《从百草园到三味书屋》课件

9、9、作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国文学家、思想家和革命家。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，鲁迅已40多岁了，所以取名为《朝花夕拾》，含义是：早晨的花晚上拾取。作者简介鲁迅（1881—1936），鲁迅鲁迅鲁迅纪念馆鲁迅纪念馆资料链接

鲁迅出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作。他企图用文学改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》，论文集《坟》，

散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。资料链接鲁迅出身于破落封建家庭。19

毛泽东在《新民主主义论》中这样评价鲁迅先生：鲁迅是中国文化革命的主将。他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。

鲁迅在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。毛泽东在《新民主主义论》中这样评价鲁迅先生：鲁迅是写作背景

《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单。鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》。写作背景《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散关于“三味书屋”

三味书屋是绍兴城内新台门寿镜吾先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味入肴馍，读诸子百家味如醯醢”（xīhǎi醯是醋，醢是酱；调料）。书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。三味书屋关于“三味书屋”三味书屋是绍兴城内新台了解“私塾先生”

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。寿镜吾了解“私塾先生”寿镜吾老先生自二十岁考取读准字音确凿（）菜畦（）桑葚（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）豁（）脑髓（）敛（）záo

qí

shèn

jiélíngmáocháncuánshānhúhuōsuǐliǎn读准字音确凿（）陌生（）觅食（）竹筛（）秕谷（）人迹罕至（）蝉蜕（）书塾（）渊博（）人声鼎沸（）宿儒（）盔甲（）倜傥（）窦（）锡箔（）mòmìshāibǐhǎn

tuìshúyuāndǐngrúkuītìtǎngdòubó陌生（）朗读课文总体把握课文内容，理清全文结构。朗读课文总体把握课文内容，理清全文结构。整体感知

本文分为二个部分：

第一部分（1－8）：叙述百草园是“我”的乐园。

第二部分（9－24）叙述三味书屋的读书生活。整体感知本文分为二个部分：课文讲解1、如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？“似乎”“确凿”好像是矛盾的，实际上准确表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深情。因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象历历在目，故用“确凿”表肯定语气。课文讲解1、如何理解“其中似乎确凿只有一些野2、作者描写了百草园中的哪些景物？

作者写了十六种景物：莱畦、石井栏、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。

2、作者描写了百草园中的哪些景物？作者写了十六碧绿的菜畦碧绿的菜畦光滑的石井栏光滑的石井栏高大的皂荚树高大的皂荚树云雀云雀油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥蝉斑蝥蝉何首乌何首乌何首乌何首乌覆盆子覆盆子木莲木莲大黄蜂大黄蜂桑葚桑葚珊瑚珠珊瑚珠

3、“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么？（1）菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。（2）碧绿、光滑、高大、紫红。（3）共性：都是静物。3、“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点（3）共性：都是动物。

4、“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？（1）鸣蝉、黄蜂、叫天子。（2）长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。（3）共性：都是动物。4、“也不必说”之后写5、百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？

百草园是乐园，“乐”体现在“我”在百草园中的无穷乐趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇故事，有雪地捕鸟的乐趣。一个“乐”字体现了作者对百草园的无限热爱之情。

5、百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？6、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？

美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，表现出儿童的好奇、求知的心理特征。6、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？

7、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。7、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪

8、找出第7段写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力量。

作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。

捕鸟8、找出第7段写捕鸟方法的动词，分析使用这雪地捕鸟雪地捕鸟9、第8段写出了一位什么样的人物？这和百草园是“我”的乐园有什么关系？

第8段写出了一位善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民——闰土的父亲。字里行间洋溢着对劳动人民智慧、经验的钦佩之情。这层中，没有明写“百草园是‘我’的乐园”，但乐在其中了，捕鸟时的新奇、兴奋，对闰土父亲的钦佩，这些都是百草园生活中的组成部分，这样就把“乐园”写得实在、具体。9、第8段写出了一位什么样的人物？这和百草园

10、作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？其中流露了作者什么样的思想感情？

课文选取三个片断，真实生动地再现了私塾教育。提问“怪哉”一虫一事，可以看出私塾教学内容的陈腐落后；到三味书屋后面的小园去玩，寻找读书以外的乐趣，反衬出私塾教学生活的单调；趁老师读书入神，学生“做戏”“画画儿”进一步表现出私塾教学效果的低下。作者借此揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育，表达了作者的厌恶、反抗之情。10、作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私疑难解析1、如何理解三味书屋的生活？

百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系，前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。疑难解析1、如何理解三味书屋的生活？百草园的清新2、找出第2段文字中运用了“比喻”、“拟人”的句子。分析这些描写是从人的哪些五官感觉描写的。

比喻：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。

拟人：“油蛉在这里低唱”“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。2、找出第2段文字中运用了“比喻”、“拟人”味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高

3、百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？

百草园中景物如此繁多，作者写景独具匠心。首先，表现在写景既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为经年累月地使用，多次好奇地触摸；黄蜂“肥胖”，体现儿童独特的视角；叫天子“直窜向云霄”，既写出这种鸟儿的机灵轻捷，又表现儿童的艳羡心理；油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，更有儿童特有的感受。3、百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，

其次，形、声、色、味俱全，春夏秋冬皆备。菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色；“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚攒成的小球”是写形状；鸣蝉“长吟”、蟋蟀“弹琴”是写声音；覆盆子“又酸又甜”是写味道。同时这些景物又反映了季节的更迭，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀叫在秋天，冬日雪景，构成了完整的四季图。

其次，形、声、色、味俱全，春夏秋冬皆备。菜畦的

最后，写景井然有序，浑然一体。作者用“不必说……也不必说……单是……就是……”的句式，勾画园中景色。两个“不必说”，这撇开的说法已经勾画出了一幅色彩绚丽、情趣盎然的百草园景物图，“单是”一词提起，强调了泥墙根一带的无限趣味。最后，写景井然有序，浑然一体。作者用“不必说……能力拓展

1、三味书屋里读的是什么书？作者写这些教学内容有什么用意？

读书，习字，对课。读的书脱离学生实际，艰深难懂，逼着学生死记硬背。作者这样写表达他对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。能力拓展1、三味书屋里读的是什么书？作者写这

2、你怎样看待少年鲁迅背着先生画画这个问题？

因为私塾只要求学生读书，不许做别的活动。画画是少年鲁迅的艺术爱好。背着先生画画，表现了少年鲁迅发展个性的强烈愿望以及对束缚儿童身心发展的封建私塾教育的不满。鲁迅的座位2、你怎样看待少年鲁迅背着先生画画这个问题？讨论

如何评价文中的私塾先生？

寿镜吾：方正、质朴、博学，和蔼。参考句子如下：（1）他似乎很不高兴，脸上还有怒色。（2）先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了……讨论如何评价文中的私塾先生？寿镜吾（4）他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（3）他有一条戒尺，但是不常用……（4）他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过

文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。主题思想文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥写作特色1、本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。

2、运用对比方法，突出文章的中心思想。3、用词准确、鲜明、生动，突出了景物的特点。

4、课文描写渗透着作者的思想感情，状物、叙事、写人都真实具体，放得开，收得拢。

写作特色1、本文采取由远及近、由高到低、从静课堂小结

这篇散文是鲁迅先生42岁“只剩了回忆的时候”（《朝花夕拾》小引）用一颗童心去回忆童年生活的作品。文中的语言活泼、形象，很值得我们学习。课堂小结这篇散文是鲁迅先生42岁“只剩了9、9、作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国文学家、思想家和革命家。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，鲁迅已40多岁了，所以取名为《朝花夕拾》，含义是：早晨的花晚上拾取。作者简介鲁迅（1881—1936），鲁迅鲁迅鲁迅纪念馆鲁迅纪念馆资料链接

鲁迅出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作。他企图用文学改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》，论文集《坟》，

散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。资料链接鲁迅出身于破落封建家庭。19

毛泽东在《新民主主义论》中这样评价鲁迅先生：鲁迅是中国文化革命的主将。他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。

鲁迅在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。毛泽东在《新民主主义论》中这样评价鲁迅先生：鲁迅是写作背景

《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单。鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》。写作背景《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散关于“三味书屋”

三味书屋是绍兴城内新台门寿镜吾先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味入肴馍，读诸子百家味如醯醢”（xīhǎi醯是醋，醢是酱；调料）。书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。三味书屋关于“三味书屋”三味书屋是绍兴城内新台了解“私塾先生”

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。寿镜吾了解“私塾先生”寿镜吾老先生自二十岁考取读准字音确凿（）菜畦（）桑葚（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）豁（）脑髓（）敛（）záo

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jiélíngmáocháncuánshānhúhuōsuǐliǎn读准字音确凿（）陌生（）觅食（）竹筛（）秕谷（）人迹罕至（）蝉蜕（）书塾（）渊博（）人声鼎沸（）宿儒（）盔甲（）倜傥（）窦（）锡箔（）mòmìshāibǐhǎn

tuìshúyuāndǐngrúkuītìtǎngdòubó陌生（）朗读课文总体把握课文内容，理清全文结构。朗读课文总体把握课文内容，理清全文结构。整体感知

本文分为二个部分：

第一部分（1－8）：叙述百草园是“我”的乐园。

第二部分（9－24）叙述三味书屋的读书生活。整体感知本文分为二个部分：课文讲解1、如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？“似乎”“确凿”好像是矛盾的，实际上准确表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深情。因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象历历在目，故用“确凿”表肯定语气。课文讲解1、如何理解“其中似乎确凿只有一些野2、作者描写了百草园中的哪些景物？

作者写了十六种景物：莱畦、石井栏、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。

2、作者描写了百草园中的哪些景物？作者写了十六碧绿的菜畦碧绿的菜畦光滑的石井栏光滑的石井栏高大的皂荚树高大的皂荚树云雀云雀油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥蝉斑蝥蝉何首乌何首乌何首乌何首乌覆盆子覆盆子木莲木莲大黄蜂大黄蜂桑葚桑葚珊瑚珠珊瑚珠

3、“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么？（1）菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。（2）碧绿、光滑、高大、紫红。（3）共性：都是静物。3、“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点（3）共性：都是动物。

4、“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？（1）鸣蝉、黄蜂、叫天子。（2）长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。（3）共性：都是动物。4、“也不必说”之后写5、百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？

百草园是乐园，“乐”体现在“我”在百草园中的无穷乐趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇故事，有雪地捕鸟的乐趣。一个“乐”字体现了作者对百草园的无限热爱之情。

5、百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？6、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？

美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，表现出儿童的好奇、求知的心理特征。6、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？

7、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。7、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪

8、找出第7段写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力量。

作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。

捕鸟8、找出第7段写捕鸟方法的动词，分析使用这雪地捕鸟雪地捕鸟9、第8段写出了一位什么样的人物？这和百草园是“我”的乐园有什么关系？

第8段写出了一位善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民——闰土的父亲。字里行间洋溢着对劳动人民智慧、经验的钦佩之情。这层中，没有明写“百草园是‘我’的乐园”，但乐在其中了，捕鸟时的新奇、兴奋，对闰土父亲的钦佩，这些都是百草园生活中的组成部分，这样就把“乐园”写得实在、具体。9、第8段写出了一位什么样的人物？这和百草园

10、作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？其中流露了作者什么样的思想感情？

课文选取三个片断，真实生动地再现了私塾教育。提问“怪哉”一虫一事，可以看出私塾教学内容的陈腐落后；到三味书屋后面的小园去玩，寻找读书以外的乐趣，反衬出私塾教学生活的单调；趁老师读书入神，学生“做戏”“画画儿”进一步表现出私塾教学效果的低下。作者借此揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育，表达了作者的厌恶、反抗之情。10、作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私疑难解析1、如何理解三味书屋的生活？

百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系，前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。疑难解析1、如何理解三味书屋的生活？百草园的清新2、找出第2段文字中运用了“比喻”、“拟人”的句子。分析这些描写是从人的哪些五官感觉描写的。

比喻：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。

拟人：“油蛉在这里低唱”“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。2、找出第2段文字中运用了“比喻”、“拟人”味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高

3、百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？

百草园中景物如此繁多，作者写景独具匠心。首先，表现在写景既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为经年累月地使用，多次好奇地触摸；黄蜂“肥胖”，体现儿童独特的视角；叫天子“直窜向云霄”，既写出这种鸟儿的机灵轻捷，又表现儿童的艳羡心理；油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，更有儿童特有的感受。3、百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，

其次，形、声、色、味俱全，春夏秋冬皆备。菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色；“肥胖”“高大”“臃肿”“像