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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——让“子弹”飞一会儿

李叶妮

“老师,老师,小蓝在教室掀桌子啦!你快去看看吧!〞几个男生同时冲进办公室对我说。

“你们先去劝一下,我这就来。〞我不紧不慢地对他们说。

“劝了,劝不住!〞他们异口同声地说。

假如是别的孩子,我会立刻奔向教室。可她是小蓝,我想让教室里的“子弹〞飞一会儿。

小蓝是个女孩子,个子瘦高,性格活泼开朗,乐于助人,在班里很受欢迎。可是自从上了三年级,她就经常无缘无故地在教室里大喊大叫、乱扔东西,同学们对她看法很大。

靠着多年的工作经验,我觉得小蓝的改变是有原因的。了解后得知,小蓝的父母在她上三年级之前离婚了,她现在跟着妈妈住在外公外婆家。妈妈工作忙,小蓝平日由外公管教。外公性格急躁,在教育小蓝时没什么耐心,只要小蓝做错事,就会遭到外公的责骂,还不允许她哭。缺乏父母关爱,加上外公不当的教育方式,导致小蓝变得既敏感又易怒。

了解到这些状况后,我屡屡与小蓝的母亲和外公沟通,希望他们多关心小蓝的内心需求。小蓝的家人虽然认可我的教育理念,但是改变需要时间。而我,也一直在关注着小蓝。小蓝想学漫画,可是妈妈不同意,我就去做她妈妈的思想工作。专注于画画的小蓝变得开朗平和了大量。小蓝平日喜欢听歌,我便让她给我推荐歌曲。一来二往,我们有了共同的话题,逐渐地,小蓝无故发脾气的次数变少了。

这次为何“故伎重演〞呢?

来到教室,我没有立刻劝阻她,而是站在一旁观测,只见她一边大声吼着“不要你们管〞,一边把课桌上的书和文具全部推倒在地,不时用脚踢一下桌子,周边一片狼藉。可能是看到我来了,她便有意加大音量,动作变得更粗暴。我走进教室,没有制止她的哭闹,而是对她说:“我在办公室等你,你哭完了来找我。〞听我说完,小蓝趴在桌子上哭了起来。

不一会儿,小蓝来到了我的面前。

我没有指责她方才掀桌子的行为,而是轻声问她:“发生了什么事?〞

“同学说是我擦掉了记录在黑板上的没有早读的同学名单,这不是我干的!〞小蓝委屈地说。

“由于这件事,所以你感到生气和委屈,是吗?〞我问她。

“还有好多事情……〞她小声地说。

“能和老师说说吗?〞

“隔壁班有个姐姐经常让我给她买零食,否则就不跟我交朋友。我不想给她买零食,可又没有什么方法?〞小蓝眼里含着泪花继续说道。

“你很想和那个姐姐交朋友吗?〞我问她。

“嗯!〞她点点头。

“那你知道什么是真正的朋友吗?〞我有意问她。

小蓝摇摇头,迷茫地看着我。

“朋友拥有共同的兴趣爱好,朋友之间能够相互帮助,朋友可以带给彼此开心。朋友不是依靠零食或者玩具交换得来的。〞听完我说的话,小蓝若有所思,然后对我说:“老师,我懂了!〞

其次天早上,我看到办公桌上放着一瓶甘草片,下面壓着一张纸条,上面写着:“朋友之间要相互关心。老师,我看你有点咳嗽,送你一瓶甘草片。落款是小蓝。〞我拿起甘草片,正准备开启,发现小蓝站在门口探头探脑地往里看,便笑着对她说:“感谢你呀,好朋友!〞她笑着跑开了。

面对孩子的不良情绪,我们首先要学会理解和接纳,引导孩子平复情绪,再弄明了其中的原因。小蓝在发泄不良情绪时,我采用的方法是让“子弹〞飞一会儿,然后逐渐解决问

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