上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件

22.书戴嵩画牛苏轼22.书戴嵩画牛苏轼1作者简介：苏轼，字：子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵（字：字明允，自号老泉），其弟苏辙（字：子由，晚号颍滨遗老）并称“三苏”。

北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其

诗，词，文（赋，散文，题跋），均成就极高，且善书法和绘画，烹饪，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。苏轼作者简介：苏轼，字：子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,2上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件3上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件4

文言文学习三读读准：解决字音问题（字词）读熟：解决断句/停顿问题（句子）读懂：解决文中的中/心主旨/启示问题

（翻译）文言文学习三读5

牛在打架的尾巴是什么样子的?A:朝上翘起B:朝下夹在两腿中间牛在打架的尾巴是什么样子的?6上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件7上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件8上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件9上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件10上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件11上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件12上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件13上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件14上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件15上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件16（右边一首）角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇。想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。乾隆御题；牧童游戏何处去，独放双牛斗角叉。尽跋曾经关画录，录诚差跋更为差。辛丑冬再题。简介：《斗牛图》是中国唐代画家戴嵩的国画作品。该画为册页，绢本水墨，纵44厘米，横40.8厘，中国台北故宫博物院藏。作者简介：戴嵩，生卒年不详，唐代画家。韩滉弟子，韩滉镇守浙西时，嵩为巡官。擅画田家、川原之景，写水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。明代李日华评其画谓：“固知象物者不在工谨，贯得其神而捷取之耳。”与韩干之画马，并称“韩马戴牛”。传世作品有《斗牛图》。（右边一首）角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇。想是牧童指点后，17斗牛图介绍戴嵩的《斗牛图》（戴嵩册页

绢本

水墨纵44厘米横40.8厘米中国台北故宫博物院藏）此图绘两牛相斗的场面，风趣新颖。一牛前逃，似力怯，另一牛穷追不舍，低头用牛角猛抵前牛的后腿。双牛用水墨绘出，以浓墨绘蹄、角，点眼目、棕毛，传神生动地绘出斗牛的肌肉张力、逃者喘息逃避的憨态、击者蛮不可挡的气势。牛之野性和凶顽，尽显笔端。可见画家对生活的观察细致入微，作品不拘常规、生意昂然，不愧为传世画牛佳作。画家介绍戴嵩

，生卒年不详，唐代画家。韩滉弟子，韩滉镇守浙西时，嵩为巡官。擅画田家、川原之景，写水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。明代李日华评其画谓：“固知象物者不在工谨，贯得其神而捷取之耳。”与韩干之画马，并称“韩马戴牛”。传世作品有《斗牛图》。相关故事戴嵩有一幅“斗牛图”被宋朝的大臣马知节所收藏。马知节非常珍视这幅图。有一天，天气晴朗干燥，马知节把这幅“斗牛图”从箱底拿出来，放在大厅前晒太阳。一个农夫前来撽租税，看见这幅图。他看著看著，不禁笑了出来。马知节在旁觉得很奇怪，便问农夫：“你懂得画吗？这张图有什么可笑啊？”农夫回答说：“我只是个种田人，并不懂得画，但是却很了解活生生的牛。牛打架的时候，一定把尾巴紧紧地夹在大腿中间，力气再大的人也没有办法把它拉出来。可是你看这张‘斗牛图’，两只牛气冲冲地在打斗，而它们的尾巴却举得高高的。这根本和实际情形不一样嘛！”马知节听了，对这农夫的见识非常佩服。

18读准字音：蜀

杜处士戴嵩锦囊玉轴

曝

拊掌

搐

谬婢读准字音：蜀杜处士戴嵩锦囊玉轴19朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？

蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。本文选自《东坡志林》，作者苏轼。朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中/有20小组学习：（1）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。（2）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。（3）小组内将不能解决的问题记录下来。小组学习：（1）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做21启示此文章告诉我们：

要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。启示22研读课文：小组推举代表，试着翻译全文。

四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，(杜处士)尤其珍爱。他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！研读课文：小组推举代表，试着翻译全文。四川有个杜处士23研读课文：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？观点：谬矣！理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。研读课文：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童24研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？表现：处士笑而然之。可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么25研读课文：牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他的神态和他说的话。

戴嵩画的《牛》，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。研读课文：牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他的神26面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。研读课文：面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一27研读课文：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。研读课文：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语云：“耕当问奴28研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？艺术创作离不开对生活的细心观察,艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？艺术创作离不开对生29主题思想：

这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。主题思想：这篇文言文通过讲述一个牧童指出大30拓展阅读：书黄筌画雀

黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。结合课文，任选一个角度，说说对你有什么启示。150字左右。拓展阅读：书黄筌画雀黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞31译文：

黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。”黄筌就去验证了一下，发现果然是这样。由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物，即使只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真的学习并且善于提问才是。译文：黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有32布置作业：1.背诵课文。2.把这个故事讲给家人听。布置作业：1.背诵课文。3322.书戴嵩画牛苏轼22.书戴嵩画牛苏轼34作者简介：苏轼，字：子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵（字：字明允，自号老泉），其弟苏辙（字：子由，晚号颍滨遗老）并称“三苏”。

北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其

诗，词，文（赋，散文，题跋），均成就极高，且善书法和绘画，烹饪，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。苏轼作者简介：苏轼，字：子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,35上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件36上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件37

文言文学习三读读准：解决字音问题（字词）读熟：解决断句/停顿问题（句子）读懂：解决文中的中/心主旨/启示问题

（翻译）文言文学习三读38

牛在打架的尾巴是什么样子的?A:朝上翘起B:朝下夹在两腿中间牛在打架的尾巴是什么样子的?39上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件40上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件41上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件42上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件43上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件44上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件45上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件46上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件47上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件48上课：1疏通文章字词背景+《书戴嵩画牛》课件49（右边一首）角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇。想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。乾隆御题；牧童游戏何处去，独放双牛斗角叉。尽跋曾经关画录，录诚差跋更为差。辛丑冬再题。简介：《斗牛图》是中国唐代画家戴嵩的国画作品。该画为册页，绢本水墨，纵44厘米，横40.8厘，中国台北故宫博物院藏。作者简介：戴嵩，生卒年不详，唐代画家。韩滉弟子，韩滉镇守浙西时，嵩为巡官。擅画田家、川原之景，写水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。明代李日华评其画谓：“固知象物者不在工谨，贯得其神而捷取之耳。”与韩干之画马，并称“韩马戴牛”。传世作品有《斗牛图》。（右边一首）角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇。想是牧童指点后，50斗牛图介绍戴嵩的《斗牛图》（戴嵩册页

绢本

水墨纵44厘米横40.8厘米中国台北故宫博物院藏）此图绘两牛相斗的场面，风趣新颖。一牛前逃，似力怯，另一牛穷追不舍，低头用牛角猛抵前牛的后腿。双牛用水墨绘出，以浓墨绘蹄、角，点眼目、棕毛，传神生动地绘出斗牛的肌肉张力、逃者喘息逃避的憨态、击者蛮不可挡的气势。牛之野性和凶顽，尽显笔端。可见画家对生活的观察细致入微，作品不拘常规、生意昂然，不愧为传世画牛佳作。画家介绍戴嵩

，生卒年不详，唐代画家。韩滉弟子，韩滉镇守浙西时，嵩为巡官。擅画田家、川原之景，写水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。明代李日华评其画谓：“固知象物者不在工谨，贯得其神而捷取之耳。”与韩干之画马，并称“韩马戴牛”。传世作品有《斗牛图》。相关故事戴嵩有一幅“斗牛图”被宋朝的大臣马知节所收藏。马知节非常珍视这幅图。有一天，天气晴朗干燥，马知节把这幅“斗牛图”从箱底拿出来，放在大厅前晒太阳。一个农夫前来撽租税，看见这幅图。他看著看著，不禁笑了出来。马知节在旁觉得很奇怪，便问农夫：“你懂得画吗？这张图有什么可笑啊？”农夫回答说：“我只是个种田人，并不懂得画，但是却很了解活生生的牛。牛打架的时候，一定把尾巴紧紧地夹在大腿中间，力气再大的人也没有办法把它拉出来。可是你看这张‘斗牛图’，两只牛气冲冲地在打斗，而它们的尾巴却举得高高的。这根本和实际情形不一样嘛！”马知节听了，对这农夫的见识非常佩服。

51读准字音：蜀

杜处士戴嵩锦囊玉轴

曝

拊掌

搐

谬婢读准字音：蜀杜处士戴嵩锦囊玉轴52朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？

蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。本文选自《东坡志林》，作者苏轼。朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？蜀中/有53小组学习：（1）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。（2）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。（3）小组内将不能解决的问题记录下来。小组学习：（1）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做54启示此文章告诉我们：

要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。启示55研读课文：小组推举代表，试着翻译全文。

四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，(杜处士)尤其珍爱。他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！研读课文：小组推举代表，试着翻译全文。四川有个杜处士56研读课文：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？观点：谬矣！理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。研读课文：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童57研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？表现：处士笑而然之。可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么58研读课文：牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他的神态和他说的话。

戴嵩画的《牛》，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。研读课文：牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他的神59面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理