人教版五年级下册语文语文作业

人教版五年级下册语文语文作业人教版五年级下册语文语文作业人教版五年级下册语文语文作业xxx公司人教版五年级下册语文语文作业文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度三、按课文内容填空。课文由

、

、

三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中

是

的发展，

、

的结果又是

的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。2、既然讲“和”，就说明他们原来是，原因是，后来“”了，原因是。四、品味探究1、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”从这句话中，我感受到蔺相如。2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”从这句话中，我感受到蔺相如。二、填空。1、每当读到王二小的故事，我就会想到《传家宝》中的：有志不在年高，

。2、我妈妈经常用“

，一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。3、天行健，

。——《周易》4、莫等闲，

，

。——《满江红》5、路曼曼

，吾将

。——《离骚》）6、不积跬步，

；不积小流，

。——《荀子》二、句子理解。1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。（1）前一句描写了孩子读书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。（2）读了这两个句子，你感受到了什么答案：二、2、（1）神态；水浒传；施耐庵。（2）诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。二、填空。1、每当读到王二小的故事，我就会想到《传家宝》中的：有志不在年高，

。2、我妈妈经常用“

，一寸光阴不可轻。”来教育我要珍惜时间，勤学上进。3、天行健，

。——《周易》4、莫等闲，

，

。——《满江红》5、路曼曼

，吾将

。——《离骚》）6、不积跬步，

；不积小流，

。——《荀子》二、按课文填空。1、的语言，能使我们有效地和别人沟通；的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；的语言，能愉悦我们身心，活跃我们的生活。2、通过学习本组课文，我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很，说话也很。相声《打电话》的那个人因为而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要，还要，这样才能更好地和别人进行沟通。3、地满红花红满地（回文联）4、一夜五更，半夜二更有半,（数字联）5、翠翠红红，处处莺莺燕燕,（叠字联）6、楼外青山，山外白云，云飞天外,,（顶针联）（）二、按课文内容填空。1、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。，您，已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起，也永远不会忘记。2、是您带着全村妇女，，，，送到阵地上来给我们吃。这真是啊！3、我们还记得，，，，把伤员；的时候，。4、《再见了，亲人》一课，分别叙述了同朝鲜、、告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。三、在你认为说法正确的括号里打“√”。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。（）（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。（）（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。（）三、按课文内容填空。1、山洪着，像一群的野马，从山谷里，。2、老汉的脸上淌着雨水。他不说话，盯着的人们。他像一座山。3、村庄惊醒了。人们，却一脚踩进。是谁地喊了一嗓子，一百多号人地往南跑。近一米高的已经在路面上。人们又疯了似的折回来。二、按要求完成古诗词练习。1、默写《牧童》（）__________________________________________________________________________________________________________后两句诗意：________________________________2、默写《舟过安仁》（）__________________________________________________________________________________________________________3、《清平乐·村居》（）茅檐低下，_______________。____________________，白发谁家翁媪大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人

写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的

，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现

和

，朗读时要读出

。三、赏析品味1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：