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第第页小班社会活动花儿爱喝水教案反思

小班社会活动花儿爱喝水教案反思

教学目标：

1、大部分植物都需要雨水来援助生长。

2、在情景中积累一些照看自然角的小知识，激发观测自然角的爱好。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

(认知预备)认识一些常见的花、认识喷壶、初步观测过自然角

(材料预备)自然角、、喷壶

教学重点：

知道仙人掌只需要很少的水就能生长

教学过程：

一、观测沟通

看课件，说说雨天和谁做了伙伴

猜猜雨点的这些伙伴喜不喜爱下雨天，说说理由

还有哪些植物也喜爱"雨天'

小结：大部分的花儿、植物都喜爱和雨天做伙伴，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水特别少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。

二、制造雨天

提问：

1、我们班级里有没有喜爱雨天的植物?它们在什么地方?

2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢?

幼儿争论、想方法

出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。

三、什么时候喝水

提问：

1、你每天什么时候要喝水?

2、自然角里的植物什么时候要喝水了呢?

3、水越多越好吗?

小结：花儿不会说话，所以我们要认真看看花盆里里的泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。假如泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。

四、延伸：

以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿伙伴，看看谁需要喝水了。

教学反思：

从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱惜植物爱护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的径直阅历，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身阅历的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的阅历做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调整自己的

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