教师专业成长个人发展规划

教师专业成长个人发展规划曾炜东一、自身成长历程和素质分析：1、成长的历程和现在所处的阶段；87年7月毕业于天祝师范学校藏语文专业，被分配到崇德小学工作至今已有十年整，自参加工作以来一直担任数学科教学工作及学校财务工作，在这十年里通过参加大专自学考试拿到了小学教育大专文凭并将于明年拿到汉语言文学本科文凭。2、专业知识方面的分析；在这十年多的时间里，我系统地教完小学阶段的数学人教版的教材，对小学数学知识掌握较为系统。同时又是新课程标实施及北师大版实验教材的先行实践者。对新教材的编排特点和意图边摸索边前进。有论文《浅谈小学生数感的培养》在学习方法报上发表，《浅谈学生问题意识的培养》在进修学校的新课程改革论文集发表，教学设计与反思《认识角》在晋江教研上发表。3、教育教学能力方面的分析；我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。通过学习实践，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，能够独立明确教学目标、能抓住教材要点，正确把握课型特点，适当运用教学资源辅助教学，组织较为严密的教学，做到重点突出，条理清楚，体现素质教育的要求。4、职业道德及个性特征的分析;热爱本职工作，恪尽职守，尊师爱生，真诚待人。5、个人优势和不足。兴趣广泛，但是还没有培养成较突出的特长。心理素质较差，上公开教学时容易紧张，语速较快；书写较为辽草。二、个人专业发展目标1、总目标：做为一名优秀的人民教师。2、具体目标师德目标积极配合学校的各项工作，以学校大局为前提，与班主任，任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。教学方面的目标尽快熟悉整个小学阶段数学学科新教材的编排特点和设计意图及教育教学内容；熟练掌握数学教学常规；熟练应用计算机技术为教学服务。教育和班级管理方面的目标争取再带出一个市级“先进班集体”。教育科研方面的目标争取写一、二篇有质量能获奖（能拿稿酬）的论文或案例。⑥学习和其他方面的目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。三、具体实施方案1、自身素质的改进多阅读、多反思、多动笔、多交流。

2、客观条件的改善尽量多给予外出学习取经上的照顾。3、专业发展的途径和策略（1）勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。（2）善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天一—在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。（3）只要有听课机会都不放过，积极吸取他人的长处，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。（4）乐于动笔，提局教育科研水平。不断地积累一些上课的经验教训，做一些随笔，以便自己在总结工作中或者写论文、个案时有资料。①认真每月的《福建教育》和《人民教育》，及时积累专题研究的第一手资料。①认真每月的《福建教育》和《人民教育》，及时积累专题研究的第尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每学期至少要在街道、市级刊物上发表1篇论文。4、阶段发展目标预期实现时间三年。

5、预期发展目标的结果及评价崇德小学教师专业化发展规划表

洪丽娜自我现状分析姓名洪丽娜性别女出生年月74.3籍-m-贯晋江民族汉党派无最后学历本科职称小高职务报帐员教龄10班主任年限7任教年级五年级对小学阶段的数学知识体系较为熟悉，教学目标明确。由自我剖析于第一次使用北师大版教材，因此，对于整个小学阶段的数学结（明确优构和每册教学目标还不是很熟悉，新理念下小学数学教学中还存点、找出在着许多问题，在教学上存在着很多的无知，在教育上存在着很不足）'三年自我发'多盲点。展目标1、总体发展目标职称目标BA、一级教师B、高级教师C、名教师D师德目标CA—街道先进德育工作者B、街道师德标兵C、县市先进德育工作者D、地市先进德育工作者教学能力目标CA、校骨干教师、B街道骨干教师或学科带头人C、市骨干教师或学科带头人D、省骨干教师或学科带头人班主任能力目标BA—街道优秀班主任B、县市优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）

自学理论书籍共9册入、教育理论3册B、学科知识6册教师专业培训A.BA、职务培训B、专业培训C、校本培训D、其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学B.CA校级B街道级C县市级D地市级教学比武A.BA获街道级奖B获县市级级奖C获地市级奖D获省级奖指导学生竞赛A.BA获街道奖B获县市奖C获地市级奖D获省级奖指导培养教师A.BA见习教师B初级教师C中级教师校本课程开发BA0门B1门C2门D3门学生满意度CA60%以上B70%以上C80%以上D90%以上信息技术DA网络应用BOffice和Excel应用C个人网页D建资源库教科研论文或案例DA街道级B县市级C地市级D省级或CM、国家级

教科研成果B项A街道级B县市级C地市级D省级或国家级4、阶段目标2007学年度师德方面：树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，给学生严慈相济的爱；熟悉教育政策法规，能依法执教。业务方面：熟悉整个小学阶段数学学科每册教材的教学目标；熟练掌握教学常规；熟练应用计算机技术为教学服务。学习方面：不断完善专业知识结构，不断提高履行岗位职责能力；积极学习其他知识，提高自己的文化素养，以适应实施素质教育的需要。2008学年度师德方面：有正确的信仰、高尚的品德和丰富的知识。业务方面：能够独自制作出教学课件和个人网页。学习方面：不断完善专业知识结构，不断提高履行岗位职责能力；积极学习其他知识，提高自己的文化素养，以适应实施素质教育的需要。2008-2009学年度师德方面：能成为师德标兵。业务方面：能灵活驾驭教材