大班音乐活动教案 中国人民解放军进行曲-幼儿园大班活动教案-1

大班音乐活动教案中国人民解放军进行曲_幼儿园大班活动教案教材分析（重点与难点）

《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；其次段是狮王消失在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：观赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并依据图谱符号，理解乐曲结构和含义。

难点是：能依据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能精确     表演出动物的'动作及神态。

幼儿基础分析（力量、阅历基础）

大部分幼儿有肯定的音乐感知力量，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部分幼儿对乐曲的理解力量有些薄弱，难以理解乐曲内容。

活动目标

1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，依据图谱符号，理解乐曲结构和含义。

2.能大胆创编所观赏到的音乐内容和动物形象。

3．感受音乐观赏活动带来的乐趣。

活动预备（材料、环境、学问预备）

材料预备：故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱

环境预备：U字形座位

学问预备：幼儿已经有音乐观赏的阅历

一、导入情境，引起幼儿爱好

导语：今日，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。小伴侣们，让我们大家一起去凑凑喧闹吧！

二、叙述故事，理解图谱，依据图谱分段观赏乐曲

1．完整观赏乐曲，初步感受乐曲性质

提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？

（2）你都想到了些什么？

过渡：这是你们的想法，你们听得都很仔细，那我们再次观赏一下，没有听出来的小伴侣们可以认真听一听哦！

2．再次完整观赏乐曲，了解乐曲创作背景

总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进行曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。

三、结合乐曲尝试表演每一段落

1．老师叙述故事

过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。

2.依据故事内容，观赏乐曲，出示图谱。

过渡语：让我们依据这个故事再来听一听这首乐曲，在观赏乐曲之前，老师给大家带来一张图谱，小伴侣们可以跟着老师一起看着图谱观赏哦！

提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？

过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！

提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段）

过渡语：这一段音乐非常有力气，非常雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！

提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至其次段）

过渡语：这段音乐听起来让人可怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！

提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段）

过渡语：这一段节奏欢快，特别悦耳，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！

1．播放乐曲第一段“狮王出场”

过渡：刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小伴侣们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！

提问：

（1）乐队是会怎样表演的？

（2）狮王是怎么出场的？

（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（请小伴侣们一起跟着音乐来演一演）

2．播放乐曲其次段“狮王吼叫”

提问：

（1）狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？

（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你很可怕？

（3）狮王的吼声一声比一声洪亮，小动物越听越可怕，动作又该发生怎样变化？（幼儿相互商议 ，选择宠爱的角色扮演）

3.播放乐曲第三段“动物狂欢”

（1）鼓舞幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。

（2）提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？（商议 喜爱的角色，合作表演）

4.集体表演

过渡语：小伴侣们，刚刚你们表演的特别棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商议 角色安排，集体合作表演）

四、拓展延长

课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。

托班音乐教案军队进行曲

活动目标：

1.让幼儿感受进行曲的曲风。

2.探究身体和日常生活中会发出好听的东西，并为音乐伴奏。

活动预备：

收集能发出声音的日常生活用品。

活动过程：

1.打招呼

师生用嗓音做各种音色说你好

2.感受曲风

在生活中我们有好多东西都可以发出好听的声音，都有听到过什么呢？

（1）倾听音乐听音乐拍肢体（拍腿、拍肩、拍肚子、拍头等）。

A段：慢拍肢体B段：快拍肢体

（2）士兵进行

排成一列，老师带队，做步伐变化。如：正步走、踏步走、敬礼、扛枪、仪仗队指挥。

（3）野外大练兵

A段：学士兵走路、扛枪、开枪、扩胸

B段：学骑马拉缰绳（上下左右）最终高音地方学马叫累

A段：给马按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等动作，最终高音学马快乐叫。

（4）肢体乐器奇异的声音

与同学探究身体会发出什么声音，并创造声音为音乐伴奏。

3.生活乐器

（1）把收集能发出声音的日常生活用品藏于布后面，敲出声音，让同学猜猜是什么东西。

（2）用收集到的物品为音乐做伴奏。

学做解放军

中班体育教学活动教案

一、活动名称：学做解放军。

二、活动目标：

1、进展幼儿的投掷力量。

2、培育幼儿机灵、英勇，遵守纪律的品质。

三、活动重点与难点：有掌握地用力向前掷物。

四、

活动预备：

1、听过解放军叔叔打仗的故事。

2、娃哈哈瓶子为手榴弹，大筐子背面有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱做坦克车。红、蓝皱纹纸领结若干，投掷用的靶子。

五、活动流程：

扮演角色活动身体探究学习集体练习交换角色难度练习结束嬉戏放松身体。

扮演角色活动身体

1、活动导入：今日我们一起来玩学习解放军的嬉戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行悦耳指挥，与幼儿佩戴红、蓝领结。草编花环后带幼儿到操场。

2、解放军叔叔有哪些本事？依据幼儿的回答，练习队列。师生一起仿照解放军叔叔的本事：打枪上肢运动，拼刺刀下蹲运动：开炮体转运动：骑马全身运动。老师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的爱好。

探究学习，集体练习

1、老师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法？幼儿自由回答。待幼儿说出用手榴弹毁灭，老师把幼儿分成一班、二班（红、蓝标志）分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹（娃哈哈瓶）鼓舞幼儿争取投过前方的“封锁线”。

2、老师在观看幼儿探究学习的基础上，请12名幼儿进行示范，

老师说明动作要领：两脚分开侧身站立，右手握手榴弹“从下向上绕臂举过头顶，用力向前投掷，集体空手练习两次，老师随机指导订正幼儿动作。出示投掷用的把子，让幼儿再次练习。调动幼儿学习的乐观性。

变换角色，难度练习

1、老师启发：“全体紧急集合，立刻执行司令部的命令，进行军事学习，一班做“坦克兵”，二班做“投弹手”，看是“坦克”先攻克阵地，还是“手榴弹”将“坦克”全部炸毁”。幼儿各自进入角色，两人一组钻进纸盒为“坦克兵”，向“投弹手”“战壕”攻击，“战壕”里的“投弹手”待“坦克”驶近开头向他们进行还击（投弹）。

2、老师吹哨子，双方进行实战演习。

3、红、蓝两队交换角色再次演习，每次演习结束，幼儿要为成功的一方鼓掌庆贺。并设计自己队攻击的方案。老师可参加某一队的活动。

结束嬉戏，放松身体

老师吹哨子，全体幼儿集合。大家一起讲评，表扬在嬉戏中表现机灵、英勇克服困难，坚持究竟的幼儿。整理活动材料，慢步走回教室结束活动。

致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教育相关资源，让广阔老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，由于你们的支持我们将做得更好o(∩_∩)o

托班音乐教案玩具兵进行曲

活动目标

初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA结构和B段乐句，体验乐曲轻松诙谐的心情。

创编各种玩具形象表现A段音乐，并在B段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。

能在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的开心心情。

活动预备

引导幼儿观看操作卡片《淘气的玩具兵们》，丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用仿照动作表现玩具的阅历。

活动过程

一、引入导入

组织幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受进行曲的风格，了解乐曲ABA结构。

二、分段观赏

1.引导幼儿观赏A段音乐，老师可通过提问的方式，引导幼儿回忆和创编各种玩具形象，再让幼儿扮演各种玩具（小狗、飞机、娃娃），对着音乐进行。

2.关心幼儿学习在间奏1处较快地找伴侣，对找不到伴侣的幼儿，老师赐予关心。

3.观赏B段音乐，按乐句创编相互逗乐的滑稽动作，并选取其中的四个动作，让全体幼儿学习，最终配上B段音乐，（共四个乐句）按乐句练习这四个动作。（一句一个动作）

4.关心幼儿练习在间奏2处快速整队。（老师可以用语言提示）

5.引导幼儿再观赏A段音乐，并扮演各种玩具，边听音乐边进行回家。

三、老师引导幼儿边听音乐，边玩嬉戏

1.老师随音乐叙述嬉戏情节，同时请幼儿坐在座位上，用动作边体验边表现，进一步感受乐曲ABA结构。

2.组织幼儿听音乐完整地做嬉戏。在每段音乐开头处，提示幼儿相应的动作。老师表扬能与同伴开心沟通的幼儿，鼓舞大家都向他们学习。

四、完整观赏乐曲一遍

小班艺术活动教案学做解放军

活动目标：

1、感受进行曲雄壮有力的旋律与匀称的节奏，激发幼儿对解放军叔叔的崇敬之情。

2、能用心倾听音乐，伴随音乐有力的行走或表现简洁的动作。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿学会随音乐踏步。

2、物质预备：一顶解放军军帽，音乐《解放军军帽》

活动过程：

1、播放《解放军进行曲》音乐，幼儿随乐踏步进入活动室。

争论：刚才，小伴侣听音乐进入活动室的时候，都在仿照谁走路？

2、幼儿观赏音乐《学做解放军》，感受雄壮有力的旋律与匀称的节奏。

（1）播放音乐《学做解放军》，引导幼儿进行曲的雄壮有力的旋律。

（2）争论：你怎么听出来是解放军叔叔在走路？

（3）引导幼儿听音乐有节奏的拍手、踏脚。

（4）引导幼儿理解歌曲《学做解放军》内容并初步随乐表演。

争论：歌曲里的小伴侣在学谁？大家在学解放军的那些动作？你们想用什么姿势来表演解放军？怎么走比较神气、威猛。

3、老师戴上军帽，随乐表演，幼儿观赏。

提问：你觉得哪些动作很神气、威猛？

4、播放歌曲，创设嬉戏的意境。激发幼儿想当解放军的愿望，在歌曲中的列队、表演。

5、简要评价结束活动。

活动延长：

区域活动：在音乐区投放音乐以及解放军军帽，引导幼儿自由表演。

户外活动：

1、体育嬉戏:来来往往见领域活动指导P24。

2、分组活动：（见周方案表）

[荐]大班音乐《狮王进行曲》教案怎么写(1120字)

老师在新授课程时，一般会预备教案课件，大家在细心筹备幼儿园教案课件中。只有规划好了幼儿园教案课件，这样我们接下来的工作才会更加好！你们究竟知道多少优秀的幼儿园教案课件呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“[荐]大班音乐《狮王进行曲》教案怎么写(1120字)”，盼望能对您有所关心，请保藏。

大班音乐《狮王进行曲》教案【篇一】

活动预备：

课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

自制教学软件。

自编故事一个。

狮王头饰一个。

活动过程：

一、引导幼儿观赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

二、再次观赏音乐，老师有感情地叙述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和很多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示了威，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王兴奋的大声吼叫，和小动物们做起了嬉戏。

三、提问：

1、这个故事里有谁？

2、故事里有哪些声音？（吹号、狮吼。并组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。）

四、看图谱听音乐。

1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号？请幼儿依据故事情节说说符号所代表的意思。

2、幼儿完整观赏一遍乐曲，老师边指图谱边讲解，关心幼儿理解图谱。

3、老师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。

4、引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

五、自由的动作表现。

老师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。

老师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。

请一名幼儿担当狮王，其余幼儿和老师一起扮演小动物，听音乐完整嬉戏。

六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。

活动延长：

本次活动后可连续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

美术活动：《狮王》，引导幼儿依据乐曲、故事中狮王的形象画出狮子的各种形态，以及其他各种动物造型，布置环境墙饰：漂亮的大森林――我们的家。

设计意图：

本次活动的主题来自于孩子们感爱好的动物，《好玩的动物》这一主题，为大班幼儿供应了探究动物神秘的机会。幼儿与动物之间好像建立着一种与生俱来的默契，他们宠爱看“人与自然”，他们热衷于争论“恐龙家族”，他们劳碌着为饲养的小动物喂食，他们相互叙述着“大森林里的故事”……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……良好的动机刺激，成为了本次活动发生的前提。本音乐综合活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、嬉戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。

活动目标：

探究用简洁符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢乐。

在嬉戏过程中，培育相互沟通、相互协作的力量及与他人共享活动空间的'力量。

依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

大班音乐《狮王进行曲》教案(篇二)

活动目标：

1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的结构和内容。

2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处

5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动预备：

1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师："小伴侣们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"(播放乐曲)师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?"通过引导幼儿观看物体摩擦产生的现象，激发幼儿的奇怪   心和熟悉爱好。(雄壮、有力，轻快、活泼)师："那毕竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。"(讲故事)二、通过提问关心幼儿理解故事情节。

师："故事听完了，这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师："那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?"(可怕)"可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?"(兴奋)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示可怕与兴奋的样子)三、结合故事，再听一次音乐。

师：我们现在知道了狮子正预备过生日，那我们请小伴侣们，竖起你们的小耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来关心幼儿理解乐曲性质。

师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。

师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(老师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

老师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜爱的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。

附：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。

你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点可怕。听到其次声吼声，小动物们很可怕。听到第三声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

教学反思：

我们班的小伴侣对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以依据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听说说玩玩演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

大班音乐《狮王进行曲》教案(篇三)

设计意图

《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威严凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；其次部分狮王大摇大摆消失在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、嬉戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在观赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验欢乐。培育自主观赏音乐的力量。

活动目标：

1、体验音乐活动的欢乐，激发幼儿对音乐观赏活动的深厚爱好。

2、能宁静地倾听、观赏音乐，进展幼儿对音乐的感受力和表现力量。

3、喜爱乐曲所表达的形象，情愿在音乐的伴奏下制造性的用各种动作表现乐曲的内容。

活动预备：森林背景图，营造大森林的环境。ppt课件、音乐磁带。幼儿表演

用道具、头饰若干。

活动过程及分析：

一、开头部分

幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。（播放课件1）

师：今日老师带小伴侣去大森林去玩。

解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参加活动的爱好，和观赏音乐的乐观性。

二、基本部分

1、让幼儿完整的观赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。

（1）引导幼儿宁静观赏音乐，并带着问题去听。

（2）完整观赏第一遍音乐后，老师设计提问。

师：你听了这首曲子之后有什么感受？

幼儿1：节奏很强

幼儿2：像是大狮子来了

幼儿3：心里有点可怕

师：你觉得曲子有什么样的特点？

幼儿1：很强壮

幼儿2：很有力

（3）老师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本学问，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。

解析：让幼儿宁静的观赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动供应必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必需建立在对音乐充分感受的基础之上，依据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就需要老师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事亲密相关。此时老师不能做任何提示，更不能告知孩子音乐所表达的内涵，避开框住孩子的思维。

2、幼儿带着初步阅历再次完整观赏音乐。（播放课件2）

观赏完老师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？

幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。

幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。

幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。

3、老师总结确定小伴侣的表述，出示图谱，请幼儿分段观赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、

（1）、请幼儿结合图谱观赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发觉狮子的情景（播放课件3）

l结合图谱观赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。

l提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发觉了狮王？小动物在发觉狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。

l观赏第一部分其次遍。请幼儿对比图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。

（2）、请幼儿结合图谱大脚印，观赏其次部分音乐，感受狮子威严凛凛的形象特征，并引导幼儿依据音乐节奏形象的进行表演。（播放课件4）

l讲解图谱观赏其次部分第一遍。提问：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编其次段音乐故事

l观赏其次部分其次遍，请幼儿对比图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。

（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，观赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓舞幼儿进行故事创编及表演。（播放课件5）

讲解图谱观赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。

观赏第三部分其次遍，请幼儿对比图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。

解析：幼儿通过直观的图谱反复听音乐依据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和制造性得到充分发挥的环节。老师通过幼儿的活动能够更充分观看幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。老师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此老师在组织幼儿观赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐观赏的重点，加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深化了解观赏乐曲。

4、对比图谱完整观赏乐曲。鼓舞幼儿大胆的将故事完整叙述，在叙述过程中尝试用简洁形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。（播放课件6）

5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。（播放课件7）

三、结束部分

老师导语：小动物们，今日的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方连续我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。

大班音乐《狮王进行曲》教案(篇四)

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。

4：培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐

2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小伴侣听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小伴侣能帮我一起把挨次整理好吗？

下面请小伴侣边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有力气的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伴侣，我们先来排练一下怎么样？

2、观赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出立刻就要开头了！

活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐！他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！

教学反思：

我们班的小伴侣对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以依据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听说说玩玩演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

小百科；《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

大班音乐《狮王进行曲》教案(篇五)

一、活动目标：

1．通过观赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

2．理解图形的含意，培育幼儿把音乐与图形谱相匹配的力量。

3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，进展幼儿的想象力和制造力。

4．复习动物字卡

二、活动预备

1．图片各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。

2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》

3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。

三、活动过程

1．随着悦耳的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟识地仿照各种动作，进入活动室。

2．观赏乐曲《狮王进行曲》

用简明的语言引导幼儿宁静地观赏一遍乐曲，从而引出课题。

老师讲故事，关心幼儿理解音乐的内容性质。

观赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。

引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同

创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）

看图形谱，完整观赏一遍乐曲。

老师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏仿照各种动物的动作。

老师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。

3．音乐嬉戏：狮王和小动物

请力量强的幼儿进行示范表演。

全体幼儿一起完整地玩一遍嬉戏。

4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。

幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲”

幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲”

导读：通过对比性观赏《摇篮曲》和《威严凛凛进行曲》，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区分出音乐作品的不怜悯绪及节奏特点。

说活动材料

“摇篮曲”和“进行曲”是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合。依据中班幼儿的生活经受和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性观赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增加幼儿对乐曲的观赏水平。

教材选用了勃拉姆斯美丽抒情的《摇篮曲》和英国作曲家爱尔加雄壮有力的《威严凛凛进行曲》，让幼儿进行对比性观赏。通过观赏，让幼儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提高幼儿对乐曲的理解和鉴别力量。

近代学习心理学的信息加工理论认为：熟识程度过低的刺激，不易激发起主动探究、操作的行为。因此，在本次活动的选材和设计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度(熟识程度)。《摇篮曲》是幼儿所熟识的，小班时也观赏过与本次活动选用的教材所类似的摇篮曲。德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的《摇篮曲》，乐曲采纳大调式，3／4拍子，简洁的主题布满了温柔安详的心情，表现了母亲对孩子深深的爱。《威严凛凛进行曲》这首进行曲由于它特别形象，特别有感染力，所以现在已经为很多国家军队仪式所采纳。乐曲速度较快，是大调式2／4拍。它分三个部分，表现了热闹欢快的气氛和辉煌、庄重、壮美的场面。“进行曲”音乐形象鲜亮，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开运动会等的体会，同时也具有肯定的生活阅历和感受音乐的阅历，遵循以幼儿阅历为基本动身点。

1、活动目标

依据音乐观赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标，同时注意考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性，我制定了本次音乐观赏活动的详细目标：

(1)通过对比性观赏《摇篮曲》和《威严凛凛进行曲》，让幼儿感受乐曲的不同性质。

(2)培育幼儿良好的倾听习惯。

(3)引导幼儿依据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提高音乐的感受力量。

2、活动重点：通过对比性观赏《摇篮曲》和《威严凛凛进行曲》，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区分出音乐作品的不怜悯绪及节奏特点。

[分析]音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段(如旋律、节奏、速度等)而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流淌的，稍不留意就会流失过去。作为乐曲的观赏，幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班幼儿留意力开头进展，也具有了肯定的理解力量，因此只有引