可感合理丰富想象结合修辞表达羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。读写策略原文举例

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第（3）段：描写江水多变的雄姿，表现三峡中午的热烈气息。

第（4）段：描写“青雾”“山影”“江水”等，表现三峡黄昏的平静。

第（5）段：描写“渔火”“灯标”“驳船”“汽笛”等，表现三峡夜

晚欲睡还醒的情状。

第（6）段：描写“月光”“山色”等，表现三峡月色的清冽。读写策略【练习1】文章通过描写不同的景物来表现三峡不同时间秋天的特征，请仿照(1)(2)两段的示例，在(3)-(6)段中任选两段加以概括。答：读写策略【练习1】文章通过描写不同的景物来表现三峡不同时【练习2】雾一般是白色的，而三峡的雾在作者的笔下却是青色的，这样写是否恰当？请结合文章有关内容作简要说明。答：恰当。因为三峡四围的山呈青色，山上的橘柚树的叶子也呈青色，峡中雾很淡，所以看上去也像青色的了。读写策略【练习2】雾一般是白色的，而三峡的雾在